幼儿园大班生病的时候教案反思（精选5篇）

第一篇：幼儿园大班生病的时候教案反思

《大班生病的时候教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班生病的时候教案反思！

（1）大班教案《生病的时候》含反思

1.萌发关爱他人的情感。

2.观察图片，排列图片，创编故事。

3.编出合理的、不同情节的故事。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点：

观察图片，排列图片，创编故事。

能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。

活动准备：

大图片一套，小图片每人一套，排图板每人一块。

活动过程：

一、师幼谈话，导入活动。

这几天天气冷不冷？天气寒冷，小朋友很容易生病，你生过病吗？你生病的时候有什么感觉？应该怎么办？爸爸妈妈心情怎么样？他们会怎样照顾你？爸爸妈妈悉心照顾你，你心里感觉怎么样？

二、出示图片，观察画面，感知和理解单页画面的内容。

1.出示图片（一），教师引导幼儿观察理解图片内容。

（1）提问：有只小狮子也生病了，你们看小狮子病得怎么样？你从哪里看出来的？狮子爸爸在干什么？他会怎么说？他会想什么？狮子妈妈呢？她会想什么？说什么？这时是什么时间？

（2）请个别幼儿完整讲述图片内容。

（3）教师示范讲述图片一。

2.出示图片（二）——图片（五），幼儿分组观察讲述。

指导语：老师还有四幅故事图片，请四个小朋友一组来看一看、讲一讲，你们拿到的图片上是什么时间？在哪里？都是有谁？他们在干什么？发生了一件什么事情？他们会说什么？想什么？

（1）把幼儿分成四组，每组一幅图片，幼儿观察、讨论讲述图片。教师逐一参

与小组讨论，并给予指导。

（2）每组选派一名幼儿讲述图片内容，不完整的地方可请其他幼儿补充。

三、幼儿操作拼摆小图片，创编合理的、不同情节的故事。

指导语：这五幅图片是讲的关于小狮子生病的故事，这五幅图片的顺序不一样，讲出来的故事也不一样。现在请小朋友按照你喜欢的、认为合理的排列顺序，把图片摆放在排图板上，再编成一个故事讲给小朋友听。在排列图片的时候，要按照1—5的序号排好；在讲故事的时候，不仅要讲清什么时间，在哪里，有谁，发生了一件什么事，还要给故事起一个好听的名字。

幼儿拼摆排列小图片，有序地摆放在排图板上，教师巡回指导，启发幼儿能结合生活经验，根据图片细节，创编出合理的、不同情节的故事。

四、个别幼儿展示排图顺序，创编讲述故事。

提问：你是怎么排的？谁和他排的顺序一样？还有谁和他排的不一样？

教师调整大图片顺序，请2—3名幼儿讲述创编的故事，提醒幼儿讲述的故事情节要合理，要和别人讲的不一样，还要说出故事的名字。

五、教师完整讲述故事《生病的时候》。

指导语：老师也排列了一种图片的顺序，编了一个好听的故事，请小朋友听听我的故事吧。

六、请幼儿回教室把图片顺序重新排列，编出和刚才不同的故事，讲给同伴听，七、结束活动。

教学反思：

在中区学科组公开展示活动中，我执教了这节大班语言活动《生病的时候》。在高主任、徐园长、王主任的多次指导和修改后，定下了活动的方案。无论从活动方案的书写形式，还是内容的清晰层次和精炼，我都得到了很大的启示。这次活动的目标定为三个：1、萌发关爱他人的情感。2、观察图片，排列图片，创编故事。3、编出合理的、不同情节的故事。活动目标把情感目标定为第一位，后面的两个能力目标层层递进。根据活动目标，制定出活动的重点，难点。活动重点：观察图片，排列图片，创编故事。活动难点：能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。为了便于现场的操作，把ppt更换为大图片，方便排图时对图片的调整。根据活动目标、重点、难点，制定了活动流程：1、师幼谈话，导入活动。2、出示图片，观察画面，初步感知单页画面的内容。（1）出示图片一，教师引导幼儿理解图片内容。请个别幼儿完整讲述图片内容。教师示范讲述。（2）图片二——五，幼儿分组观察讲述。把幼儿分成四组，每组一幅图片，幼儿观察，讨论讲述。每组派出一位小朋友讲述图片内容。3、幼儿操作拼摆小图片，有序摆放在排图板上，创编故事，教师巡回指导。4、请个别幼儿展示排图板顺序，创编讲述故事。讲故事之前要求先说出故事的名字。5、教师完整讲述。6、结束把图片排成不同的顺序，讲出不同的故事。

在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来高主任的讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。如高主任所说：活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。

非常感谢我们语言组的领导徐园长和王主任，给我这么好的锻炼和成长的机会，并且真诚地一遍遍帮我修改教案，听我讲课，给我点评，指出我还需注意的地方。通过这一次活动，我首先明白了语言教学中排图讲述的流程，并且收获了在公开展示活动中历炼的心智，在教学思想上有了质的变化和提高。这些将是我教学生涯中一笔宝贵的财富和美好的回忆！

大班生病的时候教案反思这篇文章共6212字。

第二篇：幼儿园小班健康教案《生病的时候》含反思

幼儿园小班健康教案《生病的时候》含反思

设计思路：

我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏，但是在现实生活中还是很害怕打针吃药，因此就设计了这节课。活动共分为四个环节，第一环节：娃娃生病了，引出主题，激发幼儿兴趣;第二环节：给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生;第三环节：保健老师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节：延伸活动。活动目标：1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备：1.课件《生病的时候》。2.小熊、娃娃玩具。3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

活动过程：

一、娃娃生病了引出主题，激发幼儿兴趣

教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。

2.师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了呢?

3.讨论：该带她们到哪里去?

4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。

二、给娃娃看病让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生课件一【医生检查】

请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?

2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

3.教师分别点击各医疗器具，请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。

4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。

课件二【打针吊盐水】1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

4.模拟给娃娃和小熊治疗。

课件三【吃药片喝药水】1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。

3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!

小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。

三、保健老师来了导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

四、活动延伸找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。

小结：我们一起去保健室参观一下吧。教学反思：在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来在讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。小百科：生病：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体?导致阴阳失去平衡。生病的明显变化表现在:精神意识感觉的异常、呼吸异常、饮食消化代谢功能异常、运动功能障碍、心跳血压异常、性行为能力异常，六大系统的变化。

第三篇：幼儿园大班美术教案：下雪的时候

活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；4、培养想象力，体验快乐的情感。

活动准备：

（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

（2）物质准备：

1、各种颜色、大小不同的`绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；活动过程：

一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏--《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏--《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。

师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

我们一起来做一个开心的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：”瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？"幼儿相互交流并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐游戏--用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

课后反思：

第四篇：llll幼儿园大班安全教案发生地震的时候

幼儿园大班安全教案：发生地震的时候

一、说教材

根据近几年频频发生的地震等自然灾害，不得不为所有的中小学幼儿园敲响警钟，学校里面聚集着许多学生，所以对于学生的安全教育也非常重要，大班幼儿的身体素质和安全意识等还比较很弱，我通过设计本次大班安全，旨在让幼儿知道一些地震中的应变和基本逃生技能，同时提高他们的身体素质和安全意识。在逃生演练中也可培养孩子互相关心的情感。

二、说目标

根据大班幼儿的实际情况与年龄特点，我从认知、情感、技能三方面确立了本次活动的教学目标，我希望通过开展本次活动，让幼儿在活动中能：

1、引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。

3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

三、说重难点

根据教学目标，我把教学重点定位于知道的真发生时该如何应变，我把教学难点定位于能够掌握逃生技巧。

四、说准备

为了更好的服务于本次活动的教学目标以及完成教学内容，我做了以下准备工作 课件《地震发生时，该如何应变》；发生地震的影片一张；桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份；公共汽车3辆；商店一个（用kt板制作一个大门和两面墙。

五、说教学法

新纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动，因此，我主要采用了多媒体辅助教学法、提问法、讨论法、动作与行为练习法。

六、说过程

围绕教学目标，根据教学需要，我设计了以下四个环节。

（一）导入，幼儿跟着《小红军》音乐，进入场地。

通过音乐调动孩子的热情，顺利进入活动主题。

（二）观看地震立体影片

首先播放地震立体影片，观影完毕后，我提问：刚才的故事里有哪些人物？奥！有爸爸妈妈还有宝宝，发生在什么时候什么地点？你来说来！嗯！在家里睡觉的时候，发生什么事情啦（地震）？嗯！大家都看出来了，发生地震了，那发生地震的时候，是什么感觉？你来说说看，奥！整个房子都在摇晃，东西也在往下掉，那你对地震有什么感觉？你来说说！你感到害怕，我也觉得很可怕，那你呢？要赶紧逃跑！对！真棒！我们啊要赶紧躲到安全的地方去，那如果地震真的来了，我们应该怎么做呢？你来说说！嗯！有道理！你呢？不错！是个好方法。这一环节我主要采用了多媒体辅助教学法，提问法，讨论法，首先通过直观的多媒体向孩子展示地震，多媒体生动形象的特点，让孩子对于地震中发生的事情一目了然，接着教师的提问引导孩子去回想，有助于他们自己进行问题的思考和对信息的整合，最后提问发生地震时候的做法有助开发幼儿的思维和想象能力，让孩子有初步的地震逃生常识。

（三）、观看课件《发生地震时，该如何应变》。

观看课件，观看完毕后提问：发生地震时，故事里面的小朋友是怎么逃生的？你来说说！嗯！对！他躲到了家里面的床下？为什么呢？你来说说！很棒!因为床很坚固防止东西砸在头上，还有呢？你说说！对！他捂住了自己的鼻子，很棒！他为什么要捂住自己的鼻子呢？你来说说!嗯！有道理，防止灰尘进入我们的鼻子，我们还可以有其他逃生的办法吗？你来说说！哦！还可以躲到自己家坚固的创下！那如果在室外呢？你来说说！对！应该跑到空地上，还有呢？嗯！要远离那些高大的建筑，防止建筑砸伤自己！最后教师简单总结总结发生地震时该如何应变：地震来的时候，我们不能慌，要跟着爸爸妈妈，如果房子晃动的还不是震得很厉害的时候我们要迅速的跑到房子外的空地上，如果房子晃动的很厉害，那我们就要躲到家里面坚固的，能掩护我们身体的地方，还要捂住自己的鼻子眼睛防止沙尘进入。

这一环节我主要采用了多媒体辅助教学法，讨论法，通过观看多媒体课件，可以向孩子直观生动的讲述地震中逃生的办法，先让孩子想想其他逃生的办法，再教师作出一定的讲解，有助于帮孩子整合信息，形成他们自己的认知，而不是让孩

子处于一个被动接受知识的地位。这一环节有助于孩子加强自己的安全意识。

（四）、幼儿与家长们一起进行地震逃生演习。

先事先将场地布置好，摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等；有商店；安排一些幼儿和家长坐在车子上；接着进行逃生演习，在演习过程中教师要不断引导孩子们别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。家长们要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。这一环节我主要采用了动作与行为练习法，在练习中，掌握一些基本的地震逃生技能，教师和家长的双方引导更有助于帮助孩子掌握技能，在练习过程中同时也掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高了幼儿的身体运动质素。在孩子们相互扶持帮助中，也培养了幼儿互相关心的情感。

七、设计亮点

1、幼儿们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。

2、幼儿对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。

第五篇：生病的时候 教学设计

生病的时候

教学目标：

让学生了解生病的时候不宜吃的食物和大人不在家生病的一些简单的自护方法。教学重难点：

让学生了解患一些简单的病时不宜吃的食物和一些简单的的自护方法 教学过程：

一、故事引入

同学们，有一个小孩叫毛毛，他正在家里写作业，突然感觉有点头疼，自己摸摸额头和脸，有点烫，大家知道他证明了？（发烧了）那怎么办？爸爸妈妈都不在家，谁来给他想办法？

二、新授

1、请帮毛毛想想办法

①寻求帮助的方法

A、量体温看是否发烧，如果发烧应该吃点退烧药。B、多喝水，用冷毛巾敷在额头上降温度。

C、用棉花上酒精往腋下、脚心、手心、擦擦可以降低温度。D、不可以吃香蕉、橘子、羊肉。

同学们如果你们遇到毛毛这种情况，我相信你们一定知道该怎么做。

2、阅读智慧连接

了解生病时不宜吃得食品

3、提问

如果不小心跌倒擦破皮，流鼻血、异物扎入肉中你会怎么办？（阅读资料卡后回答）

4、说一说

①什么是自理

自理就是能学会从各方面照顾和管理自己 ②你在哪些方面比较强？哪些方还要努力呢？（个答）

三、小结

学了这一课，你有说明收获。教后记：

通过这一节课的学习，同学们的收获很多，他们学会了当爸妈不在家时，自己生病或者出现一些小意外，比如感冒、发烧、流鼻涕、针扎入手中、腿擦破皮等时的一些简单的处理方法，这样既锻炼了学生的动手动腿能力有锻炼了学生的自理能力，一举两得。