第一篇：蒜教案
活动目标：
1.通过观察，了解大蒜的外形特征，知道多吃大蒜身体好。
2.运用一头捏尖的方法制作大蒜，感受面塑活动带来的乐趣。
3.引发幼儿学习大蒜的兴趣。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
橡皮泥、垫板、大蒜、工具
活动过程：
一、观察大蒜
1.这是什么？它长什么样子？
小结：大蒜它身体白白的，里面还藏了很多瓣宝宝，一头尖尖的，真可爱。
2.为什么多吃大蒜对身体好呢？
小结：原来大蒜可以杀菌，多吃大蒜可以将我们身体的细菌给杀死，从而让我们的身体变得棒棒的。
二、观察了解
1.出示图片
谁能告诉我们这个大蒜该怎么做呢?
小结：先取一团面泥，搓圆，然后将面泥的一头捏尖，最后用刀刻出纹路，大蒜就完成了。
2.制作演示
重点交流：
（1）大蒜尖尖的头是怎样做出来?
小结：我们用一只手将大蒜的一头捏尖就变成大蒜的尖尖头了。
（2）大蒜身上的条纹是用什么工具做出来的？
小结：用小刀在上面划一下，使大蒜上出现条纹。
三、幼儿制作
操作要求：
1.将橡皮泥放在泥工板上制作。
2.先完成的幼儿可以制作许多大蒜。
四、作品展示
幼儿将完成的大蒜放在一起，说说谁做的大蒜最好看。
小百科：蒜，为一年生或二年生草本植物，味辛辣，古称葫，又称葫蒜。以其鳞茎、蒜薹、幼株供食用。蒜分为大蒜、小蒜两种。
第二篇：《蒜宝宝坐火车》的优质课教案
【活动目标】
1、认识数字1—4，学习按数卡匹配实物。(重难点)
2、乐于参加活动，愿意讲述操作过程。
【活动准备】
1、白板课件2、1—4数字小卡片人手一份，红色操作盒人手一个。
3、大蒜瓣每组1筐。
【活动过程】
一、演示白板课件
1、认识数字1—
4(1)逐一点击小动物，数一数有几只，出示相应的数字，幼儿学念并认识数字1—4。
(2)幼儿练习认读数字(集体、个别)。
2、数字宝宝坐火车
(1)“呜——来了一辆红色的火车要带着数字宝宝们去旅游，可是它要数字宝宝们排着队坐在火车上，你们会帮数字宝宝找到自己的座位吗?”
(2)师幼共同为数字宝宝找座位。
3、蒜宝宝坐火车
(1)“呜——红色的火车出发了，可是开到半路，火车被蒜宝宝们拦住了，原来蒜宝宝们也想乘着火车去旅行。可是小火车告诉蒜宝宝：数字1的座位乘1个蒜宝宝;数字2的座位乘2个蒜宝宝;数字3的座位乘3个蒜宝宝;数字4的座位乘4个蒜宝宝。你们会帮蒜宝宝找的自己的座位吗?”
(2)师幼共同为蒜宝宝找座位。提醒幼儿边操作边说“数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝……”
二、幼儿操作
1、“还有许多数字宝宝、大蒜宝宝们也想乘着红色的小火车去旅游，小朋友们愿意帮助他们吗?”
2、每位幼儿一个红色的操作盒，一份1—4的小数字卡片，进行操作活动。教师对能力弱的幼儿进行个别指导，鼓励幼儿边摆放蒜宝宝边说：数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝……
3、游戏：开火车。
呜——数字宝宝、蒜宝宝们乘着火车出发啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼儿桌面上拖动红色操作盒，集体玩开火车的游戏，体验活动的快乐!
第三篇：五头蒜·读后感
《五头蒜》讲述了中考将至，主人公柯柯和他的好朋友英赢，还有苏越，巨婴和泽宇，为了自己的梦想朝着未来前进的故事，五头蒜·读后感。文章开头以五头蒜为喻，意指主角们带着自身极强的免疫力，在这个世界的今天和将来无休止的闯荡。最后以耐心的等待着枯死的五头蒜复活为结局。
聪明绝顶的柯柯是一个内心非常成熟的孩子，开头写了不会干家务的柯柯爸买来了五头蒜，从柯柯并不喜欢到被五头蒜影响，坚定了自己的脚步；超大耳朵的英赢，他比较沉稳，总是默默关心别人；淘气包苏越是个活泼的男孩，他比较喜欢跟别人交流，希望用自己的能力成为为世界作贡献的人；膘肥体壮的巨婴是个光爱学习的孩子，由于受到爸爸的熏陶，认为什么都比不上学习重要，给他带来很多困扰；“抗议形象代言人”泽宇，为了追逐自己的梦想，离开了家庭，走上了自己的路，读后感《五头蒜·读后感》。五个性格不同的孩子，各自拥有自己的梦想，在追逐的途中，有人挣扎有人放弃，有人则要誓死捍卫从心底迸发出的热情和真诚。
这本是写出了五个男孩对自己梦想的坚持和追求，同时我也明白了，在完成梦想的道路上，不管有多少阻碍，多少磨难，都要顽强，坚定不移的走下去。就像盘子里的五头蒜，虽然已经死去，但它们仍然保持着生前的站姿，有些调皮，有些执拗，有些对眼前的生活不屑一顾......
第四篇：《五头蒜》读后感
渴望关怀的萌芽期
——读《五头蒜》有感
“在我的身边，生活着一个有上进心的鬼。因为有了鬼，我们的空气中弥漫着一种可以期待的神秘气息，这让本来枯燥的生活变得有声有色。别人怎么想，我不知道，反正我是这样想的。”
我们的心中也许真的是这“鬼”在作祟，可是，没有了它，这这个世界上还会有我们口中说的“梦想”吗？
书中讲述了一批即将面临中考的初三学生，在日常生活中的小摩擦、小温馨还有最最珍贵的友谊。相仿的年纪，同样的校园生活，让我在翻开书的第一时间就沉醉于作者设计的文字陷阱中。
记得书中描写了一个特别的学生，他相貌并不出众却给我留下了深刻的印象。
他的名字大概叫翰洋，文中，因为他的形象高大却生的一副娃娃脸，因此得名“巨婴”。这真是个形象的名字，拥有如此形的他听了竟只是应付的害羞了一下，便很快适应了。
在任何一个读者的心中，在文中主人公的心中，他都不是一个让大家喜欢的角色。他有巨大的体型，坐在任意一个同学的前方都会让后面的桌子因为和椅子的碰撞而发出不愉快的声音。于是他坐在了教室的最后一排。
他有聪明的大脑，在任何一次考试中都名列第一之位。但是他认为，只要学习好，其他的事情可以不用操心。他利用别人洗澡的时间认真的念书。所以不论春夏秋冬他的身上总会有一股味道。惹得同学、老师对他说
“你总得有些人味吧。”
他把学习看得极为重要，把不爱学习的人视为坏孩子。会在看到临近中考时，因为看见班长苗吟因为被邻居的精神感动、被电影所带动而去小公园免费为他人理发而义愤填膺的去找老师理论。在大家都在为班长辩解的时候说柯柯在捣乱。因而让全班同学产生反感。
但这一切的一切，只只不过是为他之后的失败奠定一个基础罢了。在西安有一所大学，会在这座城市中的几所中学里通过考试选拔一些品学兼优的学生进入该大学的少年班，将来直接读研。巨婴当然报了名。但是，在他的能力测试时，因为缺少最基本的动手能力而在这个环节里得到了零分。他走出教室的时候，便晕了过去。
印象最深的便是巨婴在醒来后与同学的一段对话：
“我出来乘凉时，头顶落下一片树叶，砸在地上，发出了很大的声响，把我身边的玩具熊砸死了。”
“树叶砸死的不是你的玩具熊，是你脆弱的梦想。”
梦想在我们这个年级里真是一个高频词汇，可是它到底是什么样子的呢？它的样子也只可能在自己的梦里出现了。
书的结尾说，主人公柯柯把蒜周围到了两杯水，因为他们顽强的生崔能力是可以活过来的。我们也一定会在不远的将来里，实现自己的愿望的。
第五篇：五头蒜读后感
学校在暑假到来前向同学们推荐了一些值得一看的书，其中一本《五头蒜》吸引了我的眼球。放暑假没几天，我就在网上买了《五头蒜》，拿到书的那一天下午，我便沉浸在这个有趣的故事当中。
书中 的主人公叫柯柯，是一名初中男生。五头蒜是不会做家务的柯柯爸花了一节课——四十分钟从超市买来的。对于柯柯爸来说，大蒜有清肠解毒的功效，但是柯柯理解的不同，他认为这五头大蒜个代表了五个同学。他们是聪明绝顶的柯柯、膘肥体壮的巨婴、超大耳朵的英赢、淘气包苏越、“抗议形象代言人”泽宇。他们的故事有的稀奇古怪，有的生动有趣，还有的可以让你捧腹大笑！
我特别喜欢这本书的开头，写得非常生动幽默，正是这个开头，让我一口气把这本书看完，这是柯柯和爸爸在一起生活的情景：
“我叫柯柯，正跟爸爸在一起。我没想跟他在一起，可是他偏偏要求我跟他在一起。这就是生活。在我这种年龄，我是贼，爸爸就是**；我是老鼠，爸爸就是猫；我是一个浑身有病的人，爸爸就是拎着针管要给我打针的有点偏执的医生。医生疯狂的想法是。男孩子不打针，病就好不了。我的想法是，被疯医生打了针，我更好不了！”
柯柯的班上在快中考的时候竟然还来了一名新同学！他的名字叫翰洋，同学们都叫他“巨婴”，因为他的身体就像一个粗壮的男人，但是
他长了一副“婴儿脸”。他是从一个叫羊窝镇的地方转来的。他爸爸是个卖羊的人，从卖五只羊，到卖一百只羊。两个字，有钱。三个字，真有钱。有一个巨婴的故事很特别，写的是同学们烧掉巨婴的臭鞋，换来了一个下午的好空气，我也把这一段与大家一起分享：
那天，巨婴上课时把鞋脱了，只顾自己舒服，把四周的同学伤害了。“你把鞋穿上！”泽宇回过头向巨婴抗议。巨婴没有理睬。“你嫌臭可以不闻！”巨婴回答。泽宇飞快地拎出巨婴的臭鞋，向窗外仍去。巨婴本想离开座位找泽宇，可是光着脚不方便，就大声喊：“你怎么给我扔出去，就怎么给我捡回来！”这节是自习课，因为扔鞋事件，同学们的心情很好。“别说，教室里的空气清爽多了！”“空气确实好了！”苏越站起来，对泽宇说，“有没有根治的办法？”“没有。”苏越突然从口袋里掏出打火机，说：“这也算根治的办法吧？”泽宇出了教室门。同学们扑向窗口。“真烧着了！”同学们叫起来。巨婴一下子反应过来，泽宇在用苏越的打火机烧他的鞋。当老师赶到现场时，指着泽宇说：“你必须赔！”没想到泽宇愉快地说：“我当然要赔，能换来一个下午的好空气，花钱给他配一双也值！”他们兴奋，像是给大家做了一件很有益的事。
《五头蒜》这本书我爱不释手，希望大家也来看！
点击咨询 