幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思（合集）

第一篇：幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思

中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用身体动作表示大和小，分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小，体检参与数学游戏活动的快乐，快来看看幼儿园中班《大西瓜和小西瓜》含反思教案吧。

活动目标

1.分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。

2.能用身体动作表示大和小。

3.体检参与数学游戏活动的快乐。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点

教学重点：小朋友们知道小和大的区别。

教学难点：小朋友们玩游戏的时候分不出来大和小。

活动准备

1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上，2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。

3.（幼儿用书.科学与数学）

活动过程

（一）导入部分：用实物比较大和小。

1.教师“今天，有两个小朋友到我们班上来做客了（出示

两个玩具娃娃）请小朋友告诉老师；哪一个大，哪一个小?

2.教师；“这里有两块积木，请小朋友仔细看一看（出示两

块积木）告诉老师；哪一块大，哪一块小？。

3.教师；这里有两本书（出示两本书）请小朋友仔细看一

看，告诉老师，哪一个书大，哪一个小？。

4.教师；小朋友们请看一看，这是什么？（出示西瓜玩具

卡）请幼儿仔细看一看，哪一个西瓜大，哪一个西瓜小。

（二）展开部分；游戏：“大西瓜和小西瓜”

1.用动作表示大西瓜和小西瓜。

教师：“大画卡上有一个大大的西瓜，我们一起来学学它的样子做动作。（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼

儿用汉语说出大西瓜。

2.教师发指令，幼儿做动作。

教师分别说大西瓜或瓜的指令，请幼儿用动作表示。

3.分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来指令。

将幼儿分为4-5组，请每组幼儿轮流发指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼儿做动作。

（三）结束部分

指导幼儿完成“幼儿用书，科学与数学”中“请给大的动

物涂上你喜欢的颜色”部分，进一步巩固幼儿对大和小的认识。

四.活动延伸与扩展

请幼儿找一找，活动室里什么东西大，什么东西小。

五.温馨提示

1.活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以

根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。

2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。

3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力

教学反思：

1活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以

根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。

2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。

3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力。

小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。另一种说法源于神农尝百草的传说，相传西瓜在神农尝百草时被发现，原名叫稀瓜，意思是水多肉稀的瓜，但后来传着传着就变成了西瓜。

第二篇：幼儿园教案大西瓜（推荐）

幼儿园教案大西瓜

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幼儿园教案大西瓜

活动目标:1.初步了解有关西瓜的简单知识。

2.尝试学习手指点画。

活动准备:西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等

活动过程:

一:游戏导入:神奇的口袋

师:“ 小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。

二:观察西瓜

师:“现在老师就把它请出来。看，这是谁啊,你是怎么知道的，它是什么形状的,穿着什么颜色的衣服，看老师切西瓜，师:“西瓜的里面有什么呢,现在我们来切西瓜，咔嚓，请小朋友仔细观察，切开来的西瓜像什么，绿色的是什么,红色的是什么,哪些是可以吃的，师小结:绿色的是瓜皮，红色的是瓜瓤，红色的瓜瓤是可以吃的。

师:我们再来切一切，咔嚓，现在切开来的西瓜像什么, / 8

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我们再来切一切，咔嚓，现在被切开来的西瓜像什么，师小结:今天我们的好朋友大西瓜来到我们身边，我们小朋友知道了大西瓜的许多知识，大西瓜的皮是绿色的，大西瓜的瓤是红色的，是可以吃的～小朋友们吃过西瓜吗,现在请小朋友一起来品尝大西瓜，我们一边吃一边找一找，瓜瓤里还有什么,是什么颜色的,，三:品尝西瓜。一边品尝一边找找，师:“请小朋友说一说西瓜是什么味道的,西瓜是甜甜的还是咸咸的,瓜瓤里还有什么,是什么颜色的，四:.点瓜籽。

教师出示一张画有西瓜片的纸，师:“这是什么,它上面少了什么，教师示范，提出要求:卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。幼儿操作，提醒幼儿适当点画。

五:师:“小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃, ”

语言教案:西瓜

名称:西瓜

活动目标: / 8

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1、通过游戏感受儿歌，在说说、玩玩、尝尝的过程中了解西瓜的特征。

2、发展幼儿记忆能力，并加深对西瓜印象。

3、知道有好吃的东西要和他人分享。

重点:能在说说、玩玩、尝尝的过程中了解西瓜的特征

难点:培养幼儿模仿创编动作。

活动准备:大西瓜一个，视频 特殊西瓜图片。

活动过程:

一、分享交流吃过的水果。

1、天气越来越热了，水果摊上的水果也多起来了，你们都吃过哪些水果呀，2、今天老师给小朋友们准备了一样水果，你们猜猜是什么，3、，你们喜欢吃西瓜吗,为什么，二、欣赏儿歌《西瓜》

1、老师这里还有一首关于西瓜的好听儿歌呢，你们要听吗，2、第一遍欣赏:你听到儿歌里说了些什么，3、第二遍欣赏:你还听到了些什么，4、第三遍:我们一起来念一念。

5、第四遍:你们还想听吗,那我们再来看一遍，一

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起大声念出来。

三、创编《西瓜》、边跟着老师念儿歌边编动作

西瓜，西瓜，圆又圆，红瓤黑子在里边，打来井水镇一镇，吃到嘴里凉又甜。

2、教师总结动作，把幼儿的动作组合成完整儿歌动作。

3、与幼儿一起做动作念儿歌。

4、欣赏不一样的西瓜

五、吃西瓜

1、你们可真聪明，老师决定把我的大西瓜切开来分给你们吃，我们一起来吃西瓜吧～

中班语言《大西瓜》

一、设计意图

本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》，而在夏天最经常吃 的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的，特选取这个故事并借助问题的设置，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。

二、活动目标: / 8

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1.通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。

2.引导幼儿创造性的表演故事，培养幼儿大胆表演的大大能力。

三、活动准备:

1.材料准备:故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张

2.经验准备:幼儿有过表演游戏的经验

四、活动过程:

1.引题:教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。

师:小朋友，你们看，这是什么呀,那平时大西瓜能用来干什么呢，师:小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧～

2.引导幼儿倾听故事，理解故事内容更。

教师边讲故事，边进行启发性提问。

小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢，小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢,为什么, 另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢，一条小河挡住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢, / 8

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在河对岸小老鼠会遇到谁呢,它又该怎么处理呢，狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸呢，听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗，让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿说完整的话。

噢，原来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢，这是一只什么样的小老鼠呢,你从哪里可以看出来，教师小结:故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习，为情景表演做铺垫。

咦～这么好听的故事，我们一起来讲讲吧～

教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。

教师:小朋友学的真棒，真像个小演员～那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢，4.引导幼儿进行情境表演。

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了解表演游戏时需要做好哪些准备。

看PPT了解故事中有哪些角色。

请部分幼儿上台表演故事。

教师介绍演员的位置并提出要求:?轻轻上台;?表演时不能说话，面朝观众，要有表情。?听故事进行表演;?幼儿找到自己的角色位置，开始进行表演。?没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着老师讲述故事，并做小评委。

表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表演出色，什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演，请第二批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。

5.活动结束。

谢幕:小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起给观众们

说再见吧～

五、活动反思

1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果，也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片，如解渴、雕花、做灯笼等，引起了幼儿对活动的兴趣。

2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外，我还通过分段讲述、启发性提问，引导幼儿展开想象并加以表达，既拓展

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了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢,好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到奶奶的家，有的说是遇见大野狼，有的说是遇见恐龙，有的说是遇见老虎，有的说是遇见猴子等等。

3.在让幼儿集体讲述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣，可谓一举两得。

4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充分的体现，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。在第一遍表演结束后，让幼儿自己进行点评，使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于，给予幼儿表演时，提供的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，均

未提供给幼儿。孩子们表演结束后，台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演，但幼儿时间关系的原因，我匆匆的结束了活动。

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第三篇：中班语言教案《大西瓜》(故事)

中班语言《大西瓜》（故事）

一、设计意图

本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》，而在夏天最经常吃的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的，特选取这个故事并借助问题的设置，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。

二、活动目标：

1.通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。

2.引导幼儿创造性的表演故事，培养幼儿大胆表演的大大能力。

三、活动准备：

1.材料准备：故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张

2.经验准备：幼儿有过表演游戏的经验

四、活动过程：

1.引题：教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。师：小朋友，你们看，这是什么呀？那平时大西瓜能用来干什么呢？

师：小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧！

2.引导幼儿倾听故事，理解故事内容更。（1）教师边讲故事，边进行启发性提问。小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？

小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？为什么？ 另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢？

一条小河挡住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢？

在河对岸小老鼠会遇到谁呢？它又该怎么处理呢？ 狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸呢？

（2）听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？（变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器）

让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿说完整的话。

（3）噢，原来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢？（小老鼠）

（4）这是一只什么样的小老鼠呢？你从哪里可以看出来？（幼儿回忆故事并进行讲）

教师小结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习，为情景表演做铺垫。

（1）咦！这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！（鼓励幼儿跟着老师一起讲故事）

（2）教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。（先理解下面词的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天）鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。

（3）教师：小朋友学的真棒，真像个小演员！那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢？

4.引导幼儿进行情境表演。

（1）了解表演游戏时需要做好哪些准备。（场景、道具、演员）（2）看PPT了解故事中有哪些角色。（3）请部分幼儿上台表演故事。

教师介绍演员的位置并提出要求：①轻轻上台；②表演时不能说话，面朝观众，要有表情。③听故事进行表演；④幼儿找到自己的角色位置，开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着老师讲述故事，并做小评委。

（4）表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表演出色，什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演？（让幼儿从自身角度出发进行小结点评。）

（5）请第二批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。5.活动结束。

谢幕：小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起给观众们

说再见吧！

五、活动反思

1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果，也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片，如解渴、雕花、做灯笼等，引起了幼儿对活动的兴趣。

2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外，我还通过分段讲述、启发性提问，引导幼儿展开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢？好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到奶奶的家，有的说是遇见大野狼，有的说是遇见恐龙，有的说是遇见老虎，有的说是遇见猴子等等。

3.在让幼儿集体讲述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣，可谓一举两得。

4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充分的体现，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。在第一遍表演结束后，让幼儿自己进行点评，使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于，给予幼儿表演时，提供的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，均

未提供给幼儿。孩子们表演结束后，台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演，但幼儿时间关系的原因，我匆匆的结束了活动。

第四篇：中班语言《蚂蚁和西瓜》教案

中班语言《蚂蚁和西瓜》教案

中班语言《蚂蚁和西瓜》教案1

设计意图：

一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的.精神而感染。

活动目标：

1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之间合作分享的情感。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

活动准备：

ppt，西瓜

活动过程：

一、活动导入

价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？

二、蚂蚁搬西瓜

价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。

1、讲述故事，引导幼儿观察

1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）

2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）

3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）

4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！

三、合作力量大

价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。

1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？

小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

2、师幼一起搬西瓜。

活动反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

中班语言《蚂蚁和西瓜》教案2

活动目标：

1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。

2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

活动过程：

(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

3、阅读到P1时提问：

(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

4、阅读到P5时提问：

(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

5、阅读P13、P15时提问：

(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的'画面。

提问：

(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

(2)每次遇到困难后，是什么表情?

(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

提问：

(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。

1、阅读P5时提问：

(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

2、阅读P7时提问：

(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

3、阅读P14时提问：

(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

4、阅读P16时提问：

(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

5、阅读P18时提问：

(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

(三) 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

中班语言《蚂蚁和西瓜》教案3

活动目标：

一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

活动过程：

一、情景导入。

1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)

2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

3、我们一起来看看。

二、边讲边看，理解故事内容。

1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)

2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的“小”和大西瓜的“大”。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼：“喂，我们在草地上发现好东西了。” 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说：“太棒了”，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声“一二，嘿呦嘿呦”的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的'缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

讨论：(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

(2)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

三、游戏《双人夹球走》。

现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

中班语言《蚂蚁和西瓜》教案4

第一次活动

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

活动准备

1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发兴趣

1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

二、欣赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

三、结合图片讲述，体验交流乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。

2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延伸

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

第二次活动

活动目标

1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。

2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

重点：理解蚂蚁情绪的变化。

难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

活动准备

1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。

2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

活动过程

一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的`画面。

提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

活动延伸

将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。

中班语言《蚂蚁和西瓜》教案5

活动目标：

1．欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

活动准备：PPT课件、音乐、一个西瓜。

活动过程：

一．出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。

师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁）

二．演示课件，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维。

1.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的'？（幼儿泛讲）

2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）

4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）

5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）

6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜终于搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样

四、给蚂蚁送礼物

师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

五、请幼儿吃西瓜

师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。

中班语言《蚂蚁和西瓜》教案6

活动目标

1、在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。

2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。

重点难点

在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。

活动准备

1、课件：绘本及故事发展思维导图。

2、绘本人手一本。

3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、铁铲等工具 。

活动过程

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事，引发兴趣。

1、这是一片怎样的西瓜？

2、谁可能会最早发现这片西瓜？

二、提出猜想问题，引起幼儿对故事的兴趣。

1、播放绘本 PPT 的 P1 页，幼儿观察讲述画面的'内容。

2、出示吃剩下西瓜的画面（P2）提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论：

（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？

（2）你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）

3、猜想活动：教师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。

（1）小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢？

（2）蚂蚁的数量太少搬不动怎么办？

（3）如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动，你会怎么办？

二、幼儿阅读绘本，梳理故事脉络。

1、幼儿人手一本图书快速阅读，教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。

2、帮助幼儿在思维导图的索引下，对比幼儿的猜想梳理故事的发展脉络。

蚂蚁们吃西瓜——剩下的西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动

三、在表演中深入理解故事的内容。

教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事 2-3 次。

四、观看 PPT 在讨论中赏析故事的结尾。

1、出示西瓜皮图片 P9，幼儿讨论。

2、瓜肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？

3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？

4、出示滑梯图片 P10。蚂蚁把西瓜皮当滑梯，真是太好玩了。

五、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。

1、讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜，后来却成功了？

2、总结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，

和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

活动总结

整个活动以故事情节贯穿始末，在这本书中，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都 不同，孩子可以讲出很多好玩的故事。我使用了观察法、迁移法和实践法等教学方法，引 导幼儿仔细观察画面，关注画面细节，猜测故事情节，并尝试用动作表现，充分发挥了幼 儿的主体地位，鼓励幼儿主动学习、积极建构，教师只是以合作者、支持者和引导者的身 份参与活动。

《幼儿园教育指导纲要》指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，而绘本正是结合了这 两点。绘本阅读教学中要优先培养幼儿良好的阅读兴趣、阅读习惯，最终通过绘本阅读活动的开展发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。幼儿园应坚持绘本教学不松懈。

中班语言《蚂蚁和西瓜》教案7

【教材分析】

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

【活动目标】

1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

1．蚂蚁和西瓜图片，故事PPT。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个。

【活动过程】

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察。

提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）

4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观察图片：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼儿完整欣赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

3．教师小结：小小的.蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!

蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”。

一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不动呀!”还有什么别的办法吗?

蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

第五篇：美术教案：大西瓜

活动目标

培养幼儿对美术活动的兴趣。

通过教师的引导了解切开后西瓜的形状以及颜色。

材料准备

画有西瓜的草图、油画棒人手一份。

活动过程

教师以故事的形式引起幼儿的兴趣。

1、妈妈买了一个大西瓜，妈妈把大西瓜切开，一块给爷爷咱们帮妈妈给它涂上颜色好不好？

2、出示彩图：切好的西瓜

（让幼儿观察半块西瓜的图片）

3、培养幼儿说完整话：西瓜的皮是绿颜色，西瓜瓤是红颜色，西瓜籽是黑颜色的。

4、让幼儿知道在好多的水果中、西瓜含水最多，5、教师示范涂色。（引导幼儿涂匀）

6、指导幼儿涂色，并让孩子们知道讲究卫生。

7、作品展示。

活动延伸

教育幼儿物品摆放有序、做个讲卫生的好孩子。