第一篇:幼儿园大班美术优秀教案《小小服装设计师》及教学反思
《大班美术优秀教案《小小服装设计师》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标
1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干
活动过程
一、时装表演引出课题
请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
二、观察范例并讲解示范
1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)
2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师,设计最新、最美、最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。“教.案来自:快思教案网”再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰,注意颜色的协调搭配。
三、幼儿制作,教师巡回指导
1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
四、展示作品,互相欣赏
让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。
教学反思
本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力,以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识:从艺术角度拓展幼儿的视野,让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装,培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力,体验自主与分享的乐趣,发展幼儿的综合能力。
大班美术优秀教案《小小服装设计师》含反思这篇文章共2558字。
第二篇:幼儿园大班美术优质课教案:小小服装设计师
幼儿园大班美术教案:小小服装设计师1.学习简单的裁剪方法,为自己和同伴设计制作服装,体验动手操作的乐趣。2.丰富对服装的相关知识,培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。3.利用各种废旧材料制作服装,变废为宝,增添生活的乐趣。4.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。活动准备 物质准备:(1)裁好的纸样及成品。(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶,各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等,以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。环境准备:(1)在认知区展示各种服装款式图片,布置“豆豆服装店”,便于幼儿随时观察。(2)场地宽敞,便于材料的摆放。经验准备:(1)提前让幼儿观看时装表演的vcd。(2)参观服装厂,了解布料的由来及裁剪。(3)对服装的制作步骤有初步的认识,知道制作服装所需的辅料。活动过程
一、通过参观服装店激发幼儿兴趣 1.教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。让幼儿带着问题参观:(1)服装是什么质地的?(2)服装是什么款式的?(3)服装上的图案怎样? 2.幼儿自由参观,观察了解服装,并小声讨论.互相交流。3.小结观察结果:(1)服装的质地有:纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。(2)款式:外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。(3)图案:有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰 1.教师出示服装设计图样,让幼儿观察它们款式的不同。2.介绍各种制作材料,如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。3.提出制作和装饰的要求:(1)将装饰物粘贴牢固。(2)节约材料,不浪费。(3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。(4)将一件衣服坚持做完,不半途而废。(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。4.幼儿操作活动:(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。(2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。
三、评价总结 1.请个别幼儿介绍自己的服装.说说创作意图和选用材料并给服装命名。2.教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。3.幼儿进行服装表演.鼓励幼儿大胆表演,充分展示自己制作的服装。活动延伸 在区角活动中,继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装,并展示出来,使幼儿体验成功的快乐。
第三篇:幼儿园大班美术活动设计:小小服装设计师
幼儿园大班美术活动设计:小小服装设计师
活动目标 1.树立初步的环保意识和废物利用的意识 2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装 3.发展创造力和审美能力 活动准备 经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演 物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干 活动过程
一、时装表演引出课题 请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
二、观察范例并讲解示范 1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。我们来当服装设计师,设计最新、最美、最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰,注意颜色的协调搭配。
三、幼儿制作,教师巡回指导 1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
四、展示作品,互相欣赏 让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。
第四篇:《小小服装设计师》教学反思
综合实践课是一门很独特的学科,它具有综合性,实践性,参与性的特点,所以它不仅仅是一节课,更重要的是通过活动加深学生对社会的了解,学会独立思考,发现问题,迈向社会积极参与调查研究,开拓视野,积累经验丰富自己的业余生活,实现与自然、社会及自我的对话与联系。下面我就谈谈《小小服装设计师》一课设计的几处亮点:
一、课题贴近学生生活。
在课题选择上,我选择学生熟悉的,贴近他们生活的内容,这样孩子对此产生了兴趣,有了兴趣,学生便能更主动的去寻找问题,探究问题,解决问题。
这样也缩短了课题和孩子们之间的距离,在孩子们能力范围内活动,孩子们也得心应手,便于课题的开展。也培养了孩子们丰富的感情,并学会了审美。
二、教育向生活回归。
生活就是教育,就是教育的内容,生活的过程,就是教育的过程。要使孩子真正受到教育,就要让孩子参与到更多的生活中去。
《小小服装设计师》一课,就是根据课改的要求,把学生从学校解放出去,让他们到商场中去采访,到网上查找资料,查找中国服装历史,既培养了学生的社会认知能力,交际能力,获取知识的能力,又进行了爱国主义教育。
这样学生们走出学校,走进社会,在各种不同的生活中,用眼睛去观察生活,用心灵去感受生活,用自己的方式去研究生活,最后,学会生活!
三、活动设计多样化。
1、实践方法多样化。
《小小服装设计师》一课,学生在实践活动中自由分组,自主选材,通过采访、上网,获取知识,并在讨论,评价,汇报中团结合作,进行探究,学生的主体性贯穿活动始终,进而解决问题,达到目的。
2、成果展示多样化。
本课在汇报成果阶段,学生以绘画创作、创意改良、低碳生活,个性飞扬四种方式向大家展示,反映了孩子们的综合性素质,进行了环保教育,又给他们的想象力、创造力、表演力、动手操作能力,搭建了展示的平台。
好孩子是夸出来的!一次次鼓励的掌声,是学生前进的动力,既树立了信心,又激发了他们求知探索的欲望。然而教学是一门有缺憾的艺术,本节课还存在不足:比如学生到商场去采访的录像中可以看出来,学生和服务员的沟通不是很好,导致录像的声音不是很理想,这还有待多学多练。
古人云:授之以鱼,仅供一餐之需,授之以渔,方可终身受益!我希望通过综合实践活动课,让学生能多元发展,真正终身受益!
第五篇:幼儿园大班语言活动优秀教案-小小设计师
幼儿园大班语言活动优秀教案:小小设
计师
一、游戏目标
1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装
2.培养幼儿的想像力,创造力和审美能力
3.激发幼儿对美的探索
二、游戏准备
1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3.剪刀每人一把,浆糊、抹布若干。
三、游戏过程
1.带领幼儿参观“时装店”,指导幼儿观察各种时装和民族娃娃,提示这些服装的装饰特点,如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受,如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。
2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.幼儿欣赏作品,教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述:我的时装是怎样设计的,用什么材料和采用怎样的装饰特点,体现什么特色。(高雅、优美、宽松、潇洒大方……)
5.活动延伸:教幼儿如何走台步,如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
四、游戏评价
目标实现
程
度
内容适合 程
度
活动设计
趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题