大班音乐优秀教案《采茶》及教学反思(最终5篇)

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第一篇:大班音乐优秀教案《采茶》及教学反思

大班音乐优秀教案《采茶》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿根据故事情节,创编不同节奏及方位,以及不同姿态、幅度的采茶动作,丰富有关采茶的知识经验,熟悉采茶音乐的旋律和结构,感受体验民歌特点,学习采茶的舞蹈基本动作,自己调整动作幅度,在不与其他人碰撞的基础上,逐步学会用目光和体态与其他人交流,快来看看幼儿园大班音乐优秀《采茶》含反思教案吧。

活动目标:

1、丰富有关采茶的知识经验,熟悉采茶音乐的旋律和结构,感受体验民歌特点,学习采茶的舞蹈基本动作。

2、根据故事情节,创编不同节奏及方位,以及不同姿态、幅度的采茶动作。

3、自己调整动作幅度,在不与其他人碰撞的基础上,逐步学会用目光和体态与其他人交流。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备:

磁带

活动过程:

1、欣赏音乐。告诉幼儿这是浙江民歌“采茶”,请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。

2、提供故事情境,给幼儿创编的线索。

3、创编动作。

(1)围绕故事情节,逐句编动作、练习。

(2)引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作,音乐节奏快了,他是表示怎样采茶的呢?

(3)启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。

4、完整练习。

(1)将动作组合,跟随音乐跳给幼儿看,提醒幼儿观察:用了哪些人想的动作。

(2)放慢速度,幼儿完整练习。

(3)提醒幼儿调整自己的动作幅度,不与同伴碰撞。

教学反思

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候,今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛,随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在这个教学中,我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位,在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中,我发现了一些不足和遗憾,例如在节奏游戏中,有一些幼儿的创作显得比较简单,体现不出水平,在以后的教学中可以多进行教师示范,同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时,我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄,今后可带领幼儿做一些资料收集的操作,让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法,完善自己的教学,不断提高自己的研究创新能力。

本文扩展阅读:茶是灌木或小乔木,嫩枝无毛。叶革质,长圆形或椭圆形,先端钝或尖锐,基部楔形,上面发亮,下面无毛或初时有柔毛,边缘有锯齿,叶柄无毛。花白色,花柄有时稍长;萼片阔卵形至圆形,无毛,宿存;花瓣阔卵形,基部略连合,背面无毛,有时有短柔毛;子房密生白毛;花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月.

第二篇:大班音乐《采茶》教案 - 副本

大班音乐活动设计《采茶》

活动目标:

1.在学习采茶舞的基础上,学习使用乐器演奏; 2.掌握乐器合奏时的连贯性和整齐性。

3.体验合作的乐趣,激发幼儿热爱大自然的思想和感知美、表现美的能力。活动重点:

会使用打击乐器完整演奏打击乐《采茶》。活动难点

在集体合奏时能看着指挥,保持乐器演奏的整齐性。活动准备:

1.活动室内布置好盆花; 2.挂图、节奏条;

3.打击乐器(铃鼓、碰铃、响板)活动过程:

一、倾听音乐,进行身体动作表演。

教师:小朋友们,茶园里有很多很多的嫩茶叶,我们一起来采茶叶吧!(教师和幼儿听音乐表演采茶律动)

二、转换拍出身体动作的节奏。

1.了解转换的含义。教师:你们跳的真好,我们来大声的表扬自己吧!采茶可真有意思,不过就是累了点儿,我们坐下来休息休息吧!这次我来跳舞,你们给我拍手伴奏好吗?我跳的快的时候你们就拍的快,我跳的慢的时候你们就拍的慢。我们先来试一试,(教师示范跳第一小节)走走跑跑可以怎么拍呢?(× ×|×× ××|)

2.尝试从部分到整体的节奏变化.这次大家都明白了怎么为我拍手伴奏,现在就请小朋友们准备好,我跳舞你们拍手,好吗?

3.认识节奏谱,进一步熟悉乐曲节奏。

教师出示节奏条,让幼儿尝试拍节奏。师:在《采茶》这首乐曲中有这样两个节奏型(教师手指节奏条),刚才小朋友们可真厉害,在无形之中就悄悄拍出了这两个节奏型,我们来一起看看这个节奏型吧!谁来大声的说出这个节奏呢?谁来用手拍一拍这个节奏呢?

4.教师:刚才我们大家是用拍手来表现节奏的,现在请小朋友说一说还可以用什么来表现节奏?

5.在教师的帮助下,幼儿看节奏谱学习听音乐练习节奏。师:你们拍的可真好,这一次我们一起听着音乐来练习节奏吧。

三、学习使用乐器进行演奏。

1.看图谱研究图谱上乐器的配器方案。教师:接下来我们来学习怎样使用打击乐器来表演乐曲《采茶》,我们先来看看今天我们会使用哪些乐器呢?幼儿看教学挂图进一步分析配器方案。师:我们一起来看看这张挂图上是怎么配乐器的,这个乐器的名字叫什么?你是怎么让它发出声音的,谁来示范一下?这一小节表示什么意思? 2.看图谱分段尝试演奏。师:现在,请小朋友在椅子下面拿出自己的乐器宝宝,谁来用你的乐器拍一下第一小节?好,我们一起来拍一拍第一小节……。师:在演奏的过程中不要着急,眼睛仔细看图谱。

3.看图谱用乐器完整演奏。

4.听音乐看指挥使用乐器进行演奏。刚才小朋友的表现真不错,下面请小朋友看我的指挥来演奏,好吗?

5.幼儿交换座位,使用自己没有使用过的乐器进行演奏。师:现在请小朋友来交换位置,尝试使用其他的乐器来演奏吧!

第三篇:音乐《采茶》教案

音乐《采茶》活动教案

活动目标:

1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐,激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力,体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、让幼儿了解中国是茶的故乡,并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

活动准备:多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙

重点难点:在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

活动过程:

一、生活体验,感受采茶;

创设江南采茶场景:天蓝蓝,水清清,露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香,浓浓茶乡情;我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。

小姑娘乐得舞翩翩,迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?

请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶,体会劳动的乐趣与茶园的美景。

二、律动创编,诗画激趣;

1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。

2、通过感知体验,自由创编采茶动作及采茶儿歌。

3、提取最美的动作,创编采茶律动。

4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人:

我挎小篮

拨开树枝

我采的茶叶 上山岗

采呀采

多又多

片片茶叶香又香

茶叶

采茶娃娃

采茶忙又忙

装满筐

喜洋洋

三、动静交替,茶艺欣赏:教师表演独舞——《古丈茶歌》

1、了解茶的制作过程,知道喝茶有益于健康。

2、设计意图:使幼儿得到美的享受,艺术的熏陶,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

活动延伸 :

展示成果,活动延伸:

1、听音乐表演采茶律动,感受创作的快乐。

2、为客人老师表演,体验成功的乐趣。

教师:朱欣颖 2016年4月

第四篇:幼儿大班教案:采茶扑蝶及反思

活动内容:采茶扑蝶 活动目标:

1、初步感受民歌的特点。

2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。

3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。活动准备:

1、乐曲:《采茶扑蝶》。

2、事先准备能表现采茶情景的图画。活动过程:

1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。

2、结合有关采茶的图画,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

3、示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

4、想像蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现。

5、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

6、想象山坡上还有什么昆虫出现,如何用动作表现。

7、将幼儿分成不同的小组,分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。

活动反思:本次活动中,我通过故事的情景导入,鼓励学生创编扑蝶动作学生们能自如的进行不同方位动作的创编。在扑蝶动作姿态的表现时,我让学生说说怎样才能扑到漂亮的蝴蝶而不伤害到它?学生们说用网兜、双手拱起扑蝴蝶等动作来表现。通过相互讨论---动作创编---表现分享,活动在学生和老师、和同伴的积极互动中进行着。扑到蝴蝶后学生们用动作表现出开心高兴的样子,有学生提出扑到蝴蝶后要保护蝴蝶,不能伤害它。于是他们觉得扑到蝴蝶后在手纸缝里看一看,然后举起双手把蝴蝶轻轻放飞,最后放飞的动作让学生自由创编表现,这也成为了今天活动的一个亮点。

本次活动的实施让我对教学活动有了进一步的体验与思考。教师充分的课前准备、活动中认真思考学生的能力、观察学生的反映、适当调整策略都是一个成功教学活动所必须关注的。

第五篇:采茶舞曲教案及反思

课题名称:《采茶舞曲》及教学反思 授课人:陈碎云

授课年段班级:初一年四班 授课时间:

教学目标

1、能够用圆润而又有弹性的声音,轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系。教学重难点

1、学唱和体验歌曲,发挥想象力和创造力。

2、了解我国的茶文化,感受舞曲欢快的情绪,体会越剧的优美唱腔。教学方法

讲解法、视听结合法 教具准备 多媒体课件、钢琴 教材分析

《采茶舞曲》作于1958年春,这首歌原为越剧现代戏《雨前曲》的主题歌。后来根据这首歌又创作了歌舞曲《》,因而得以广泛传唱,此曲糅进了越剧唱腔的音调,流畅而柔美,富有浓郁的江南特色。教学过程

一、导入(茶文化)

在上课之前我让大家猜一个谜语:生在山中,一色相同,泡在水里,有绿有红。

同学们:茶已成为我们中国人日常生活的必须品,饮茶已是我们生活中的一项习惯。在中国传统文化中,茶文化是非常重要的,与丝绸、瓷器一起成为重要的出口资源。

茶叶的作用:兴奋作用、减肥作用、抗菌等。

我国的十大名茶:西湖龙井、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。

二、组织教学:

1、聆听歌曲,思考:

(1)从歌词提示中,大家想象一下看到了一个怎样的场面?(2)歌曲旋律性强不强?所唱的内容是什么?

(3)这首歌曲在演唱方面有何特点?与我国何种戏曲种类唱腔相似?(4)乐曲有什么特点?表达了怎样的情绪?

2、学唱歌曲:(1)视唱歌谱。(2)加入歌词唱。(3)男女对唱。

(4)模仿用方言来演唱歌曲。

3、讨论:用普通话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格特色?

三、再创作:

做一做采茶的动作,在音乐的伴奏中做出“采茶”的舞蹈律动。

四、探究与拓展:

1、了解越剧。

中国传统戏曲形式。主要流行于上海、浙江、江苏、福建等地。越剧长于抒情,以唱为主,声腔清悠婉丽,优美动听,表演真切动人,极具江南地方色彩。越剧演员初由男班演出,后改男女混合班或全部女班。

2、欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》。

五、小结:

茶是中华民族最为崇尚的传统饮料,也可谓是“国饮”,今天我们不仅了解了丰富的中国茶文化,还感受到了中国民歌中茶的魅力。我希望大家在今后的生活道路上,细细品位生活的点点滴滴。教学反思

本课通过谜语的导入,使学生产生浓厚的兴趣,再通过了解中国的茶文化,使课堂内容变得丰富起来,在组织教学的环节,通过聆听思考,了解歌曲的特点、情绪,使学生了解民歌与戏曲的关系,从而更深一步的了解中国文化,在学生唱熟歌曲之后,要求学生试着用方言的形式演唱歌曲,从而体会普通话和方言哪一种更能表现歌曲的风格特点。

再创作的教学环节,学生能够积极地参与,非常大方的将自己的优美舞姿呈现给大家,同时也使课堂气氛达到高潮。

鲁迅说过:“只有民族的,才是世界的。”通过各种方式引导学生走进民族音乐,在亲身参与到音乐活动中,激发民族自豪感,从而喜爱民族音乐,在下节课,我将带领学生继续探索中国民歌的魅力。

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