小熊生病了教案（模版）

第一篇：小熊生病了教案（模版）

分享阅读：小熊生病了 ——吴小灿

一、活动目标

1、用小熊玩具或手偶引出故事的主人公。

2、出示大书，进行有关生病的讨论。

3、引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据画面进行预测。

二、活动准备

1、小熊的玩具或者手偶。

2、大书。

三、活动过程

1、教师：小熊躺在床上很难受的样子，到底发生了什么事情？（生病了）谁来照顾它的？怎么照顾？它为了小熊做了哪些事情？

2、封面（露出小兔）：观察小兔的表情，很据封面图画和前面讨论的内容猜测故事。

3、第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔子的位置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做的事情。

4、第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么？想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。

5、第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情。

6、第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象它们之间的对话。

7、第5页：观察小熊的眼睛=牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。

8、第6页：观察小兔子的动作，猜测她跳上床想做什么，想象它们之间的对话。

9、第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。

四、总结

回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。

教学过程：

一、导入

利用手偶引出故事主人公。

大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。

二、熟悉故事内容

1、可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？（出示第一张小熊生病的图片）

你生病时是什么感觉？

2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二张图片）

3、猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？（出示第三张图片）

4、依次出示第四、五、六、七张图片：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们的表情。

出示第八、九张图片：小兔跳到小熊床上做什么？他会跟小熊说什么？小熊感觉怎样？

第二篇：小熊生病了(350字)作文

精选作文:小熊生病了(350字)作文

在一个风和日丽的早上，小熊生病了。小熊孤独的躺在医院的病床上。它看着窗外，心里想：如果我能出外面玩该多好呀。这时，门铃响了。小鹿、小白兔、小猴子来了，小鹿拿来了一束鲜花对小熊说：小熊，我拿来了一束鲜花送给你，希望鲜花的花香能让你快快的好起来。小熊说：谢谢你，等我的病好了，最多送一些花给你。小白兔捧着一个萝卜，它说：小熊，这是我家最后一个萝卜了。我送给你熬汤喝。小熊说：谢谢你，小白兔！等我病好，我会拔三个萝卜送给你。小猴子拿了一个桃子，它说：小熊，这是我家最后一个桃子了，我送给你，祝你的病好起来。小熊说：谢谢你们三个的关心，我的病好后会跟你玩的。广西防城港防城港市实验小学二年级:穿越时空之门 篇一：小熊生病了

小熊生病了，朋友们去看望他，会对他说些什么？小熊会说些什么？

【这几天天气不好，一会冷一会热的，小熊晚上睡觉的时候没注意盖好被子，感冒了。好几天小熊都不能出来和小朋友们一起玩了，小朋友们也很想念小熊。大家约好一起去看小熊。

周六的上午，小鹿、小兔和小猴一起一起去看望小熊，大家在想该带点什么礼物去呢？小鹿就在自己家的花园里采了一束鲜花，小兔在自家的地里拔了一个最大的胡萝卜，小猴在家里的果园里挑了一个最大的桃子。

来到小熊家，小朋友们把自己的礼物都送给了小熊，小熊看到小朋友们来看自己还带来了礼物非常的开心。大家开开心心的在小熊家玩了一会后离开了。】

篇二：小熊生病了 小熊生病了

小熊生病了，它静静地躺在床上，非常非常难受。小鹿知道了，马上告诉了小白兔和小猴子，它们一起去看望好朋友小熊。

它们来到小熊家，小鹿捧着一束鲜花走到小熊床前。那些五颜六色的鲜花，芬芳扑鼻。小熊深深地吸了一口气，它说好香的花儿呀！小鹿高兴地说这鲜花是送给你的，我祝你闻着这些花，能早日康复！小熊说：谢谢你的花，谢谢你的祝福。

小白兔来到小熊的床边说：我把我最心爱的萝卜给你吃，你吃了这些又红又大的萝卜，你的身体一定会快快地好起来的。小熊说：谢谢你的好意，谢谢你的关心。小猴对小熊说：这是我从树上摘下来的一个最大最红最甜的桃子，希望你吃它能很快地康复。小熊说：谢谢你送来又红又甜的桃子。小猴说：不用谢。小熊感动地流下了泪水，它说：谢谢你们来看我，我的病已经好了一大半。小熊脸上露出了喜悦的心情，大家都开心地笑了。

桐乡市北港小学二年级沈辰辰

二年级:沈辰辰

篇三：小熊的妈妈生病了 小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。

一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一j斤。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？ ”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？” 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1斤，鱼头、鱼尾各1元1斤，不正好是4元1斤吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身3斤6元；鱼头1斤1元，鱼尾1斤1元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，„„

小熊在回家的路上，边走边想：我5斤鱼按4元1斤应卖20元，可怎么现在只卖了8元„„小熊怎么也理不出头绪来。

你知道这是怎么一回事吗？

篇四：生病的时候

生病的时候

活动目标：

知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

活动准备：

⒈医院检查、打针、吃药、吊盐水等图片。

⒉娃娃、小熊玩具。

⒊模拟医院的玩具（如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等）或替代物。

活动过程：

一、娃娃生病了

⒈娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了？ ⒉讨论：该带它们到哪里去？

⒊幼儿说说各自去医院看病的经历。

二、给娃娃看病

图片一：医生检查

⒈娃娃和小熊来到医院去找谁看病？

⒉从图片上观察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃和小熊检查。⒊从各种物品中寻找对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器。⒋使用这些物品模拟给娃娃和小熊诊断。

⒌医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水；小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。图片二：打针吊盐水

⒈观察图片，说说怎样打针和吊盐水。

⒉寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

⒊模拟给娃娃和小熊治疗。

图片三：吃药片、喝药水

⒈观察图片：娃娃和小熊打过针吊过盐水以后，觉得好多了，医生还要让她们做些什么。⒉她们都不想吃药片、喝药水，行吗？

⒊模拟给小熊和娃娃吃药片、喝药水，外加一人一杯白开水。

⒋娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了。

三、保健老师来了

⒈说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁。⒉保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

活动延伸：

找一找保健室在哪里，看一看保健室什么样。

第三篇：小溪生病了教案

小溪生病了教案

教材简析:

《小溪生病了》是“保护环境”单元的主体课文，是一篇浅显、通俗易懂童话故事。讲述了小兔、小羊、小猴向小溪里扔纸屑、丢果皮、倒垃圾，使清清的小溪变黑了、变臭了、生病了；他们着急地请小鸟帮助找医生，小鸟说他们自己就是医生；小动物们都明白了小溪生病的原因，又使小溪变得清澈了。

教学目标:

1.整体把握课文内容，理解小溪为什么“生病”。培养学生热爱大自然，强化保护生态的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学会本课生字，并自主增识生字，有选择地积累词语。

教学重点：理解小溪为什么生病了，后来怎么变清了。

教学难点：理解小鸟的话的含义和小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了。

第一课时

教学流程:

一、谈话激趣,导入新课

同学们都知道，人和动物都会生病了，最近老师听说了一件怪事，山谷里一条美丽的小溪也生病了。这到底是怎么回事呢？这节课我们就来学习第9课《小溪生病了》（板书课题，齐读课题）。

二、初读课文，整体感知

平日里欢快活泼的小溪怎么会生病呢？现在我们就一起读读课文来解决吧！

1.借助拼音自由读课文，读课文之前老师有个要求，要读准字音，不丢字，不加字，音节连读，把句子读通顺。

2.你能看汉字读课文吗？（①看汉字读课文时，遇到生字用以前学过的方法来学习；②把文后双线格和田字格中的生字圈画出来，多读几遍；③学生看汉字自由读课文）

3.谁愿意把课文读给大家听？（①先动笔给课文标出自然段；②分自然段轮流读课文）

4.同学们读得真不错呀！我们读了这么多遍课文，那么主要写了一件什么事？你们读懂了什么呢？（指名回答、整体感知课文）

三、品读课文，理解感悟

通过反复读课文，我们知道了小溪也是会生病的，那么小溪生病之前是什么样子的呢？

（一）学生自由读第一自然段

1.结合课件体会小溪“清清的”、“绿绿的”、“唱着欢乐的歌”的美丽景象。

2.这条小溪清清的、绿绿的整天唱着欢快的歌，那么你能读出小溪的高兴、快乐的样子吗？（指名读课文。师生评议：抓住“清清的”、“绿绿的”、“天天“、“欢乐的”等词语体会和评议朗读时的语气。）

3.心里觉得快乐还不够，还要在表情上把它表现出来，注意读出“美”的语气。谁来读？（指名再读第一自然段）

4.我们一起读，读出小溪的高兴和快乐。

（二）学生自由读第二、三、四、五自然段

小溪原来是又美丽又健康的。可它怎么会生病了呢？它是怎么得病的？3.就这三个小动物往小溪里扔纸屑、丢果皮、倒垃圾吗？（不是）你是怎么知道的？（省略号）你想想还有谁可能会怎么做。

4.现在谁能完整地说说小溪是怎么生病的？（结合课件体会“变黑了”、“变臭了”的景象）

5.看看生病的小溪什么样？课文中怎么说的，谁来读一读。（指导朗读，读出小溪的难过、痛苦。）

6.刚才我们提出问题，通过认真读书还解决了问题，你们真会读书。老师请同学帮个忙，老师读书时也有个问题，小溪生的病是谁治好的？你从哪儿看出来的？（重点引导理解小鸟的话的意思和小动物为什么不好意思了。）

7.小溪的病治好了，它又变成了什么样？是什么样的心情？（指导朗读：体会小溪病好之后的欢乐心情）

四、拓展延伸，走进生活

1.课文我们读完了，那你读懂了吗？谁给大家统一说说小溪为什么生病了？后来它的病是怎么好的？

2.小溪病好了，他会对小动物说些什么呢？（自由交流）

3.猜猜小动物们现在会做些什么呢？

4.除了把小溪里的垃圾清除掉以外，还有什么好办法来美化小溪呢？同学们快想想办法。行动起来吧！（学生合作让小溪变的更美，有的在小溪边画花草，有的在小溪边立警示牌……）

五、总结全文

小溪的病好了，恢复健康的小溪又在一路欢歌向前流淌，它要把小朋友爱护环境、保护大自然的事告诉给每一个人，希望同学们也能告诉给你周围的人，让我们共同保护环境，保护大自然；让我们的天更蓝，地更绿，水更清。

第四篇：教案国王生病了

小班健康教育活动：国王生病了

一、设计思路：

健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，运动有益于身体健康。主题虽然严肃，但活动令人轻松愉快。借此机会让幼儿了解更多与运动有关的知识和经验，鼓励幼儿积极参加体育活动。

二、活动目标：

1、了解一些运动项目，知道适量的运动有益于身体健康。

2、激发幼儿喜欢运动，乐于参加运动锻炼的情感。

3、知道科学运动的常识，有自我保护的意识。

三、活动准备： 课件，音乐。

四、活动过程：

（一）故事导入

很久以前,有一位国王生病了。他感觉自己浑身软绵绵，吃不下饭,也睡不好觉,整天躺在床上,什么事都不想做,当然也无法管理国家大事了。

提问：猜猜看，国王为什么会生病？

你们生过病吗？生病了之后是什么样的感觉啊？（你生病了，谁会担心？）

生病了怎么办？（赶紧找医生看病）

（二）国王生病的原因

继续讲故事：大臣们急忙请来医生替国王看病。医生来了，对着病人看了又看、问了又问、听了又听、把了把脉对国王说:“尊敬的国王,您平时出门都是坐轿子，您的运动太少了,所以觉得不舒服。只要多多运动,加强锻炼，您的身体就会慢慢好起来的。”

提问：国王生病的原因是什么？ 医生是怎么说的？

如果你是医生，你会建议国王做些什么运动？谁来当“名医”愿意来试一试？

（三）国王的运动计划 继续讲故事

医生给国王开了一张处方是一张运动计划表。上面写着:星期一———游泳;星期二———射箭;星期三———马术;星期四———篮球;星期五 ———足球;星期六———自行车;星期天———乒乓球。小朋友，你知道医生建议国王做的是什么运动吗？

游戏：和国王一起做运动

（四）我知道的运动项目

1、播放课件 提问：

（1）你认识这些运动项目标志吗？（2）你喜欢里面的什么运动？

2、游戏：和国王一起来做做运动

想一想，运动以后感觉怎么样？运动能给我们带来什么好处?（运动能使人的身体变得健康）

3、提问：小朋友你们喜欢运动？平时都和谁一起运动，会做一些什么样的运动呢？(做操、跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)

4、小结：这些我们小朋友身边的运动有些是我们民间传承下来的民间游戏，即简单又好玩，对我们的身体也有好处。小朋友你们积极参与了吗？

（五）科学运动 接故事

话说“国王”按照医生的处方，按时坚持参加运动 ,不久，国王的身体恢复健康,每天都能精力充沛地处理国家大事了。国王可高兴了，他有许多问题想问问你们，小朋友仔细听问题，然后举手抢答问题好吗？答对的小朋友还可以得到国王的奖赏。

游戏知识竞答

提问式：什么场所适合做运动（空气好的、宽阔的、平坦的）判断式：刚吃完饭就做运动？ 运动过后不喝水？运动到很迟不睡觉？只做运动吃得很少？

教师小结：多做运动身体会让我们的身体变得健康，但是过多或者过少运动都不好，运动要适度。

（六）结束活动：全民健身活动

国王号召全民都来参加健身运动，让我们一起健康快乐动起来。

五、活动反思：

我在摸索中完成了健康教育活动“国王生病了”这一教学活动，现对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结。

教学过程中的“亮点”

1、找准活动内容选择的切入点，巧妙新颖的引入。

2、活动准备充分，教学设计花了一些心思，动了一些脑筋，教学环节紧凑合理。

3、直观教具的合理运用，促进互动的提问技巧，以及富有感召力的结束互动活动等，这些都是自己在教学上的“得意”之作。

教学过程中的“败笔”

1、课前对幼儿了解不足，在有些问题的设置上偏难，导致幼儿对科学运动的内容无法消化吸收。

2、课堂秩序的把控，还不能做到游刃有余，导致幼儿有时过于兴奋，影响教学节奏。

3、教学中还不够睿智，对幼儿不能回答的问题有时不能立即转换成幼儿容易接受的问题。

4、没有与幼儿的思维碰创出自己期待的一些“智慧火花”。教师的引导对拓宽幼儿的思路，促使其他幼儿顿悟做得还不够深入，幼儿的回应也没有给我的思路拓展带来新的补充。

今天的反思使之成为以后教学中吸取的教训，今后在教学中还要不断积累课堂教学机智和经验，完善教学，从而真正做到教学相长，实现教师与幼儿一起共同成长！

第五篇：小猪生病了教案

活动名称：小猪生病了 活动目标：

1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。2.逐步养成良好的生活习惯。活动准备：

1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。2.故事《小猪生病了》.活动过程：

1.鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。（1）观察ppt,请个别幼儿讲一讲故事内容。

（2）提出问题：小猪得了什么病？为什么会得这个病？小白怪是怎么被赶跑的？ 2.结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

（1）说说自己的生病经历。如：你得过什么病？是怎么得的病？有什么感觉？最后是怎么治好的？

（2）请个别幼儿讲给大家听一听。

3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。

（1）提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。

（2）教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。