《种子的奥秘》教学设计
教学目标：
1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
教学重难点：
种子的发芽过程，种子的传播方式
教学过程：
一、游戏导入
1.头脑风暴，引出主题。
同学们，上课前先让我们来一次“头脑风暴”热身游戏，老师说出一个主题词，请你快速说出你想到的与它相关的事物。这次的主题词是：种子。（指生回答）
看来同学们对于种子的了解还真不少呢。
（出示“种子的奥秘”活动研究方案图片）前段时间，我们共同制定了“种子的奥秘”活动研究方案，同学们对种子也进行了相关的调查研究，今天就让我们带上调查研究成果，进行汇报展示，一起走进种子的世界，探究种子的奥秘吧。
二、主题活动展示
1.活动一：我是种子观察员（认识种子）
在“我是种子观察员”活动中，同学们以小组为单位，将自己搜集到的种子进行了观察并填写了观察记录表，下面哪一小组先来展示？（根据小组展示情况及时进行有针对性的评价）
同学们，从种子的外表，我们可以比较清楚的观察到她的种皮、种孔、种脐等结构，剖开种子我们还会看到种子的子叶、胚芽、胚轴、胚根等部分。
在同学们搜集种子进行观察时，老师也搜集了一些种子的资料，这一搜集不得了，老师发现，小小种子趣事多呢！世界上最大的种子——复椰树树种子，世界上最小的种子——斑叶兰种子，世界上最长寿的种子——千年古莲的种子，世界上寿命最短的种子——梭梭树种子。
2.活动二：见证种子的成长（种子生长）
种子虽然有千姿百态，但每颗种子都要生根、发芽，都要成长。在“见证种子的成长”活动中，同学们都认领了自己的种子，并对种子的生长过程进行了各种形式的观察记录，下面先请同学们在小组内交流分享自己的观察记录，然后我们全班进行展示。
图片记录展示、观察日记展示、植物实物展示（根据小组展示情况及时进行有针对性的评价）
刚才同学们在观察日记中说最开始的几天看不到种子在土里的变化，焦急万分，同学们想不想看看小种子完整的成长过程？
（播放种子完成生长的视频）
3.活动三：跟着种子去旅行（种子传播）
在“跟着种子去旅行”活动中，同学们通过上网、访问等方式搜集了种子的传播方式并填写了搜集表，下面下面哪一小组先来展示？（根据小组展示情况及时进行有针对性的评价）
除了同学们搜集的几种传播方式外，还有其他几种传播方式，我们一起来看看。（播放种子的传播方式视频）
思考：种子为什么要进行或短或远的传播旅行？ 4.活动四：种子精神我来赞（种子精神）
同学们，请你想一下，种子在传播过程中都会到哪里呢？是呀，有时种子在传播过程中也会被带去悬崖边、石缝中，即使是面临艰苦的环境，小种子也不放弃，积蓄力量生长。这种自强不息的精神就是种子精神。
在“种子精神我来赞”活动中，同学们通过上网、访问等方式搜集了赞美种子精神的资料，下面下面哪一小组先来展示？
种子精神还代表着希望、生命、努力、挑战、顽强等精神。
三、回顾总结
这节课我们认识了种子的结构、见证了种子的成长、跟着种子一起去传播旅行、我们被种子的精神所震撼，此时此刻你有什么话想对种子说吗？
在今后的学生生活中，希望同学们也像种子一样充满生命活力，自强不息，不断进步。
各小组填写课堂评价表。
点击咨询