幼儿园中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》及教学反思大全

第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》及教学反思大全

中班优秀数学教案《高朋友和矮朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念，体验比高矮的快乐，尝试按高矮给五个物体排序，快来看看幼儿园中班优秀数学《高朋友和矮朋友》含反思教案吧。

活动背景：

中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。

活动目标：

1.体验比高矮的快乐

2.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。

3.尝试按高矮给五个物体排序。

4.体验数学集体游戏的快乐。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1.课件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片

4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。

活动过程：

一．帮帮忙：拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？（矮了）怎么办？（请高一点的小朋友拿就行了）小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。

二.造楼比高

1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。

教师：今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。

2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。

教师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？（注意引导幼儿学说如“我搭得比你高，你搭得比我矮”“我搭得最高，你搭得最矮”）

3.讨论：如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢？（不能，因为它们不在同一平面上）。

4．小结：比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！

二.和同伴比高

1.两人谁高。

教师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？（学说“我比你高，你比我矮”）

2.三人比高。

教师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？

3.模拟游戏：高朋友和矮朋友 1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。

2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别。

三．幼儿给积木按高矮排排队

附录故事：高朋友和矮朋友

从前有一个人长得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）他有一个朋友长得好矮、好矮。（蹲下，身体紧缩成一团）矮朋友叫高朋友：“喂！上面的高朋友，你好吗？”（两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）高朋友也叫矮朋友：“喂！下面的矮朋友，你好吗？”（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）矮朋友说：“再见，我的高朋友！”（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）高朋友也说：“再见，我的矮朋友！”（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉）

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

第二篇：中班数学活动 高朋友 矮朋友

数学活动 高朋友 矮朋友

活动目标：

1、引导幼儿学习在同一高度或平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

2、学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，具有相对性。

3、发展幼儿的观察力和比较判断的能力。

活动准备：

1、图片，画有两位小朋友，一位小朋友站在凳子上，另一位小朋友站在地上。

2、各种各样的饮料瓶、水杯、宝宝霜盒子

活动过程：

一、游戏“高人走、矮人走”

幼儿边听音乐（十个小矮人），玩着“高人走、矮人走”的游戏回到位置

师：孩子们，我们先来玩一玩“高人走、矮人走”的游戏吧，请你们跟着音乐学高人和矮人走路的样子围着教室走一圈，然后坐回自己的位置。

二、比一比谁是高朋友、谁是矮朋友，在比较中知道高矮是相对的

1、比一比谁是高朋友，谁是矮朋友

师：诶~刚才我们玩了高人走和矮人走的游戏，那在我们教室里，谁是高朋友、谁是矮朋友呢？

幼儿A：我是高朋友，师：哦？A说他是高朋友，你们同意吗？ 幼儿：不同意

幼儿B：我是高朋友

师：诶~A和B都说他自己是高朋友，有什么办法可以来鉴定一下呢？ 幼儿：让他们比一比。师：好办法，（幼儿背对背，比较高矮）他们俩谁是高朋友谁是矮朋友啊？ 幼儿：A是高朋友，B是矮朋友。

师：好，我再请小朋友来说说，你觉得自己是高朋友还是矮朋友。

幼儿C：我是高朋友。幼儿D：我是矮朋友。

师：我们其他小朋友一起帮他们鉴定一下，他们说的对不对。（幼背对背、比较高矮）

2、在比较中知道高矮是相对的，不是绝对的 师：E，你觉得你是高朋友还是矮朋友？

幼儿E：高朋友

师：诶，E是我们班最高的小朋友，可是他真的就是高朋友吗？你们确定吗？

好，你们看，他和周老师比呢？我们两个谁是高朋友，谁是矮朋友？ 幼儿：周老师是高朋友，E是矮朋友。

师：咦？这又是怎么回事呢？为什么E一会是高朋友，一会变成矮朋友了？谁来说说看。幼儿：因为他和我们，我们都比他矮，所以他是高朋友。他和周老师比的时候，周老师比他高，所以他又变成了矮朋友。（此处可请多名幼儿回答）

师：所以，孩子们，高和矮是一定的吗？

幼儿：不是。

师：什么时候你会是高朋友？（和比你矮的小朋友比的时候）

什么时候你又是矮朋友呢？（和比你高的小朋友比的时候）

小结：高和矮并不是绝对的，它们是相对而言的。可能和比你矮的小朋友比你是高朋友，但如果和比你高的小朋友比，你就是矮朋友。（注：加下划线处幼儿齐说）

三、探究比较高矮的规则，需要站在同一平面上进行比较

师：孩子们，你们看看黑板上这两个小朋友他们俩谁是高朋友呢？（出示图片）

幼儿：一样高。

师：诶，你们都觉得他们一样高，周老师啊也和你们想的一样。这两个小朋友头顶都是在一条线上的。（用长尺测量小朋友头顶）那到底是不是这样的呢，你们想不想知道？ 幼儿：想！

师：我也很想知道，（做神秘状）嘘……那现在我们就一起来看一看，我们猜得对不对。

（揭开遮盖的纸）

师：是不是一样高？

幼儿：不一样。

师：咦~可是刚才我们明明看到他们两个是一样高的啊，也用尺子量了一下。为什么你们现在又说他们不是一样高了？这是什么原因呢？

幼儿：因为小女孩站在一块木头上，木头把她垫高了，所以她看起来和小男孩一样高。

师：那如果我把这块木头拿掉，他们俩谁是高朋友，谁是矮朋友了？

幼儿：小男孩是高朋友，小女孩是矮朋友

师：那我们来验证一下。（请两名幼儿上台 冰冰和韦宇涵）

现在谁是高朋友，谁是矮朋友？

幼儿：冰冰

师：（冰冰踩在箱子上）那现在呢？

幼儿：涵涵是矮朋友，冰冰是高朋友

师：（请幼儿回位置）那孩子们，我们平时和好朋友比较高矮的时候能不能一个站在高处，一个站在下面，这么比啊？ 幼儿：不能

师：那应该要这么比？

幼儿：要站在同一条线上，要站在同一个地面上，要站在同一个高度上。

小结：在和小朋友比较高矮的时候，要站在同一个平面上，同一个高度上，这样才能正确比较出高矮。

四、学会比较三个及以上物体的高矮并排序，尝试高矮排序的表达。

师：诶~刚才我们比较高矮的时候都是两个两个比的，现在啊，我想请你们自己动手，按照图片上从高到矮的顺序给你们桌上的瓶子、杯子、盒子排排队。最高的瓶子应该从哪开始放啊？（红旗边上）一会，小朋友不搬椅子上位，排好后就请你们回到半圆安静地坐好，周老师今天要看看，哪个小朋友像小解放军一样又快、又好、又安静 师：好，现在请第一排的小朋友先上位，第二排的小朋友上位。

师：今天我们小朋友都很快，我请XXX来说说，你是怎么给你的瓶子排队的？ 幼儿：高的，矮的，最矮的

师：我们一起来说一说，高的、矮的、最矮的

师：除了这个说法，我们还能怎么说？XX你来说说你是按照什么样的顺序给你的瓶子排队的？

幼儿：最高的，高的，矮的

师：我们一起说最高的、高的、矮的

（此处不设统一答案，可以是开放性回答）

师：刚才XX和XX说的都很好，真棒！好，现在我们再换一种排队的方法，请你们自己看图重新给你们的瓶子排排队。幼儿操作

师：谁来说说，根据图示，你是怎么给你的瓶子排队的？（从矮到高）师：孩子们，今天我们通过比较，知道了高矮是具有相对性的，和矮朋友比，你就是高朋友，和高朋友比，你又是矮朋友。我们还知道，比较高矮的时候要站在同一水平面上，这样比较才公平。

五、学做解放军，快速按高矮排队

师：现在啊，司令员要来我们中一班招募小小解放军了，我们知道，解放军叔叔都是从矮到高排队的，而且排的又快又好。这里有六张小椅子，每张椅子上都有你们小组的编号，这是第一组，这是第二组、第三组、第四组、第五组、第六组。每一组的小解放军都面向小椅子，按照从矮到高的的顺序排好队。司令员聘请了六位小队长来帮助你们，我们来比一比哪一组的小朋友在你们队长的指挥下排的又快又好，可以被司令员招进我们的军队。师：准备好了吗？ 幼儿：准备好了。师：准备列队

今天我们的小朋友排的都非常好，全部通过考核，恭喜你们已经都成为小小解放军啦。现在我们排着队一起去操练吧。（在进行曲声中幼儿排队走出教室活动）

第三篇：中班数学教案找朋友

第二课找朋友（简单分类）

活动目标：

1、尝试按事物的属性分类

2、能说出分类的理由

活动准备：水果、鸟类等图片彩笔铅笔圆珠笔等实物

活动过程：

一、创设情境导入

1、师：在美丽的青青草原，羊村超市就要开业了，大家推荐沸羊羊来当管理员。沸羊羊正在摆放商品。他把所有的笔都放在了一个盒子里。这一下可有麻烦了。所有的笔不干了，都大声嚷了起来：“你放错了，你放错了。你可别把我们放在一起，我们是不一样的。”

听了这话，沸羊羊急坏了：呀！这可怎么办啊？

2、出示彩笔、圆珠笔、铅笔等实物。

师：孩子们，让我们擦亮眼睛好好看看这些笔，一起来帮助沸羊羊吧！这些笔到底应该怎么放才对呢？

幼儿尝试分类，并交流

师：你为什么要这样摆放呢？幼儿说出理由

二、观察图片，尝试按事物属性分类

1、师：听说羊村超市开业了，很多小动物都来祝贺。看一看，都有谁来了？（出示小兔、小猫、燕子、啄木鸟图片）

幼儿看图说出名称

2、师：大家庆祝着，一下子时间就过去了，这些客人就留在羊村里休息了。不巧的是，羊村旅店只剩下两件房了，四位客人住两间房，应该怎么安排呢？村长爷爷犯难了。孩子们大家一起想想办法吧？注意哟，分的时候一定要有依据，要不然客人也许会不高兴的。

幼儿尝试分房子。

师：孩子们，你们是怎么安排的？为什么这样安排呢？

幼儿交流并说出理由

师小结：小兔小猫是小动物，燕子、啄木鸟是鸟类，他们都自己的生活习惯，所以这样分很合理。

三、游戏巩固

师：（出示不同颜色、大小的球）为了表示感谢，村长爷爷送来了很多球类玩具，可是他们都堆放在了一起，玩的时候很麻烦。所以我想请大家帮忙，把这些球分一分。

请三组孩子进行比赛，讲球按某一特征进行分类

四、动手操作，自主分类

师：孩子们分类的本领可真大，所以现在要用你们很大的本领将图中的物品分类摆放好。

（出示水果、文具等图片）

幼儿尝试自己动手分类，并展示成果

师：想一想你是按什么分类的？

幼儿说出自己的想法。

五、结束活动

师：大家表现得真不错，所以我们要去外面放松一下。听口令

男孩女孩各站一队。

幼儿按性别站队。

师查看幼儿站的是否正确。带领幼儿去户外活动

第四篇：中班数学教案《找朋友》

中班数学教育活动《找朋友》

【活动目标】

1、初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。

2、能将两种相同的或者相关的物体配对。

3、体验配对的乐趣。

【活动准备】

音乐、小象玩偶、动物头饰若干（如，两只小鸡，必须两两可配对）

【活动过程】

一、导入部分：创设情境——通过老师扮演小象，让幼儿初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。

老师微笑走进教室，向小朋友问好：小朋友们好，今天有一位新朋友来我们班做客，我们看看它是谁呢？（拿出小象玩偶）引导幼儿说出小象。（老师模仿小象的口吻说话：“小朋友们，你们好，我叫笨笨，平时我总是一个人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友们，你们在哪里？”接着老师拿着玩偶走向朋友们，用小象玩偶碰碰小朋友的头或者是肩膀，然后说“你是我的朋友。”（用小象玩偶碰几位小朋友就可以了）然后老师模仿小象口吻：“笨笨好高兴，笨笨终于找到我的朋友了，我要邀请他们一起到森林里去玩耍。”

二、游戏环节：动物找朋友——能将两种相同的或者相关的物体配对。

（1）小象找完朋友后，老师说道：“那就请小朋友们扮演森林里的小动物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那现在我们也来找一找自己的小朋友吧。”

（给他们带上事先准备好的动物头饰，当音乐响起让幼小朋友开始找小小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴并抱在一起，看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的幼儿师及时给予引导他们找到小伙伴。游戏可以反复进行。）

（2）当幼儿找到同伴并且抱在一起的时候，老师说道：“我们除了可以和同伴抱抱，我们还可以做什么呢”引导幼儿想出其他方式，比如说碰碰头啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接着在音乐响起让幼儿开始找小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰头或拍拍肩膀，看看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的小朋友，老师及时给予引导他们找到小伙伴。

（3）待到游戏玩过几遍后，老师模仿小象的口吻说：“伙伴们都玩累了吧，都饿了吧，我都为你们准备好了许多好吃的食物，但是我不懂你们都喜欢吃什么食物，你们要找自己头饰上小动物喜欢吃的食物哦，那我们现在一起去找食物吧。”

（助教把准备好的食物图片放在桌面上，让幼儿去找自己扮演的动物所喜欢吃的食物）

对于找错食物的幼儿，老师要引导其选出正确的食物（哪位小朋友们可以告诉老师XX喜欢吃什么吗？幼儿答不出来，老师就公布正确食物（XX动物喜欢吃XX，对不对），直到幼儿选出正确的食物。

（4）手指游戏：

师：小动物们都吃饱了吧，让我们一起来手指游戏吧，大家都伸出小手，跟着老师一起做哦。接着老师边做动作边说着：“两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。”

三、结束总结

小象和小象是好朋友，小鸡和小鸡是好朋友，因为它们都是同一种动物。小朋友们，以后我们如果发现有两种相同的或者相关的东西我们可以把它们凑在一起做朋友。

今天小朋友们在游戏中都和自己的同伴玩玩累了，让我们一起休息吧。

第五篇：幼儿园大班数学教案--找朋友

幼儿园大班数学教案

找朋友

活动目标：

1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。

2、尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。活动准备：

1、《小朋友的书 数学》

2、围棋、大数字卡若干。活动过程：

1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。

请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。

请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。

两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。

教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。

2、寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。

幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。

3、游戏“听一听，数一数，动一动”。

幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。

游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。

4、操作活动幼儿操作《小朋友的书 数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。

在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书 数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。