幼儿园小班音乐游戏教案《拉个圈圈走走》及教学反思[五篇模版]

第一篇：幼儿园小班音乐游戏教案《拉个圈圈走走》及教学反思

小班音乐游戏教案《拉个圈圈走走》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验游戏的快乐，学会歌曲，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园小班音乐游戏《拉个圈圈走走》含反思教案吧。

活动目标：

1.学会歌曲

2.体验游戏的快乐

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：

音乐准备

游戏方法：

幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。

游戏规则：

必须唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。

注意事项：

游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。

音乐：拉个圆圈走走

1= F2/41 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

拉个 圆圈 走 走，拉个 圆圈 走 走，1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。

教学反思：

《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。

本文扩展阅读：圈的读音有juàn，quān，juān，又名“环”，古兵器。用金属制成的圆环。圆环的直径约为25厘米，环外缘大部有刃，并有一握手处。多用双圈。常见的有乾坤日月圈、月牙圈、风火轮、双环等。

第二篇：拉个圈圈走走(儿童游戏)

【活动目标】

1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。【活动准备】磁带及录音机。【活动过程】

一、引出课题。

1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

2、提问：你听到歌曲里唱了什么？

3、幼儿唱歌曲2—3遍。

二、音乐游戏“拉个圆圈走走”

1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。

3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作

第三篇：拉个圈圈走走走 教案2

小班音乐活动：拉个圈圈走走走

活动目标：

1.学做音乐游戏，能拉着同学的手按逆时针方向围成圆圈，随歌词内容的变化改变动作。

2.乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴老师一起游戏的快乐。重点：学唱歌曲。难点：学会游戏的玩法。活动准备： 1.磁带及录音机。

2.活动前进行过体育游戏，拉手走步围成一个大圆圈。

活动过程：

一、出示视频，激发幼儿兴趣

“视频上有谁？他们在干什么？”、“小朋友在拉圆圈干什么？”

二、学唱歌曲

1.师幼一边听音乐一边按着用手打节奏，初步熟悉歌曲旋律。

你们想学习这首好听的歌么？那么请你们认真听，认真看，看看老师拍手的速度

2.教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。

你们觉得这首歌好听么？现在啊，请你们听老师唱一遍，请小朋友啊认真听，听听歌里面唱了什么？ 3.教师按节奏朗诵歌词，请幼儿跟念1—2遍。

下面啊老师念一遍歌词，然后啊我想请你们和我一起念，恩，你们念的真好 4.幼儿集体跟唱歌曲1—2遍。教师及时评价，针对难点句重点练习。你们记住歌词了吗？我们要开始唱歌了哦 5.幼儿分组学唱歌曲2—3遍。

刚才大家唱的真的很棒，现在男生和女生比赛，看看哪一组唱的好，我请女孩子先唱

三、音乐游戏

1.教师介绍游戏玩法：指导幼儿练习逆时针方向，边唱歌边手拉手围成一个大圆圈，要求一拍一步有节奏地走路。

看来啊大家都是能干的孩子，都唱的很好，现在我们边唱边拉个圆圈做一个游戏吧！

大家一起手拉手形成一个圆圈，和我们早上做操的时候一样，然后啊我们要一边唱歌一边走路，但是啊老师有个要求，听清楚了，往你右手的方向，有节奏的一步一步的走路

（根据幼儿理解情况，教师请个别幼儿一起示范玩游戏。）2.师幼集体游戏2—3次，教师针对存在的问题进行指导。

3.改编歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动词，进一步激发幼儿游戏的兴趣。

你们觉得好玩吗？现在请你们用聪明的小脑袋想想，我们除了蹲下还可以做什么

第四篇：小班歌唱活动《拉个圆圈走走》

一、小班音乐活动——拉个圆圈走走

二、活动目标：

1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴 共同游戏的快乐。

三、活动重点：

进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

四、活动难点：

以小组的形式进行游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

五、活动准备：

音乐、教师可以把这节音乐课设计成户外的，让幼儿站在操场上的圆圈上。

六、活动过程： 1.律动、练声

师：“我们小班的小朋友已经学了很多的歌了吧，老师也交了很多啦！那么现在我就要来考考小朋友们了，你们还记得这些歌吗？记得的小朋友待会儿唱歌的时候就大声唱，有点不记得的小朋友呢就小声唱，好吗？”

【幼儿用《我是小兵》、《小鸟醒来了》、《下雨了》、《碰一碰》这些歌曲来进行律动热身活动。】 2.复习歌曲

师：“刚才小朋友们表现得都很不错哦！已经会唱这么多首歌了，可是现在有一首歌它不服气，就说你们会唱这么多的歌，但是我一出来，说不定就会让你们认输啦！哈哈哈哈„„小朋友们，我们可不能被它给打败啊，赶紧来听一听，看看你们还记得吗?”

【教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。】

教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

师：“现在老师来弹一弹，竖起小耳朵听仔细哦，如果你觉得会唱了，也可以跟着琴声来唱一唱！”

3.幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

（1）师：“小朋友，现在请你们自己来跟着音乐完整地唱一遍歌曲吧!其实很简单，老师和你们一起唱行吗？” 教师带领幼儿集体演唱歌曲。

师：“现在我们一起来大声唱一唱吧！这首歌不是说要跟我们挑战吗？那我们就大声唱让它认输好不好？”

（2）教师：“小朋友们，现在我们不仅要学会唱，还要学会里面的动作哦，以后我们就可以玩这个游戏啦！儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们一起来一边唱一边试着做一做，好吗？”

（3）师：“除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?”

【教师引导幼儿对歌词和动作进行创编。】

（4）教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

师：“我们小朋友真聪明呢！加了很多的动作进去，那现在我们就把我们自己改的动作放进歌里面，先学着唱一唱，好吗？” 4.带领幼儿进行音乐游戏。

师：“小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?是我们刚刚加的新动作哦！现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!” 【教师请几名幼儿来进行游戏示范。】 5.教师请幼儿集体进行游戏内容。

师：“刚刚只是有几个小朋友来玩了，我们下面的好多小朋友都没有玩过吧？现在我们一起来玩一玩这个游戏，看谁能够玩的最棒！” 6.幼儿分组进行游戏。

师：“小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!我们有老师这本书里面的歌词，还有小朋友刚刚自己改编的歌词，那么我们男生先选，是要玩老师这边的歌的游戏还是玩刚刚小朋友改的游戏动作呢？”师：“那我们女生就玩„„”

【男生与女生分批进行游戏，教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。】 7.结束活动

师：“小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!我们的身体也累了吧？听一听音乐，伸伸懒腰、甩甩腿放松一下吧！”

第五篇：托班音乐：《拉个圆圈走走走》教案设计

活动一:音乐活动活动一:音乐活动活动内容:拉个圆圈走走(第一课时)活动目标:

1、初步让幼儿感受歌曲旋律,并学会判断歌曲节奏的快慢。

2、认识休止符号的唱法,从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。

活动准备: 钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导:

一、律动入室,教师放律动曲音乐幼儿律动入室。

二、教师出示挂图,激发幼儿兴趣“挂图上有谁?他们在干什么?”、“小朋友在拉圆圈干什么?”

三、激发兴趣,学习新歌

1、教师示范演唱歌曲一遍,让幼儿拍手打节奏。

2、学习歌词,让幼儿念白。

3、幼儿学习演唱歌曲

四、教师结合教育挂图,有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。

五、播放歌曲录音,教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。

活动反馈: 本次活动主要是以游戏的形式开展的,所以幼儿的参与性相当高,通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢,从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

活动二:音乐活动活动内容:拉个圆圈走走(第二课时)活动目标:

1、要求幼儿有感情的演唱歌曲,并要求口齿清楚、气息连贯。

2、让幼儿自编动作表演歌曲,培养幼儿的创造力,表现力。

3、鼓励幼儿大胆的参与游戏,激发幼儿热爱音乐的情感。

活动准备: 钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导:

一、律动入室,教师放音乐进行律动入室。

二、复习歌曲《拉个圆圈走走》

三、出示挂图,引导幼儿自编动作进行歌表演。

表扬创编得好的幼儿,鼓励个别胆小的幼儿进行创编

四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。

五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。

六、教师放音乐,让幼儿自由表演。

活动反馈: 通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下,在本次活动中我们以游戏的形式开展,我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多,他们开始脱离教师手把手的传授方式,而进行自主创造性地编排游戏,用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。