幼儿园小班社会课教案《太阳生病了》及教学反思[五篇模版]

第一篇：幼儿园小班社会课教案《太阳生病了》及教学反思

小班社会课教案《太阳生病了》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道吃冰激凌、汽水等冷饮不要过量，理解故事内容推测太阳生病的原因，培养孩子的爱心，使他们懂得关心别人，快来看看幼儿园小班社会课《太阳生病了》含反思教案吧。

活动目标

1、理解故事内容推测太阳生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不要过量。

3、培养孩子的爱心，使他们懂得关心别人。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

挂图《太阳生病了》、太阳头饰、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、录音机、电话机。

活动流程

一、开始部分：提问问题引入活动

孩子们，今天有没有阳光?(没有)为什么没有阳光啊?(太阳公公不在)那他哪去了呢?(幼儿自由猜测)

二、基本部分：

1、师:你们说了那么多，太阳公公到底怎么了呢，下面我们来听一听这个故事你们就明白了。

2、放录音《太阳生病了》

3、提问;太阳公公怎么了?他是怎么生病的?鼓励孩子大胆说出太阳公公生病的原因(原来是冰激凌、冰棍吃得太多的原因)。

4、出示挂图让孩子观察，教师再讲一遍故事加深幼儿对故事的进一步理解。

5、师：你有什么办法让太阳公公快快好起来吗?(教案出自：快思老师教案网)

(帮帮他吧!老师戴上头饰扮演了生了病的太阳公公，启发孩子们动脑用自己的方法照顾生病的太阳公公(有的孩子给太阳公公到电话询问病情，有的孩子个太阳公公好吃的，有的在拨打120，有的给太阳公公喂药，有的给太阳公公捶背等等)。

6、“太阳公公”：孩子们，刚才你们这么细心照顾生病的我，我太感动了，你们都是有爱心的孩子，谢谢你们，你们也喜欢吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的滋味很不好受，请你们记住我的话。

7、师：孩子们，现在你们把照顾太阳公公的方法画下来，送给太阳公公，那样他的病就好好的更快，好不好?

三、结束部分：

孩子们把画送给太阳公公并说你一句祝福的话。

四、活动延伸：

孩子们自由选择材料到“冷饮加工厂”制作冷饮。

教学反思：

活动开始部分教师以谜语的形式导入课题，圆圆的火球挂天空，挂在天空放光明，万物生长都靠它。引起幼儿的兴趣，请幼儿猜想留作悬念，进行下一个环节教师提问小朋友知道太阳每天都会升起，可是它也有生病的时候。出示挂图，引出活动——太阳公公生病了。知道了太阳公公生病原因：原来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。，从本节课中幼儿知道了故事内容，推测出了太阳生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量，不让会像太阳 公公一样生病的。

本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

第二篇：太阳生病了——小班健康活动

太阳生病了——小班健康活动

【设计意图】夏天到了，慢慢的天气开始变得越来越热，冰糕和各种各样的冷饮成了孩子们的最爱，他们毫无节制的享受着这些冷饮的同时，却不清楚这些东西对自己的伤害。在幼儿园里我们有时碰到这样的情况，有的孩子由于吃了过多的冷饮甚至拉肚子拉到裤子里，有的家长向我们求救，由于孩子一次吃很多，让我们帮着改变孩子们的这种做法，针对这种情况，我们开展了活动《太阳生病了》，目的是在有趣的故事中，懂得吃这些冷饮不要过量的道理。

【活动目标】

1、理解故事内容，了解太阳生病的原因，懂的关心别人。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

【活动准备】

挂图《太阳生病了》，自制背景图一张、两个太阳图片（伤心地、高兴地），电话机、实物：冰激凌。【活动过程】 开始部分：谈话。

出示冰激凌：小朋友这是什么？（冰激凌）你喜欢吃吗？你是怎样吃冰激凌的？（孩子们回答的很有趣：每天只吃一个）如果吃多了会怎么样？那到底是谁多吃了冰激凌呢？（有的孩子想到了班里的几个经常吃冰糕的孩子。）

基本部分：

一、理解故事内容。

1、出示挂图一（太阳公公很热）：小朋友你看太阳公公怎么了？（很热）你能帮帮他吗？请幼儿想一些让太阳变凉快的办法。（喝冷饮、吃雪糕、吃冰激凌等）

2、了解太阳生病的原因。

出示挂图二：太阳公公听了小朋友给它想的办法，就吃了很多的冰激凌，小朋友们猜它怎么了？请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。（知道吃得太多生病了）请幼儿学一学太阳公公生病难受的的样子，还要打针吃药，这是小朋友都不愿意做的事情。太阳公公生病了，你应该怎样做？（教育幼儿关心病人）

3、推测太阳公公好了以后会怎样。

出示挂图四：太阳公公的病好了吗？太阳公公好了以后，还那样吃冰激凌吗？为什么？

4、教师边操作教具边完整讲述故事。

二、知道自己不要多喝冷饮、多吃冰激凌。

小朋友们都喜欢吃冰激凌，吃的时候应该怎样做才能不生病呢？

教师小结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、冰糕降温是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多会引起各种各样的病，所以小朋友不要多吃凉的东西。

三、鼓励幼儿给太阳公公打电话，知道关心别人。

1、太阳公公生病了，你想对它说些什么呢？

2、做游戏：给太阳公公打电话。

出示“电话机”，引导幼儿给太阳公公打电话，教师指导告诉太阳公公以后天气热了怎样做。（引导幼儿说一些怎样降温的一些办法）

结束部分：太阳公公的病好了，咱们出去一起和太阳做游戏吧！（带幼儿走出教室）

【活动延伸】

在区角活动中可提供一次性杯子和挂历纸，引导幼儿自制“冰激凌”。

【活动反思】

通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿（经常吃冰糕的幼儿）展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

第三篇：幼儿园小班社会课教案

幼儿园小班社会课教案

活动目标：

1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

活动准备：

1.各种糖、饼干等食物。

2.各种不同形状的食品盒。

3.自备套盒一组。

4.多媒体图片。

活动过程：

一、“送礼物”，引入主题。

出示的大纸盒，请幼儿想办法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。

二、请小朋友找礼物。

1.幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么形状的，尝试用各种方法打开。

2.幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）

3.小结：原来盒子有不一样的开法。

4.学习撕。幼儿自己动手撕开包装纸，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。（有锯齿的包装，从锯齿处撕开）注意提醒幼儿吃东西之前要先洗手，先把好吃的打开放进自己的盒子里。把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。

5.看图片，看一看别的一些好吃的应该如何打开包装。

三、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

小朋友们真棒！会打开各种盒子、袋子。带着好吃的回去洗洗手和大家一起分享。

第四篇：小猫生病了教学反思

小猫生病了教学反思

在以往的讲述活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的兴趣，教师所选择的讲述内容脱离孩子们的生活经验，让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今家庭中孩子一生病自然会受到全方位的照顾，而他们却很少有机会去主动关心生病的同伴。本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病，展开想像和讲述。由于有过切身感受的，因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。

本次活动是以小猫生病——小猫写信——朋友探望——恢复健康为线索贯穿整个活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线——朋友的看望让情感得到了升华——最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。环节一：小猫生病了想联系小兔，由此而出现了第一组图片，通过谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。运用让幼儿想办法的形式，来激发幼儿参与活动，为信的出现作铺垫。环节二：帮小兔读信产生了第二组图片，第二组图其实是一封信的内容，用绘画的方式来表达，幼儿可以用第一人称“我”的口气来读信，这样更能将自己的想法与生病的感受真实地表露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲述，体现自主表达的理念，是幼儿原有讲述经验的一次再现。这一环节突破重点目标——想像，让幼儿在原有经验基础上进行讲述。通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。之后，通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。环节三：小兔收到信后会怎么做呢？由此出现了第三组图片，运用想像进行讲述，迁移新的讲述经验。此环节是想像讲述的一个拓展。让幼儿想像朋友们为什么要这样做？同时为目标二情感的激发服务。最后一个环节：移情讲述。让幼儿关心缺席的同伴，让情感教育真正落实到实际的生活中，完成了从感受到行动的转折，点出朋友间的互相关心。

在活动前发现幼儿对信的格式不太熟悉，比较陌生，所以在课前我做了充分的准备，向幼儿介绍了信的基本格式，并给幼儿读了几封信。因此在课堂上，幼儿能大胆想像，并有条理地进行讲述，使活动取得良好的效果。课后小朋友对“画信”这一形式产生了极大的兴趣，因此我就开展了“画信”的延伸活动。从活动情况看，幼儿对信的基本格式都以掌握，并能用绘画的形式将自己的心理话表达出来，有给爸爸妈妈写的，有给远在老家的奶奶写的，有给转学的好朋友写的，还有给好久没来幼儿园的同伴写的„„最后，我让幼儿对自己的信进行解读，当佳怡小朋友读了给老家的奶奶画的信后，好多小朋友都说：“好感动啊，我听了眼泪都要掉出来了。”是啊，孩子们的表达是多么真切、感人，“画信”活动让我看到了孩子们对“真爱”的理解和“学做真人”的真情表达。我想这就是我们行知幼儿园“真、爱”课堂的宗旨所在。

第五篇：小班教案及反思《画太阳》

小班教案及反思《画太阳》

小班教案及反思《画太阳》1

内容与要求：

1、感受冬天的太阳，尝试剪圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、讨论冬天怎么样才能温暖

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

教师示范，要求：

1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、讨论结束

教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

课后反思：

今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的.教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

小班教案及反思《画太阳》2

活动设计背景

太阳，每个幼儿都知道，太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的……等等

结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳寻找凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣，加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。

活动目标

1．能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。

2．体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．培养幼儿的欣赏能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

教学重点： 1引导幼儿大胆想象，理解图案形象。

教学难点：1. 以便丰富幼儿的'绘画经验,

2.更明确了绘画的方法。

活动准备

园形卡片若干、头饰（青蛙、喜洋洋）各一个、卡片西瓜一张

活动过程

一． 情景导入;

拉上教室窗帘、打开风扇

二． 谈话导入：

师：小朋友现在是什么季节？感觉怎么样？

师：又是什么使我们感觉这么热呀？要关上窗帘、打开风扇呀？

1．出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光芒的兴趣

师：你们看，这是谁？它的心情怎么样？可以从哪些方面看出来？

师：问问它你为什么不开心呀？

太阳：“我本来有又长又亮的光芒，可是到了夏天，大家都说我的光芒太热了，所以我把光芒藏起来了，可是没有光芒的我变得好难看，真希望能有凉快的光芒。”

师：呀，那这怎么办呀？

2．结合故事情节，欣赏范画

师：什么样的光芒是凉快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我来送，我来送。”

师：谁呀？会送什么光芒给太阳呢？

青蛙：“我送水滴光芒给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。”

师：青蛙要送什么光芒？为什么？

师为太阳画水滴光芒，并示范转动纸头画。

（揭开面纸）师：看看太阳喜不喜欢这个光芒。（笑脸，喜欢）

（2）喜洋洋：“我也有办法。”

“我送卷毛光芒给太阳，夏天到，毛儿少，太阳一定会喜欢。”

教师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画

（3）幼：“我来送”

“我送西瓜光芒给太阳，夏天到，很凉快，太阳一定会喜欢。

师：夏天吃西瓜什么感觉？（凉快）三 教师示范画（画西瓜）

三 ．谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象

：你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢？你想送给太阳什么做的光芒呢？

教师结合幼儿的想法，画出相应的图案。

幼：西瓜、雪糕、空调、等等。

四 ．幼儿作画

师：鼓励幼儿边说边画，说说，我喜欢……，我送给你……样的光芒。

五．欣赏作品：

师：谁来介绍一下，你画的什么….送给太阳。

教学反思

本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。