小幼儿园教案 猫生病了

第一篇：小幼儿园教案 猫生病了

小猫生病了

一、设计思路：

生病是人们在生活中最常经历的事，幼儿最有生活经验，因此设计时从生活情景导入，引入教材，理解教材，再从教材中走向生活，使教材和生活紧密联系在一起，使他们在训练说话的同时受到思想教育，并运用于实践生活。活动目标

1、学习观察图片，理解图片内容，学会用简单的句子讲述图片。

2、鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像并讲述。

3、通过活动，幼儿知道了朋友之间要相互关心、帮助。

三、教学重点

理解故事内容，归纳、体会心理感受。

四、教学难点

大胆想象，用较完整的话表达自己的想法。

五、教学准备：

1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。2.挂图1、2 活动过程

（一）、激情导入： 小朋友们，你们生过病吗？生病时最想谁？（自由回答）

（二）、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师：现在有一只小猫也生病了，只能整天躺在床上。它心想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？请大家帮小猫想想办法。（边思考边交流）

（三）、理解信的基本内容。

师：非常感谢小朋友们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，而且写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。

提问：小朋友们想知道小猫在信里对小兔说了些什么吗？

教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）

提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？（鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）

提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？

帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画：小猫为什么哭？

第三幅画：小猫心里会想些什么？（让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述）。

（四）、读信。师：我们看懂了这三张画，接下来让我们开始读读这封信。读信的时候要注意把自己当作小猫，用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭和他心里想些什么，要让别人一听就懂。（重点让学生再次熟悉信的基本格式，能用完整的话，说出信中的内容）。

引导幼儿再次讨论该如何读这封信。

请3—5个幼儿读信。并及时给予鼓励。（在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）

（五）、引导讨论并讲述。

提问：小兔收到信后会怎么样？请大家想一想。

师：小朋友们真聪明，你们说对了，小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，那么多的好朋友都来了。

引导幼儿观察、讲述：好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？（鼓励幼儿完整地讲述）

（六）、拓展、移情。

小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。

小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

教后反思：

1、营造宽松环境。活动中，我努力营造一种生活化的语言情境。生病，每个幼儿都经历过，幼儿们对此有切身的感受。生病时的所感所想是幼儿们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。我通过“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”这两个问题，让幼儿在已有的生活经验得基础上进行合理地想像。之后，通过读信的方式让幼儿用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，使幼儿的口语表达能力得到了发展。

2．科学地为幼儿选取说话的着力点。在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点，我认真地、科学地为幼儿选好并向幼儿提出。生病，是幼儿们所害怕的事。他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。为了使他们具有正确对待病痛的健康心理，为了让他们体验到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。

整个活动过程始终以幼儿的生活经验为依托，幼儿们在这样的情境下既发展了思维能力，有提高了语言表达能力，从而也陶冶了他们的情操。

第二篇：猫妈妈生病了

一师一优课一课一名师参赛教案

小三班语言教学活动

教师：张亚星 时间：2017年8月29日 活动名称：猫妈妈生病了 活动目标：

1.引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

2.学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。3.知道在别人遇到困难时要热情相助。活动重难点：

要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。活动准备：

与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很伤心的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。活动过程：

一、出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》

二、（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？

2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）

3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现“爬”，小蜗牛会对小猫说什么？（小猫别着急，我帮你去找医生）

4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”（让所有小朋友体验，表现好的奖励）

5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）

6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）

（二）、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔阿姨，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个“请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）她是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。

3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（谢谢阿姨，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

第三篇：幼儿园中班教案《牙齿生病了》

中班教案《牙齿生病了》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得保护牙齿的重要性，知道饭后要漱口，早晚要刷牙，培养良好的生活卫生习惯，培养幼儿养成良好生活习惯的意识，快来看看幼儿园中班《牙齿生病了》教案吧。

活动目标：

1． 知道饭后要漱口，早晚要刷牙，培养良好的生活卫生习惯。

2． 懂得保护牙齿的重要性。

3． 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4． 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程：

一、引出主题

1． 引导话：放了一个五一长假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的东西啊？

2． 小朋友们吃得真丰富，说得老师都很想吃了，那小朋友吃东西的时候用什么咬呀？

3． 小朋友吃完东西都有漱口的好习惯吗？

4． 有吃完东西就刷牙漱口的好习惯的小朋友要继续保持下去，没有的小朋友请你们从今天开始就要改正这个坏毛病。

5． 现在老师请小朋友看看旁边的小朋友的牙齿，看看他们的牙齿是怎样的呢？（请个别幼儿回答）

二、让幼儿想想牙齿为什么会生病？

1．小朋友的爸爸妈妈或者小朋友都去看过牙医，小朋友知道我们为什么要去看牙医吗？（因为牙齿生病了）为什么我们的牙齿会生病呢？（吃糖太多……）幼儿回答完，教师概括。

2．小朋友吃完东西如果不及时刷牙漱口，就会有食物躲在牙逢里，经过很长很长的时间，牙齿就会烂成一个洞，就会生成小虫虫，所以牙齿就会疼了。小朋友说说看牙齿疼了是什么样的感觉呀？

三、让幼儿懂得牙齿是我们身体中很重要的部分。

1．小朋友们说说看，如果我们的牙齿生病了，烂了，我们还咬得动好吃的东西吗？如果我们吃不了东西就会怎样呀？（请幼儿个别回答）

2．那小朋友说说牙齿对对我们来说重要不重要？（重要）既然牙齿对我们那么重要，我们应不应该保护好它们呀？小朋想一想怎样保护牙齿，牙齿才不会容易生病呢？

3．所以每次小朋友吃完东西就要及时漱口刷牙，少吃糖，我们的牙齿才会少生病。

四、学习儿歌。

1．今天老师就来教小朋友学习一首儿歌，儿歌的题目是《刷牙歌》小朋友可要竖起耳朵听好咯！听听里面是怎样教小朋友刷牙的，怎样刷才是正确的刷牙方法？下面老师就读两遍给小朋友听。

2．出示刷牙歌

① 刚才小朋友都很认真的听老师读了儿歌，也很好的回答老师的问题，下面呢，小朋友快来跟老师把儿歌读过几遍，读熟里面教小朋友正确的刷牙方法。

② 小朋友们真能干，都很认真的跟老师读了，今晚小朋友回家的时候读给爸爸，妈妈听好不好呀？

小百科：牙齿是一种在很多动物上存在的结构，人类、两栖类、爬行类、鸟类和高等哺乳动物咀嚼食物的器官。牙齿是人类身体最坚硬的器官。

第四篇：教案国王生病了

小班健康教育活动：国王生病了

一、设计思路：

健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，运动有益于身体健康。主题虽然严肃，但活动令人轻松愉快。借此机会让幼儿了解更多与运动有关的知识和经验，鼓励幼儿积极参加体育活动。

二、活动目标：

1、了解一些运动项目，知道适量的运动有益于身体健康。

2、激发幼儿喜欢运动，乐于参加运动锻炼的情感。

3、知道科学运动的常识，有自我保护的意识。

三、活动准备： 课件，音乐。

四、活动过程：

（一）故事导入

很久以前,有一位国王生病了。他感觉自己浑身软绵绵，吃不下饭,也睡不好觉,整天躺在床上,什么事都不想做,当然也无法管理国家大事了。

提问：猜猜看，国王为什么会生病？

你们生过病吗？生病了之后是什么样的感觉啊？（你生病了，谁会担心？）

生病了怎么办？（赶紧找医生看病）

（二）国王生病的原因

继续讲故事：大臣们急忙请来医生替国王看病。医生来了，对着病人看了又看、问了又问、听了又听、把了把脉对国王说:“尊敬的国王,您平时出门都是坐轿子，您的运动太少了,所以觉得不舒服。只要多多运动,加强锻炼，您的身体就会慢慢好起来的。”

提问：国王生病的原因是什么？ 医生是怎么说的？

如果你是医生，你会建议国王做些什么运动？谁来当“名医”愿意来试一试？

（三）国王的运动计划 继续讲故事

医生给国王开了一张处方是一张运动计划表。上面写着:星期一———游泳;星期二———射箭;星期三———马术;星期四———篮球;星期五 ———足球;星期六———自行车;星期天———乒乓球。小朋友，你知道医生建议国王做的是什么运动吗？

游戏：和国王一起做运动

（四）我知道的运动项目

1、播放课件 提问：

（1）你认识这些运动项目标志吗？（2）你喜欢里面的什么运动？

2、游戏：和国王一起来做做运动

想一想，运动以后感觉怎么样？运动能给我们带来什么好处?（运动能使人的身体变得健康）

3、提问：小朋友你们喜欢运动？平时都和谁一起运动，会做一些什么样的运动呢？(做操、跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)

4、小结：这些我们小朋友身边的运动有些是我们民间传承下来的民间游戏，即简单又好玩，对我们的身体也有好处。小朋友你们积极参与了吗？

（五）科学运动 接故事

话说“国王”按照医生的处方，按时坚持参加运动 ,不久，国王的身体恢复健康,每天都能精力充沛地处理国家大事了。国王可高兴了，他有许多问题想问问你们，小朋友仔细听问题，然后举手抢答问题好吗？答对的小朋友还可以得到国王的奖赏。

游戏知识竞答

提问式：什么场所适合做运动（空气好的、宽阔的、平坦的）判断式：刚吃完饭就做运动？ 运动过后不喝水？运动到很迟不睡觉？只做运动吃得很少？

教师小结：多做运动身体会让我们的身体变得健康，但是过多或者过少运动都不好，运动要适度。

（六）结束活动：全民健身活动

国王号召全民都来参加健身运动，让我们一起健康快乐动起来。

五、活动反思：

我在摸索中完成了健康教育活动“国王生病了”这一教学活动，现对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结。

教学过程中的“亮点”

1、找准活动内容选择的切入点，巧妙新颖的引入。

2、活动准备充分，教学设计花了一些心思，动了一些脑筋，教学环节紧凑合理。

3、直观教具的合理运用，促进互动的提问技巧，以及富有感召力的结束互动活动等，这些都是自己在教学上的“得意”之作。

教学过程中的“败笔”

1、课前对幼儿了解不足，在有些问题的设置上偏难，导致幼儿对科学运动的内容无法消化吸收。

2、课堂秩序的把控，还不能做到游刃有余，导致幼儿有时过于兴奋，影响教学节奏。

3、教学中还不够睿智，对幼儿不能回答的问题有时不能立即转换成幼儿容易接受的问题。

4、没有与幼儿的思维碰创出自己期待的一些“智慧火花”。教师的引导对拓宽幼儿的思路，促使其他幼儿顿悟做得还不够深入，幼儿的回应也没有给我的思路拓展带来新的补充。

今天的反思使之成为以后教学中吸取的教训，今后在教学中还要不断积累课堂教学机智和经验，完善教学，从而真正做到教学相长，实现教师与幼儿一起共同成长！

第五篇：地球生病了教案

一．活动名称：托班语言活动《地球生病了》

班级：KA-1

人数：24

执教人：贺馨月 二．设计意图：在日常生活中我们的孩子生活无忧，社会保护意识基本是没有的，经常在带小朋友户外活动时做出乱摘花草，把搽鼻涕的卫生纸随手丢掉，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，所以我以地球生病了来让幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。三．活动目标：

（1）通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

（2）引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

（3）增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

四．活动重点、难点：

活动重点：比较全面的了解认识到环境污染的知识

活动难点：从日常生活点滴小事做起，将环保意识提升为一种生活习惯。

五：活动准备：

（1）前期经验准备：前期主题活动知识的积累，请幼儿和父母一起观察周围的环境。（2）物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；脏乱的环境图片、垃圾分类回收和处理图片。地球图片。

六：活动过程：

——导入部分 故事讲述。

1.将以做好的简易故事版出示根据图片变化讲解。讲一讲：

T:我们都快乐的生活在地球（美丽的地球图1）可是因为工厂多了浓烟污染了空气（工厂图2）让我们的地球妈妈喘不过气（地球图3）人们走在大街上乱丢垃圾水果皮（人行走在大街乱丢垃圾图4）森林里面的树不断减少没有（人们砍伐树木图5）干净的水也不再透明变得又黑又臭（河水图5）我们的地球妈妈变得脏脏的生病越来越严重（脏兮兮的地球图6）

T：（出示图1）小朋友们好！地球妈妈给我们打招呼了！我们也给她打打招呼。

T:（出示图3）地球妈妈好像有点不开心，你们知道他怎么了吗？ T:是我们的城市有太多的工厂太多的烟雾污染空气（贴上工厂烟雾）是我们人类在地球妈妈身上乱丢脏脏的我们不要的垃圾（将垃圾贴在故事版上）是人类把我们的大树伯伯砍伐掉（贴断掉的树在地球上）是人类把脏脏的水倒进地球妈妈的肚子里（贴上脏水）

T：我们的地球妈妈被我们变得脏脏 难怪她会这么伤心，小朋友们能想到好办法帮帮她吗？要是地球妈妈永远生病那我们也会生病也会变得脏脏的，快想想办法吧。2．说一说

T：垃圾应该丢在哪里呀？我们应该怎么做让我们的地球妈妈变得干干净净的？ 3.做一做.T;那老师要请小朋友当当小小清洁工，帮帮我们的地球妈妈，清理清理让她变得跟以前那样漂亮，看看谁坐的最好小手放在膝盖上的小朋友，请XXX你来帮帮地球妈妈摘下她身上脏脏的垃圾，记得哦，垃圾取下来要丢到垃圾桶哦。

T：真棒!谢谢你小小清洁工 四．活动延伸，总结。

刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。

投放语言区让小朋友们自己动手玩