大班音乐律动《采茶》[5篇范文]

第一篇：大班音乐律动《采茶》

活动名称：采茶舞曲

活动目标：

1、通过学习律动《采茶》，让幼儿掌握不同方向动作，培养幼儿动作的节奏感和协调性

2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体验繁忙的采茶气氛。活动准备：物质准备：泡一杯茶、采茶舞曲的音乐、江南人民采茶的图片

精神准备：幼儿掌握一些采茶的简单动作（左、右采等）活动过程：

一、出示一杯茶泡好的茶，通过提问的方式让幼儿说说差的种类、喝茶有什么好处和害处。

1、小朋友们看看老师手里拿的是什么?

2、你们都喝过那些茶？

3、喝茶有什么好处和害处？

优点：美容养颜，对皮肤好，能使人精神振奋消除疲劳，记忆力也会增强，冬天的时候和红茶能使身体暖和，茶还可以清热解毒，有时候多喝茶也有利于身日健康 害处；虽然喝茶对我们有很多好处，但是也有些人不适合喝茶，胃不好的人不宜喝茶这样会加重胃病，不能空腹喝茶，这样会引发胃病，容易胃寒，体质弱的人也不适合喝茶，二、放音江南人民采茶的图片，并给幼儿简单介绍采茶的知识

茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到人腰的部位，一排一排是的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能够喝到又香有鲜的茶叶，人们通常都是采树间尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏然后把它放在篮子里。采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝

三、教律动《采茶》的过程

欣赏音乐《采茶舞曲》

1、小朋友们你们知道人们在采茶时是怎么样采吗？今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子叫《采茶舞曲》，听着这首音乐想象一下采茶的场景，试着采一采，怎样采动作最

2、教师引导又幼儿采茶师需要什么工具？采茶的时候应该怎样拿

篮子? 请幼儿将手放到肚子前面做抱好的动作，应该怎样采，手是怎么样的？提醒幼儿用大拇指和食指拉采，要手到眼到，让幼儿大胆的做出，教师给予正确示范

3、采茶部分

采茶的篮子已经拿好了，怎样采才是最美的？启发幼儿做出采茶的动作，提出左右采的采法：

（1）左采一片放进篮子里，右采一片放进篮子里，再左边采一

片放进来，右一片放进来。采完放的时候眼睛要看着手放进来，小心把茶叶放到外面去(2)我们要快一些了，在左边连续采两片放进篮子里，在右面采两片再放进篮子里。(3)外面的采完了，里面的该怎么采呢？我们用一只手拨开树枝采一片放进来，在用另外一只手拨开树枝采一片放进来。

（4）前面的还没才采呢，我们左右采各采一片加上前面的两

片一起放，该怎么采呢？怎样才能采的快一些呢？那就在这里快一些，连续采，左采一片右采一片前面再采两片在放进篮子里。哇采了这么多，都成了一座小山了，我们把它晃一晃，抖一抖。

四、教师和幼儿一起把动作连起来表演两遍，加上适当的语言提示，要求

幼儿手到那眼睛就要跟到哪。

五、教师完整示范表演一次，幼儿可以跟随老师一起表演，熟悉音乐节奏，按节拍来做动作。

六、分组表演，请男孩子来当茶树，女孩子站起来当采茶的人，进行表演，然后交换表演。

第二篇：大班音乐《采茶》教案 - 副本

大班音乐活动设计《采茶》

活动目标：

１．在学习采茶舞的基础上，学习使用乐器演奏； ２．掌握乐器合奏时的连贯性和整齐性。

３．体验合作的乐趣，激发幼儿热爱大自然的思想和感知美、表现美的能力。活动重点：

会使用打击乐器完整演奏打击乐《采茶》。活动难点

在集体合奏时能看着指挥，保持乐器演奏的整齐性。活动准备：

1.活动室内布置好盆花； 2.挂图、节奏条；

3.打击乐器（铃鼓、碰铃、响板）活动过程：

一、倾听音乐，进行身体动作表演。

教师：小朋友们，茶园里有很多很多的嫩茶叶，我们一起来采茶叶吧！（教师和幼儿听音乐表演采茶律动）

二、转换拍出身体动作的节奏。

1.了解转换的含义。教师：你们跳的真好，我们来大声的表扬自己吧！采茶可真有意思，不过就是累了点儿，我们坐下来休息休息吧！这次我来跳舞，你们给我拍手伴奏好吗？我跳的快的时候你们就拍的快，我跳的慢的时候你们就拍的慢。我们先来试一试，（教师示范跳第一小节）走走跑跑可以怎么拍呢？（× ×｜×× ××｜）

2.尝试从部分到整体的节奏变化．这次大家都明白了怎么为我拍手伴奏，现在就请小朋友们准备好，我跳舞你们拍手，好吗？

3.认识节奏谱，进一步熟悉乐曲节奏。

教师出示节奏条，让幼儿尝试拍节奏。师：在《采茶》这首乐曲中有这样两个节奏型（教师手指节奏条），刚才小朋友们可真厉害，在无形之中就悄悄拍出了这两个节奏型，我们来一起看看这个节奏型吧!谁来大声的说出这个节奏呢？谁来用手拍一拍这个节奏呢？

4.教师：刚才我们大家是用拍手来表现节奏的，现在请小朋友说一说还可以用什么来表现节奏？

5.在教师的帮助下，幼儿看节奏谱学习听音乐练习节奏。师：你们拍的可真好，这一次我们一起听着音乐来练习节奏吧。

三、学习使用乐器进行演奏。

1.看图谱研究图谱上乐器的配器方案。教师：接下来我们来学习怎样使用打击乐器来表演乐曲《采茶》，我们先来看看今天我们会使用哪些乐器呢？幼儿看教学挂图进一步分析配器方案。师：我们一起来看看这张挂图上是怎么配乐器的，这个乐器的名字叫什么？你是怎么让它发出声音的，谁来示范一下？这一小节表示什么意思？ 2.看图谱分段尝试演奏。师：现在，请小朋友在椅子下面拿出自己的乐器宝宝，谁来用你的乐器拍一下第一小节？好，我们一起来拍一拍第一小节……。师：在演奏的过程中不要着急，眼睛仔细看图谱。

3.看图谱用乐器完整演奏。

4.听音乐看指挥使用乐器进行演奏。刚才小朋友的表现真不错，下面请小朋友看我的指挥来演奏，好吗？

5.幼儿交换座位，使用自己没有使用过的乐器进行演奏。师：现在请小朋友来交换位置，尝试使用其他的乐器来演奏吧！

第三篇：大班音乐律动教案《机器人》

大班音乐律动游戏《机器人地球探秘》

执教人：刘健

活动目标：

1、锻炼幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受音乐带来的快乐。活动准备： 音乐 活动过程： 一：开始部分

与客人老师打招呼 二：基本部分

1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？请小朋友探索，（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、师：有一个神秘的星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？ 飞船准备出发啦——嗖

放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

三：机器人首领听说高邮湖非常美丽，决定来看看——放音乐，做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

四：飞船降落在了我们高邮的体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

五：游戏——地球人找机器人做朋友

（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行 六：活动结束

听着音乐用机器人的方式和客人老师再见。

第四篇：大班音乐活动：采茶扑蝶(韵律)

音乐活动：采茶扑蝶（韵律）

一、活动目标：

1.感受乐曲活泼、欢快的情绪,能理解和想象乐曲表达的欢快的采茶情景。2.能随乐手眼协调地做采茶动作,尝试根据乐曲节奏想象并创编扑蝶动作。

二、活动准备：

1.经验准备:幼儿观看过有关茶山景色、采茶场景的图片或录像,丰富相关经验.2.材料准备:音乐《采茶扑蝶》。

三、活动过程：

（一）引发幼儿回忆观看过的有关茶山景色、采茶场景的图片或录像,导入活动

（二）欣赏音乐《采茶扑蝶》,感受音乐的旋律、节奏和情绪。1．引导幼儿与同伴交流,说说自己听完音乐后的感受。

2．再次欣赏音乐,引导幼儿随乐自由地用肢体动作表现音乐;注意观察幼儿动作,基于幼儿原有采茶动作的经验情况进行指导和创编

（三）学习采茶舞。

1．讲述采茶情景,引发幼儿大胆想象,启发幼儿想想可以表现采茶动作的几个方向左前方、右前方、前上方、正前方,鼓励幼儿用不同方向的采茶动作表现第一段音乐,如:第①~③小节左前方采茶,第④~⑥小节右前方采茶,第⑦~⑧小节正前方采茶,第⑨~⑩前上方拨开树枝采茶,第③~⑩小节举起采满茶叶的茶筐,闻一闻新鲜茶叶的香味,表达采荼姑娘对茶叶丰收的喜悦。

2．提示幼儿怎么用手的动作表现采茶。

3．幼儿随乐练习采茶舞;教师以语言提示幼儿动作方向,表现出音乐节奏律动性强的特点,同时注意以自身的情绪感染和带动幼儿。

（四）创编扑蝶动作。

1．启发幼儿想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶飞、蝴蝶停,重点引导幼儿根据结束句音乐渐轻的特点进行想象:最后采茶姑娘有没有扑到蝴蝶? 2．启发幼儿围绕采茶情景想象采茶姑娘扑蝴蝶的动作并创编,想想在音乐的什么地方做“扑”的动作;帮助幼儿将创编的动作进行组合,并尝试表演出来,如蝴蝶飞到高处、蝴蝶停在低处、蝴蝶飞走了。

3．用哼唱的方式,帮助幼儿掌握动作节奏,练习扑蝴蝶动作,重点突出手腕动作的特点;舞蹈时注意启发幼儿大胆表达自己对音乐的感受,如:看见蝴蝶时快活的情绪、神情,扑蝴蝶时轻柔的动作,蝴蝶飞走时焦急的神态,追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景……

（五）完整表现舞蹈

1．引导幼儿完整地舞蹈:第一段音乐表现采茶的动作,第二段音乐表现蝴蝶飞舞;提醒幼儿表现轻柔、欢快的动作特点,注意体验美感。

2．鼓励幼儿改变原有动作顺序,选择自己喜欢的动作,大胆想象并用不同方位、姿态和幅度变化的动作创造性地舞蹈

四、活动延伸

1．游戏活动:在音乐区投放扇子、可手举的蝴蝶道具,启发幼儿分角色创编动作并结伴表演。(1)引导幼儿两两相对分角色表演,有的幼儿当蝴蝶,有的当采茶姑娘,启发幼儿将扇子一物多用,既可以当茶叶筐,也可以用来扑蝴蝶。(2)引导幼儿小组合作表演,几个幼儿共同围成圆圈,先采茶再扑蝴蝶,迁移不同方位采茶的经验,在圆圈上表演——向圆心扑蝴蝶、反向向圆外扑蝴蝶,感受队形变化之美。(3)投放带有歌词的音乐《采茶扑蝶》,让幼儿学习演唱歌曲,以轻松、愉快的歌声伴舞,感受舞蹈表现的热烈、欢快气氛。

2．家园共育:有条件的家庭可带领幼儿参加采茶活动,观看采茶的劳动情景。

第五篇：音乐《采茶》教案

音乐《采茶》活动教案

活动目标：

1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

活动准备：多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙

重点难点：在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

活动过程：

一、生活体验，感受采茶；

创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。

小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？

请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

二、律动创编，诗画激趣；

1、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。

2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

3、提取最美的动作，创编采茶律动。

4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

我挎小篮

拨开树枝

我采的茶叶 上山岗

采呀采

多又多

片片茶叶香又香

茶叶

采茶娃娃

采茶忙又忙

装满筐

喜洋洋

三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》

1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

活动延伸 ：

展示成果，活动延伸：

1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

教师：朱欣颖 2016年4月