幼儿园大班数学教案《四等分》及教学反思[精选五篇]

时间:2020-12-28 14:00:03下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿园大班数学教案《四等分》及教学反思

大班数学教案《四等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成,激发幼儿对物体进行等分的兴趣,提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力,快来看看幼儿园大班数学《四等分》含反思教案吧。

设计意图

本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此,就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深,并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

2、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备

教具:圆形、正方形和长方形的大卡纸,一些等分、不等分的图片ppt,已经等分的纸片,固体胶

学具:圆形、正方形、长方形纸若干。

活动过程:

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。

二、基本部分

(一)实物四等分

1、引入四等分的问题,让幼儿思考圆形四等分的方法。

2、教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、教师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。

(二)图形四等分

1、分发正方形的纸,让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿巩固理解四等分的含义。

4、教师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。

(三)比较整体与部分的大小,部分拼成整体

1、以圆形为例,比较等分前后整体与部分的大小,感知整体大于部分,部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分

1、教师总结四等分的含义,整体与部分的关系和组成。

2、延伸:让幼儿思考如何把图形进行八等分。

教学反思:

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。

本文扩展阅读:等分 děngfēn equally divide 等量划分。另“等分”就是将一个物体或数量等分几份的一种解题方法。运用这种方法解答有关多边形的面积问题,常会使人有“柳暗花明”的感受。

第二篇:大班数学教案:二等分四等分教案及教学反思

大班数学教案:二等分四等分教案及教学反思

活动目标:

1.能把物体平均分成二分,知道整体大于部分,部分小于整体。

2.乐意探索多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。

教学过程:

1.利用故事引入、随故事内容出示课件。

提问:故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?

(他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩下一点点面包)

他们是不是两只笨狗熊?假如请你帮忙,你怎样分呢?

2.教师操作,二等分圆形,引出概念二等分。任意对边折。

怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样大。

(课件讲解,实物展示。)

引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

小结:详细说明整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿讲述,然后老师演证。

出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,重叠比较得出结论:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。

3.教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。

两只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。

(课件讲解,实物展示。)

小结:观察分开的和整体的关系。

平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。

4.出示正方形,引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。

圆形的面包我们会二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的饼干,你能帮他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探索,教师观察指导。提问“你是怎么分的?”幼儿操作后,课件展示各种分法。

小结:平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。

5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分,长方形、平行四边形四等分,并观察讲述。

圆形和正方形可以二等分四等分,那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老师给小朋友准备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它们进行二等分和四等分,有几种分法?然后告诉老师和小朋友你是怎样分的?

(两组二等分,两组四等分)

谈话后小结:生活中很多东西可以直接等分,如布、面包、苹果等,有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,很多东西按重量分白糖、米、面、肉,还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。

6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。

生活中很多用品是不能切开、截断分的,椅子截断就不能用了,毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小朋友都准备了一袋本,(出示准备好的本)想一想按数量怎么等分呢?启发:你手中的本分给两个小朋友,怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友,怎么分?每人多少个本?

7.抛出问题,结束活动。

如果老师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分呢?这节课我们就上到这,下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。

活动延伸:

如果老师给你一杯水,请你把它分成相同的两份或四份,怎样分?如果给你一大碗的面,要把它分成相同的两份或四份,怎样分?

教学反思:

折纸是幼儿最喜欢的活动。这节课我通过让幼儿把圆形,正方形,长方形折成相等两份,四份,再把折好的纸剪一剪,比一比,再拼一拼,让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。

第三篇:幼儿园大班数学教案:二等分

活动目标: 1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。2.鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。活动材料;教具:天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活动过程: 1.幼儿将长方形纸进行二等份。

(1)班上请来了两位小客人,看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕,可是只有一块蛋糕,两人都想吃,怎么办?(2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)(3)教师小结:把蛋糕分成一样大的两份,这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分,还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸,请你想出和别人不同的方法进行二等份?(4)幼儿动手操作,展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下,分出来的图形和原来的图形有什么变化?(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。2.幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等份。(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观,愿意吗?参观时小朋友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。(2)幼儿自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法等。第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二组:毛线、彩带、尺、剪刀。第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。第四组:量杯、水。第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3.幼儿讲述操作过程、方法。(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----(3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。4.游戏看谁说得对 天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快? 5.延伸活动 在生活中,除了进行过二等份,还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份------注意事项: 1.教师事先应将天平调试好,在幼儿操作天平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保持平衡。2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份,教师可请该幼儿说说自己的分法,鼓励幼儿的创新,自然引深到四等份。知识背景的材料: 幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要求吃一半,我说:怎样才能分成一样大的两块?想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料,并三五成群地聚在一起,商讨着具体的分割法,有时还争论不休,看着孩子们有如此浓厚的兴趣,便产生了二等份的课题。

第四篇:大班数学二等分四等分教案及教学反思

大班数学二等分四等分教案及教学反思1

活动目标:

1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。

2、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。

3、发展观察能力、比较能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备:

课件、剪刀、图形纸(圆形、长方形、正方形、三角形)

活动重难点:

重点:学习二等分和四等分难点:通过操作引导幼儿探索等分的方法

活动过程:

一、复习图形师:今天,老师带来了一些图形,我们小朋友看看都有什么?

二、幼儿学习二等分(幼儿演示操作)1、启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大,理解分出的每一份是原来的一半。

师:今天老师想考考小朋友,动脑筋把圆形分成两份,分出来的两份要一样大,你们愿意试试吗?你们是怎么分的?。,分出的两份一样大吗?分出的每一份是原来的多少?分出来的两份合起来会怎么样?

教师小结:分出的每一份是原来的'一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。

教师小结课件演示:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。

2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。

三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分,还可以进行四等分,就是是一个图形分成一样大的四份,小朋友拿一个圆形试一试1、幼儿动手操作,老师巡回指导,引导小朋友们相互讨论。

2、幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的四份,请小朋友说说,你是怎样分的?

四、活动结束师:小朋友们今天很厉害,学会了二等分和四等分,我们以后还可以进行更难的等分活动。

教学反思:

理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。

大班数学二等分四等分教案及教学反思2

活动目标:

1、能把物体平均分成二分,知道整体大于部分,部分小于整体。

2、乐意探索多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。

教学过程:

1、利用故事引入、随故事内容出示课件。

提问:故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?

(他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩下一点点面包)

他们是不是两只笨狗熊?假如请你帮忙,你怎样分呢?

2、教师操作,二等分圆形,引出概念二等分。任意对边折。

怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样大。

(课件讲解,实物展示。)

引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

小结:详细说明整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿讲述,然后老师演证。

出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,重叠比较得出结论:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。

3、教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。

两只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。

(课件讲解,实物展示。)

小结:观察分开的和整体的关系。

平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。

4、出示正方形,引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。

圆形的面包我们会二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的饼干,你能帮他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探索,教师观察指导。提问“你是怎么分的?”幼儿操作后,课件展示各种分法。

小结:平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。

5、指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分,长方形、平行四边形四等分,并观察讲述。

圆形和正方形可以二等分四等分,那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老师给小朋友准备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它们进行二等分和四等分,有几种分法?然后告诉老师和小朋友你是怎样分的?

(两组二等分,两组四等分)

谈话后小结:生活中很多东西可以直接等分,如布、面包、苹果等,有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,很多东西按重量分白糖、米、面、肉,还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。

6、启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。

生活中很多用品是不能切开、截断分的,椅子截断就不能用了,毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小朋友都准备了一袋本,(出示准备好的.本)想一想按数量怎么等分呢?启发:你手中的本分给两个小朋友,怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友,怎么分?每人多少个本?

7、抛出问题,结束活动。

如果老师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分呢?这节课我们就上到这,下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。

活动延伸:

如果老师给你一杯水,请你把它分成相同的两份或四份,怎样分?如果给你一大碗的面,要把它分成相同的两份或四份,怎样分?

教学反思:

折纸是幼儿最喜欢的活动。这节课我通过让幼儿把圆形,正方形,长方形折成相等两份,四份,再把折好的纸剪一剪,比一比,再拼一拼,让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。

第五篇:《四等分》教学反思

观察过程:

实录一:今天我给幼儿上了一节计算《四等分》开始我出示了一根绳子,问幼儿谁能将这生绳子变成相等的四份,幼儿都纷纷举起了手要来变一变,由于我准备了一根绳子,所以只请了几个小朋友来演示,接下来我要幼儿用图形去操作了,可这时我还发现一直、一只小手还举着,原来使天天,他嘴里还说:“张老师我也想试试看,把这绳子来分成相等的四份。“这时我安慰地说道:”那等会儿我再给绳子,让你也来试试看。”天天听了后只好点点头,依依不舍地放下了手。

实录二:接下来我请幼儿去把上地有圆、正方形、长方形)图形把它分成相等地四份,刚一说完,只听见旁边传来了一连串地声音,“我要圆,我不要长方形的,我就要圆的。”一看原来是阿涛这一组的小朋友,这组小朋友都抢着要圆去操作,可桌子上只准备了2个圆,他们一见我来就抢着说道:“张老师他们都要和我抢圆,我也要,所以我不给。我又了一下忙再次安慰道说:“好了,好了,没有圆我们拿别的也一样你们用正方形、长方形也去试试看。只见这些小朋友不开心的那起了另外的图形操作起来。

分析、措施:

《纲要》中说道“关注幼儿再活动中的表现和反应,敏感地觉察出他们地需要,努力使每个 幼儿获得满足和成功。而这节课我让幼儿在做中问题,培养幼儿地探索能力,然而由于我在准备材料上地不充分,没能考虑方方面面,所以在第一环节就有了失误,原本想请几位幼儿试试后马上过渡到下一环节的,没想到幼儿纷纷都要来试试,如我在第一环节准备好了每个幼儿都有一根绳子去尝试,那么幼儿对于接下来环节的兴趣会更大。第二环节也由于我疏忽在准备上又少放了些材料,应三种图形都为幼儿每人准备一样让幼儿去尝试,虽然这节课幼儿都知道什么是四等份的含义,但如在准备材料上再充分点或许幼儿的专注性、探索能力会更好,效果也会更加。

事后下午我又把上午的课复习了一遍,准备了每个幼儿一根绳子每个幼儿三种,幼儿说道:“你看你可以把绳子变成相等的四份我可以,我还可以对边折,对角折呢!”有的幼儿甚至跑上来告诉我,给我看他们操作的结果。我看了幼儿操作后,让我明白每一个教师在准备材料上一定要考虑到方方面面,让每一个幼儿都有亲身去探索、操作的机会。

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