第一篇：中班音乐教案
中班音乐教案
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐教案1活动内容：歌曲——扮家家
活动目标：
１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
３、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。
活动准备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声
活动过程：
1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。
2、语言节奏练习：按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。
★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力
★“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子
★“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃
★“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱
★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮
（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。
6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。
中班音乐教案2教材分析：
《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲，对小班的幼儿来说，学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式，小班的幼儿已有了一定的逻辑推理能力，他们懂得在事物中寻找规律，因此，他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。
活动目标 ：
1.理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2.能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
3.体验到音乐活动的乐趣。
活动准备 ：
小鸭的图片、《找朋友》的音乐、背景图。
活动过程：
一、出示图片，自由讲述。
师：今天老师请小朋友们到农场里去玩一玩。（出示图片）在农场里，你都看到了什么？（用一句好听的话来说一说这个农场）
师：听到小朋友们的到来了，看，把谁也吸引过来了（鸭妈妈）你们是怎么知道她是鸭妈妈的？
二、与幼儿玩《找朋友》的游戏。
师：看到这么多小朋友，鸭妈妈可高兴啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好鸭妈妈。（玩找好朋友游戏）
师：鸭妈妈找到了这么多好朋友，心里真开心！你们还不知道吧，鸭妈妈还有小宝贝呢？来，我们一起来数一数鸭妈妈有几只小宝贝。（5只）
三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
师：可是，鸭妈妈最近有些不高兴，为什么她会不高兴呢，我们一起来听一听。（播放音乐）
歌词：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边叫呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，赶快跟着妈妈回了家。
师：你们听出来了吗？鸭妈妈为什么有些不高兴？（幼儿自由讲述）
师：请我们的小朋友一起来讲一讲这个故事。（结合PPT）这个故事还可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？（教师范唱歌曲）
师：这首好听的歌曲，还能用我们的小手表演呢（教室边唱歌曲，边配合手指动作）。
四、歌表演“五只小鸭”。
教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，根据歌词进行表演。（老师先表演鸭妈妈，小朋友表演小鸭）
中班音乐教案3（一）活动目标
1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
（二）活动准备
1.“热闹的森林”图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。
（三）活动过程
1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。
指导语：
(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。;本文你们看，我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。
(1)引导幼儿仔细倾听音乐。在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。
(3)教师出示“热闹的森林”图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3.引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4.启发幼儿分角色表演音乐。
(1)自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)
(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。
5.带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6.教师小结。指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家!
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
中班音乐教案4活动目标
学习唱诵「游子吟」。
体验不同的创作技巧。
活动准备
儿歌读本。
铝箔纸、广告顏料、水彩笔、毛根、盐巴、图画纸。
活动过程
1.播放母亲节相关歌曲让幼儿聆听，请幼儿说说知道什麼节日要到来了吗？（母亲节）
2.请幼儿说说母亲节的花是什麼花，老师可视情况拿出康乃馨花作為提示，并透过儿歌读本「节庆哇哈哈」画面介绍母亲节的由来。
3.接著老师再拿出「金针花」，并向幼儿介绍：康乃馨是外国人的母亲花，金针花则是中国的母亲花，并说明為什麼金针花是中国的母亲花〔
4.老师手中拿著针线和衣服，轻轻吟唱「游子吟」
请幼儿说说这首歌曲听起来如何？接著解释「游子吟」的意思，让幼儿领略唐诗之美，及对母亲恩情的描述，之后带领幼儿一边敲打节奏，一边吟唱。
5.询问幼儿，母亲节到了，想送给妈妈什麼礼物？之后老师拿出事先製作的铝箔纸花和盐巴花卡片，向幼儿介绍，并带领幼儿一同製作：
(1)盐巴花卡片：将图画纸对摺，在卡片的内页写下对妈妈的祝福，然后在卡片的封面先用水彩画上送给妈妈的花朵，在水彩未乾之前洒上盐巴，让纸上开出一朵朵的盐巴花。
(2)铝箔纸花：将数张长方型铝箔纸重叠在一起，利用毛根从中间绑紧后展开成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵闪亮亮的花了。
评量
1.能跟著节奏念唱游子吟。
2.能用不同的素材进行创作。
活动结束
引导幼儿运用蜡笔排水画的技巧，製作成一张邀请卡，邀请妈妈来园庆祝母亲节。
中国的母亲花—金针花
萱草，因為它的花丝细长，形状和古时的金针相似，所以又名金针菜。
萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘忧草」，古时候当游子要远行时，就会先在母亲居住的北堂前种植萱草供母亲欣赏，希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦忧，以表孝心。
中班音乐教案5设计思路：近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
目标：
1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。
2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。准备：第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。
过程：
二、复习歌曲《哈罗哈罗》 鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。
三、复习歌曲《碰一碰》 纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。反复几次
四、音乐游戏《碰一碰》
1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”（放音乐）
2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作！”
3、“让我们一起来跳一跳。”（放音乐）先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的？”
2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，（放音乐）然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。
3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？听着音乐一起玩一玩，找一找。（放音乐）
4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。（先做3次，再做4次）
5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。
中班音乐教案6教学目标：
1、在欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中，体会劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。
2、培养幼儿的动手能力，创新能力。
教学准备：
录音机、磁带、图片、节奏卡、图
教学过程：
1、猜谜语导入
2、师：在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！”能猜出来吗？
3、说说我们的小手能做些什么呢？（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸……
4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展示我们这双小手吧！
5、找一个自己喜欢做的动作进行表演。（随着音乐进行律动表演）
三、节奏练习
1、老师首先要用双手模仿一些动物的造型，请同学仔细观察投影仪上有些什么动物？
2、谁能用自己的声音来模仿一下它们的叫声？
参考节奏：×× ×× ××× ×－
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。我们来听听《我有一双勤劳的手》，你能听出来他做了些什么事情吗？
4、聆听《我有一双勤劳的手》
5、说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么？（补袜子、缝纽扣、补图书……）
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我们也学学他们的动作
第一遍：教师弹奏，幼儿模仿沙球声用“沙”的声音哼唱
第二遍：教师弹奏，幼儿模仿串铃声用“铃”的声音哼唱
念一念（按节奏强弱规律念歌词）
拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心
唱一唱（随着教师伴奏演唱歌曲）
五、延伸谈话：
1、如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？
展开讨论，结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。
中班音乐教案7活动目标：
1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识
3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力
活动准备：
1、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱
活动过程：
幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地
1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）
1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）
2、老师示范秧歌步动作
秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字
师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导
4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带
男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。
三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。
活动目标：
1．在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。
2．在活动中感受数量递减的规律。
3．在游戏中体验歌唱的快乐。
活动准备：
1．ppt课件
2．音乐。
3．小青蛙指偶。
活动过程：
一、律动入室
师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。
（放歌曲音乐，教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地）
二、练声《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙：小朋友们看今天老师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。
三、出示课件，引入课题
过渡语：今天池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的小青蛙。
三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。
1.欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容
提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢
2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律（教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙）
提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？
原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。
3.教师演示课件，带领幼儿学念歌词
四、学唱歌曲
1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音
2.大家一起完整唱
3.分组唱
过渡语：刚才唱歌的小朋友唱的非常不错，吃虫子的小朋友也很棒，现在请所有小朋友一起来唱这首歌
五、表演唱
1.集体表演唱
2.幼儿三人一组表演唱
师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我们再来玩一次。
六、活动自然结束
师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。
中班音乐教案9活动目标：
1、通过小鼹鼠被泡泡糖粘住的情节，感受音乐中音的长短变化。
2、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1、《问候舞》音乐。
2、《鼹鼠的故事》片段。
活动过程：
一、动画片导入，引起兴趣。
“你们认识它吗？有一天小鼹鼠，捡到了一个泡泡糖，可是发生了什么事？这只小鼹鼠怎么了？”
二、感受A段音乐，学习小鼹鼠走路的动作。
1、“小鼹鼠怎么走路的呢？谁愿意来学一下。”
2、“我们一起来学一学。”
三、感受B段音乐，按音长短学做拉泡泡糖的动作。
1、探索小鼹鼠拉泡泡糖的动作
“有一段音乐也是讲的小鼹鼠与泡泡糖的`故事，我们一起来听一听在音乐的什么地方，小鼹鼠被粘住了？”
2、“到了草地上，小鼹鼠的手上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？谁用动作来学学小鼹鼠拉泡泡糖的样子呢？
3、“小鼹鼠怎么拉的，是轻轻的，还是怎样？”“为什么要用力啊？”
4、“小鼹鼠和泡泡糖的故事真有趣，我们也来表演一下吧。泡泡糖拉多长，音乐会告诉我们。”
四、创编动作，探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。
“想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？”
2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
“让我们找个空地方把粘在这些地方的泡泡糖拉拉看。”
3、创设游戏情节，进一步完整感受并表现音乐。
“今天天气真好，鼠妈妈带着宝宝们出去玩，但是那边的房子里住着一只老花猫，轻一点，别吵醒老花猫哦！”（猫出现了：“喵呜”）“猫来了，赶快回家！”
五、完整表现音乐，体验合作游戏的快乐。
1、“有没有可能两个小鼹鼠粘到一起？那现在请你和旁边的小朋友悄悄地说一说泡泡糖会粘到你们哪里呢？”
2、“说好了吗？谁愿意来表演一下。”
3、倾听AB段音乐，完整合作表现音乐2遍。
六、懂得不要乱扔泡泡糖。
“这个泡泡糖太黏了，我来帮助你们分开，咔嚓咔嚓咔嚓，包起来，去扔掉！”
中班音乐教案10活动目标：
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备：
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸
活动过程：
一、小雪花飘来了
1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？
2.教师手捧“雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）
4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）
二、小雪花来做客
1.小雪花从哪里飘下来？
2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？
3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到“我是小雪花”、“冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花
1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，“小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2.游戏2-3遍。
中班音乐教案11活动目标：
1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》，感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。
2.在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。
3.在表演过程中，感受做勤快人的积极情感。
活动重点：
学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。
活动难点：
尝试创编更多的歌词表现劳动场景。
活动准备：
1.幼儿用书：《勤快人和懒惰人》
2.歌曲动画视频
活动过程：
1.看课件《勤快人和懒惰人》，找找勤快人和懒惰人。
师：你看到了谁?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
师：还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒惰人!
2.听教师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。
幼儿听教师轻唱歌曲。
幼儿反馈歌词。
师：这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里，做了什么事？
3.尝试用不同的速度学唱歌曲。
师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼儿尝试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒惰人。
师：我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢？懒惰人呢？现在我们一起来试试吧！
4.分角色演唱歌曲。
师幼对唱。
师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（师幼可以交换角色，再次演唱。）
师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（幼儿可以交换角色，再次演唱。）
幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。
师：我们分成两遍，一边的小朋友来扮演勤快人，一边的小朋友来扮演懒惰人。
5.尝试创编不同的做事情的歌词。
师：大家在厨房里还能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。
师：现在，我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
区角活动：
在区角活动中，教师布置一些幼儿可以参与的劳动的图片或照片，鼓励幼儿自我服务。在评比区，教师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子，为自己评定五角星。
中班音乐教案12分析：
1、音乐情感：这首音乐描述了新年来临，万象更新，人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。
2、音乐知识点：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的长笛和双簧管的音色悠扬，容易辨认，音乐分段明显，易于分角色扮演，游戏性强。
活动目标：
1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗，感受新年各种习俗带来的乐趣。
2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。
活动准备：
1、经验准备：与家长收集各种春联，了解一些新年贺词，并初步了解其含义。
2、道具准备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔
活动队形
半圆形和自由站队
活动重难点：
教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗
教学难点：通过肢体律动游戏听辨高低音，根据高低音做相应的动作。
活动过程：
一、新年传统习俗的认识。
故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人，有个老婆婆，她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联，制作了响亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。
1、贴春联游戏。
（1）经验谈话：“你见过哪些春联？”，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简单介绍其的含义，让幼儿学说。
（2）写春联游戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。
2、舞吉祥话游戏。
师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。（并由老师示范）
（1）肢体舞蹈，老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话，可以是创意的舞动。
（2）道具舞蹈，用水袖来舞出吉祥话，要体现出韵律感。
中班音乐教案13设计意图
结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感.活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。
3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2.塑料袋若干
3.树叶胸饰每人一个
活动过程
一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1． 欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
2． 欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3． 欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4． 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天。
1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：区角活动
1． 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2． 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3． 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
中班音乐教案14活动目标
1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
教学挂图、教学CD。
活动过程
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票）
1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
3、朗诵歌词并配上节奏。
4、学唱歌曲《开火车》。
教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？
幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
1、教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4、学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？
幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。
教师：小火车怎样才能不断开？
幼儿：把手搭紧一点。
教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
活动延伸
在家里，家长可以和幼儿一起“开火车”，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案15中班歌曲：春雨沙沙
中班歌曲：春雨沙沙
活动目标:
1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。
2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。
活动重难点：两人合作编配简单的节奏
活动准备：
材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。
认知准备：会简单的节奏型
活动过程：
提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？
小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。
过渡：你们听什么声音？
1、欣赏音乐
提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？
——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？
·师幼律动
小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。
2、欣赏歌曲
提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？
重点练习：种子说话
1、设计节奏
提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？
（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）
·两人合作设计节奏
2、看指挥指导：
1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—
ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||
可以在区角中进行设计
第二篇：中班音乐教案
《学前儿童音乐教育》期末考核
中班韵律教案——《表情歌》
设计意图：
中班的孩子很喜欢音乐活动，他们有很强的模仿能力，节奏感有所发展，且对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和中班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动辅助巩固节奏音型，通过表情加深印象和乐趣，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动目标
1、感受歌曲的欢快活泼，喜欢用音乐表达自己的情感。
2、能用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌握xx|xx x节奏型，并能尝试创编新的歌词。
活动重点：在学会新歌的基础上尝试创编歌词和律动。活动难点：掌握xx|xx x节奏型。
活动准备：“小明去上学”故事PPT、《表情歌》歌曲
活动过程
一、情境导入：PPT播放“小明去上学”故事，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友，我们来看一下PPT上面着两组漫画“小明去上学”发生了什么事情？
幼儿：小明唱歌唱的好，得到了老师的表扬，他就高兴得拍起手来了。幼儿：小明丢了他喜欢的笔，他伤心得哭了。
教师：对。小明得到了老师的表扬，他很高兴，他就拍起手来；他丢了心爱的笔，他很难过，他就哭了起来。
二、教师有情感地带读歌词，引导幼儿熟悉歌词内容。
教师（配合手部动作和面部表情、有感情地朗读）：于是小明就跟大家说了这样的话——
我高兴，我高兴，我就拍拍手（按xx x节奏拍手），看大家一起拍拍手（按xx x节奏拍手）。
《学前儿童音乐教育》期末考核
我难过，我难过，我就轻轻哭（做哭的表情——双手放在眼睛上做搽眼泪的动作、嘴的弧度向下弯），看大家一起轻轻哭（做哭的表情）。
小朋友们我们一起来念念小明说的话。
三、教师分句教唱，引导幼儿熟悉歌曲旋律和节奏。
教师：小明不仅说，还把这两句话唱了出来，变成了一首歌《表情歌》。教师播放歌曲《表情歌》。
教师：小朋友们想不想学这首歌呀？（想）好，那老师唱一句，小朋友们也跟着唱一句。
教师一句接一句地带唱，幼儿熟悉节奏旋律后，鼓励幼儿大胆唱出来。
四、教师示范并引导幼儿按歌曲节奏边唱边做律动、表情。
教师：好，小朋友都会唱这首歌了。接下来我们一边唱一边加上动作和表情。当唱完“拍拍手”时，我们就按着这个节奏拍三下手（教师按xx x节奏示范拍手）。当唱完“轻轻哭”时，我们就一边唱一边做哭的表情（教师示范哭的表情）。那接下来我们来加上动作表情一起唱吧。预备，一二三，唱！
幼儿集体边做律动和表情边唱表情歌，教师一边用手掌给幼儿拍拍子，一边轻声和幼儿一起唱，并面对幼儿做拍手、哭的表情。
五、教师引导鼓励幼儿创编歌词并按照表情歌旋律、节奏演唱。
1、教师引导幼儿模仿《表情歌》创编歌词。
教师：小明高兴时会拍手，难过时会哭。那你们高兴、难过时会做什么呢? 2 《学前儿童音乐教育》期末考核
幼儿：我高兴时会哈哈笑，我难过时会撅嘴。
教师：那你能把你高兴、难过的表情模仿这首歌编成歌词吗？老师先给大家示范一下。
教师朗诵：我高兴，我高兴，我会哈哈笑（按xx x节奏念这三个字），看大家一起哈哈笑（按xx x节奏念这三个字）。
教师：那我难过时会撅嘴，模仿这首歌的歌词应该怎么表达？ 幼儿：我难过，我难过，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。
2、教师继续引导幼儿把创编歌词按《表情歌》的节奏旋律唱出来。
教师：那小朋友们能把这两句自己编的歌词仿照《表情歌》唱出来吗？我们一起来唱一下。
幼儿和教师集体把创编歌词按照《表情歌》的旋律节奏唱出来。
3、教师引导幼儿把自编歌曲加上笑和撅嘴的表情并演唱出来。
六、活动结束：教师引导幼儿回顾《表情歌》，加深对《表情歌》的印象。教师：小朋友们，我们今天学习了什么歌曲呀？ 幼儿：《表情歌》。教师：你们都会唱了吗？ 幼儿：老师我会唱！
教师：好，小朋友们，那你们回去唱给爸爸妈妈听好不好?(好）
第三篇：中班音乐教案
中班音乐教案
篇一：音乐《开心里个来》详细教案
开心里个来
教案背景： 本课为一首特殊的说唱歌曲，由旋律与数板相结合内容表现了现代都市的巨大变化！在设计教学过程中，我把旋律与数板分块教学，然后再合二为一。并且以歌曲内容为跳板，由歌词内容联系自己的家乡、自己的城市，让他们看到自己家乡的巨大变化，以激发他们热爱自己家乡的情感。
教学课题：
1、唱：《开心里个来》
2、听：说唱音乐
3、拓展：叫卖调 教材分析：这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。
教学方法：欣赏法、演示法、引导发现法、谈话法、体验练习法、创作法等 教学目标：
1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《开心里个来》，表现自己对生活的热爱。
2、听不同风格的作品，感受都市生活的发展变化，赞美越来越美好的生活。
3、参与采集与分享，尝试在音乐活动中表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。教学重点、难点：
1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲欢快气氛。
2、歌曲的数板部分
教学过程：
（一）组织教学，师生问好。
（二）谈话铺垫，激趣导入。
1、交流最近发生的开心事。
师：最近你们有什么开心的事吗？谁来给大家说说？ 生：（略）
师：哦，这件事让你很开心。
师：请你 说一说，你的开心 事。
师：有没有发现老师说话有什么变化？【设计意图：通过谈话交流、提问，拉近了师生间的情感距离，引导学生在融洽的氛围中思考、发现问题——老师的语言带节奏，同时为下面的数板教学作好充分的铺垫。】
生:老师的话带节奏了。
师：那你会说吗？
生：（略）
师：说的真好，下面，我们就来说一段带节奏的话。（出示歌曲的数板部分）
（三）数板教学：（出示数板谱）
1、第一段数板：
师：先听老师完整的将两段话念一遍。（师双响筒伴奏）
师：下面，请同学们跟着老师一起来学习第一段话，老师念一句，请大家念一句。
师：在第一段话中间，有一段节奏比较密集，同学们在念的时候要注意字要念的比较紧密一些，听我来念，（师示范）请大家试一试。【设计意图：提醒这段话的难点之处，让学生能更注意到，以利于更好更快的解决重难点。】
师；我们完整的将第一段话有节奏的读一遍，准备。（师双响筒伴奏，师生一起念。）
2、第二段数板：
师：下面，我们来学习第二段话，老师念一句，同学们念一句。
师：下面，我们完整的将第二段话念一遍，准备。（师生一起念，双响筒伴奏）
师：好，让我们将这首歌中数板的地方来唱一下〈男女生分段演唱〉
3、完整练习数板：用声势伴奏练习数板〈加入打击乐器、变化演唱形式〉 师：那什么是数板呢，小朋友能不能根据刚刚唱的用自己的话来说一说〈师提示〉
〈课件展示：数板??〉
【设计意图：通过身体律动以及打击乐的加入，用手势帮助唱准一字多音，这样既轻松学会了旋律，又不显老套、死板。很好的解决歌曲中的难点，这一环节让学生初步了解数板，意在使学生能在了解数板的基础上创作数板，为下面的创作做好铺垫。】
（四）歌曲教学：
1、了解歌曲演唱顺序，并配合试唱：
师：今天，老师就带你们来学习带有这段数板的歌曲《开心里个来》。下面，老师来演唱歌曲的旋律部分，请同学们来念数板部分。在咱们配合之前，我们要来看一看这首歌曲的演唱顺序，（出示歌谱，教师介绍歌曲的演唱顺序）现在，咱们来试试。（播放音乐伴奏带）【设计意图：运用了师生配合的方式让学生了解了歌曲的演唱顺序，感受了歌曲的情绪，并同时激发了学生的学习兴趣。】
2、学唱第一句：
师：同学们，下面我们一起来学习这首歌曲的旋律部分，你听，歌曲的一开始，就开门见山的唱出了歌名（师范唱），表达了人们很高兴的心情，我们来学习一下。（师钢琴伴奏范唱，学生跟唱）【设计意图：在教唱的同时让学生了解第一句歌词所表达出来的心情，有利于学生有感情的演唱歌曲。】
3、学唱第二句：
师：第二句唱出了都市的变化，你听：（师钢琴伴奏，生跟唱）
4、学习歌曲的后半部分旋律：
师：好，下面啊，请同学们继续听，下面的旋律中间有没有一样的。（师范唱）【设计意图：让学生在听辩比较中轻松的学会歌曲，教会学生学习的方法。】
生：略
师：是的，变化真是快是一样的，这两句旋律和歌词都一样的，让我们来学习一下。（师钢琴一句句教唱到结束）
5、完整演唱歌曲：
师：现在啊，让我们把这首歌曲完整的来演唱一遍，老师声音大一点，同学们可以跟着老师请轻轻的演唱。（播放录音伴奏，师大声唱，生小生唱）
6、歌曲巩固处理：
师：同学们，你们看，最后一句啊，表达了开心的心情，我们可以在最后一句休止符的时候，加一个“嘿”字，来让这首歌曲表现的更加欢快、活泼。（播放音乐伴奏，师生一起唱）【设计意图：引导学生体验“嘿”的作用，唱出歌曲欢快、活泼的情绪。】
（五）课外拓展：
1、创编歌词：
师：同学们，这首歌曲唱出了学校、家乡的变化，在我们身边，这两年的变化可真大，你们能不能结合身边的变化，创作一两句歌词？先来听听老师创作的歌词：（出示老师创编的歌词）
生：（学生欣赏参考）
师：让我们将身边发生的翻天覆地的变化用数板的形式创作出来，以小组为单位，讨论创作。（师提示，可以这样开头：a看看我们的??，b想从前，看今朝??c一、二、三、四、五、六、七??）生分组展示
师：小朋友从多个角度反映了我们身边发生的变化，内容丰富。让我们再次载歌载舞，用自己创编的歌词来完整的演唱这首歌。【设计意图：音乐源于生活，表现生活。学生结合周围的生活、学习环境，通过观察、了解，从多个角度反映了城市、学校、社区、家庭的变化。很好的培养了学生的创作能力，使学生在小组合作过程中发挥团体合作精神，体会合作的快乐。】
2、欣赏拓展：
师：同学们，《开心里个来》这首歌曲用民歌和数板相结合的形式唱出了都市的变化，除了这种音乐形式之外，在我们的生活中啊，变化还很多，听听，这是什么行当的吆喝声，你常在哪儿能听见呢？（师范唱，磨剪子来，炝菜刀）
生：略
师：（总结评价）原来，这是磨刀的人在吆喝，在一些小街小巷中间啊，人们常能听见。像这样的一些小商贩们大声吆喝他们的商品，久而久之形成的一种固定的曲调，我们把他称为叫卖调。你还听过哪些叫卖调？（生模仿）
师：那么，叫卖调有什么特点呢（生讨论）
【设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐课程基本理念指出，应注意在音乐创造活动中培养学生的内心听觉，启发学生想象的创造效果。这一环节通过听赏，让学生了解叫卖调这一形式，丰富学生的知识，很好的激发了学生的学习兴趣。】（出示：“叫卖调”的定义、概念）师：现在，磨刀的音乐加上了流行音乐，就变成了一首流行歌曲了，下面，请同学们一起来欣赏一首乐曲《磨刀老头》（播放多媒体课件）【设计意图：从上述的介绍中，让学生更深刻的体会了现在都市的方方面面都发生的巨大变化。】
师：现在，叫卖调已经被另一种音乐所代替，那就是“广告音乐”，打开电视机你就可以看到很多广告，我们现在就来听一段广告音乐。（师模仿）（听完后，请学生表演表演广告音乐）
师：广告音乐有那些优点？从叫卖调到广告音乐你感受到了什么呢？（学生讨论）篇二：童谣说唱教案
名称：礼貌歌
目标：
1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。
2、通过儿歌，懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。
准备：
1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。
2、ppt。
过程：
一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。
师：图上有谁呀？（老师、小朋友）他们怎么啦？（他们打招呼）
师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来幼儿园开学啦，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《礼貌歌》
师：你们喜欢上幼儿园吗？（请小朋友说一说）
师：老师也喜欢小朋友的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？
1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）
4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：
礼貌歌
小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！
名称：圆圆歌（童谣）
目标：
1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。
准备：
《圆圆歌》大幅图片布置的场景。
过程：
1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。*指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的? 2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。
*指导语：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘? 3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。(1)欣赏童谣，知道童谣的名称。(2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。
(3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。
指导语：还有哪些东西是圆圆的呢? 资料链接：
圆圆歌 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圃蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。
名称：有趣的对对歌
活动目标
1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。
2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。
3．引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。
活动准备 材料准备：对歌片段(VCD)，各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。经验准备：幼儿具有多种相关经验。
活动过程
1．欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣
师：“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。”
幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。师：“电影里都有谁在唱歌？”
幼：“哥哥、姐姐。”
师：“他们是怎么唱歌的？”
幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。”
师：“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？”
幼：“哎——”
师：“在我们的生活中，什么时候我们才会用到?哎?这个字？”
幼：“喊人的时候。”
师：“大哥哥在喊谁？为什么要喊？”（幼儿自由讨论）
师：（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。”
分析：幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱(1)教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。
师：“图上有什么？”
幼：“云彩，太阳、小脚丫、皮球。”
师：“看到这幅图，你想到了什么？”
幼：“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。”(2)教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。师；“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）
(3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。(4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。
首先是师生对唱：教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。
其次是男女对唱：比一比看谁唱得好。3．幼儿集体创编歌曲内容(1)教师于引导幼儿集体创编歌曲
师：“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？” 幼：“水果、蔬菜、动物、交通工具……”(2)指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来
幼：“谁的耳朵长又长？了了啰”
幼（集体对）：“兔子的耳朵长又长，了了啰。”
幼：“什么结果黄灿灿？了了啰。”
幼（集体对）：“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。”
（教师先编第一句，后面三句由小朋友来编）(3)教师与幼儿一起编完整的对歌
教师与幼儿共同讨论要编的主题后，教师编第一句，后三句由幼儿创编，教师将内容用绘画的方式记录下来。
师：“哎一，什么结果一串串？了了啰。”
“什么结果像小船？了了啰。”
“什么结果满身毛？了了啰。”
“什么结果技鱼鳞？了了啰。”、“哎——，葡萄结果一串串，了了啰。”
“香蕉结果像小船，了了啰。”
“桃子结果满身毛，了了啰。”
“菠萝结果披鱼鳞，了了啰。”
(4)幼儿一起唱自己仿编的对歌，感受成功的喜悦
名称：国旗国旗
一、活动目标
1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。
2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。
3、激发幼儿热爱国旗的情感。
二、活动准备
1、国旗一面（可以自制）。
2、有关升国旗的图片。
3、音乐《国旗红红的哩》录音磁带、录音机。
4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。
5、红色蜡光纸，筷子。
三、活动过程
（一）开始部分。
1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。
教师：“小朋友们，你们认识它吗？”
教师：“这是我们国家的国旗。”
2、请幼儿说一说国旗的样子。
教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”
（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。）
（二）展开部分。
1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。
教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”
（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）
2、感受儿歌，学习儿歌。教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”
教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。
（内容展开速度要慢，动作要形象化。）
3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。
教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”
（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）
(三)结束部分。
篇三：中班音乐教案：音乐猜谜歌
一、设计意图：
平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。
二、活动目标：
1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。
2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。
3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。
三、活动准备：
1、儿熟悉谜语的游戏
2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴
3、环境创设“森林动物王国”
四、活动过程：
（一）玩猜谜游戏
教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。
（二）练习节奏谜语
1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语
2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
脑
袋 圆圆的，耳
朵 大大的 × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻
子 长长的，身
体 胖胖的（三）分小组仿编动物猜谜歌
1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。
2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。
（四 对唱游戏
1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底
2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底
（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。
五、活动反思：
活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。
六、活动评析：
活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。
第四篇：中班音乐教案
有关中班音乐教案三篇
中班音乐教案 篇1
设计意图：
《亲亲我，抱抱我》是一首充满温情的三拍子曲子，歌曲中问答的形式俏皮愉悦又形象，适合中班幼儿学唱。
在贯彻学习《指南》实践中，如何让幼儿在歌唱活动中处于乐此不疲、流连忘返的“游戏状态”，激发孩子的好奇心、好胜心、爱美之心，享受歌唱活动的乐趣，是我在歌唱活动设计与组织过程中一直思考的。本活动结合歌曲的`特点，巧妙设计“捉迷藏”的游戏情景，让孩子在游戏中，不知不觉学会歌曲，感受快乐和友爱。同时，活动自始至终关注孩子的自主学习能力，关注孩子的学习品质。
教学目标：
1、理解歌词，学唱歌曲，初步用接唱的形式表现歌曲。
2、体验歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
手偶两个，布一块，泡沫垫子
教学过程：
1、导入——出示木偶问好
理解感受歌曲
2、范唱两遍。
——在玩什么游戏，谁藏起来了？——喜羊羊出来是怎样说的？
进一步感受歌曲旋律结构和歌词。请幼儿用当喜洋洋——学唱“爱呀、抱抱、亲亲”。然后提问：唱那一句的时候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？
3、变换角色感受。老师提出想当喜洋洋躲起来，请幼儿来当小松鼠，提问：小松鼠第一句是怎么问的？
学唱歌曲，尝试用接唱的形式表现歌曲。
4、根据孩子的意愿，分角色，尝试第一次接唱。
5、师生一起玩捉迷藏的游戏：教师先示范，引导幼儿观察老师是什么时候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老师一起找，反复3—4。
6、生生玩捉迷藏的游戏，自主的基础上进行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地垫上，反复2次左右。
（扩展练习）和客人老师合作表演
教学反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：
小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
三、活动重点：
学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。
活动难点：
学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
活动过程：
一、在《小松树》的乐曲下进入教室。
二、复习歌曲《买菜》
①齐唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称
②听音乐
③随音乐合拍地拍手
四、掌握节奏型。[幼儿园教案]
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”
②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
五、看指挥进行打击乐器演奏。
①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。
中班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、在游戏中，熟悉歌词，有兴趣地学唱歌曲。
2、让幼儿知道春天来了，小树会在春天里慢慢长大。
【活动过程】
一、导入。
1、出示图片。
师：看一看，春娃娃来了，它把谁带来了呢？（出示小种子的图片）
幼：是一颗小种子。
师：春娃娃把小种子埋在了大地妈妈的肚皮里，你们猜一猜，小种子会发生什么变化呢？让我们一起来看一看小种子变成什么样子？
2、观赏音乐动画。
（1）小种子发生了什么变化呢？它长大后变成了什么呀？
（2）小种子慢慢变成了小树苗，也为我们带来了一首好听的歌，名字叫《小树苗》。
二、学唱歌曲（在游戏中熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲）
1、感受、熟悉旋律：
师：我们一起来看一看，小树苗是怎样长大的呢？小耳朵认真听一听儿歌里是怎么唱的。
师：我们每个宝宝也是一颗小小的种子，到了春天，也会慢慢长大，变成一颗小树苗。（引导幼儿模仿小种子变成小树苗的动作，更好得引导幼儿理解歌曲内容）
师：哇！小树苗们都长大啦！我们来一起学习唱小树苗的歌曲，就能长得更棒了！
（老师带领幼儿一起来学唱歌曲，一边唱一边做动作。）
三、音乐游戏。
师：春天的小种子们都要开始发芽变成小树苗了，宝宝们也要和小树苗一样成长，现在让我们一边唱歌一边长大吧。
播放音乐，带领幼儿在空地上做蹲下、跳跃、抬手、旋转等动作，模仿小种子发芽的姿态。
第五篇：中班音乐教案
阳光幼儿园二○一六学年第一学期中班音乐教案
《小马变奏曲》
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。3.初步学唱歌曲，能用自然的声音演唱。活动准备： 1.音乐磁带 2.小马的图片 3.图谱 活动过程：
一、出示图片，导入活动
1．师：你们看谁来了呀？小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗？
2．师：我们先来听听小马和爸爸的故事。
二、理解歌曲第一段内容，学习演唱
1．倾听第一段歌曲，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。
2．师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦？它为什么会摔跤？（当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。）
3．师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我们再来听一听吧。
4．结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。
师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗？（教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。）
5．教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里„„摔一跤”处由幼儿接唱。
三、理解歌曲第二段内容，学习演唱
1．师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了？又发生了什么事情哪？一起来听一听吧！
2．倾听第二段歌曲。
3．教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。
（1）师：小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？（2）师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子？
（3）师：小马吃饱了心情怎么样？（引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。）
4．教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里„„吃个饱”处由幼儿接唱。
四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲 1．结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。
2．师：（教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。）你们知道为什么老师唱的时候有快有慢吗？（小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。）3．教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。4．师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。
5．教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在“包古里„„摔一跤”和“包古里„„吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。
萧山区新塘阳光幼儿园 傅静
2016年10月9日
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