第一篇：幼儿园中班优秀主题教案《会唱歌的车》及教学反思
《中班优秀主题教案《会唱歌的车》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀主题教案《会唱歌的车》含反思！
活动目标：
1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。
2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备：
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、收集各种特殊车辆的玩具。
活动过程：
一、辨听车的声音，引出特殊车辆：
1、听听是什么声音?(喇叭声)
今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?
2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……
3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。
消防车：1、它有什么特殊本领?
2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)
3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)
4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，(教案出自：快思教案网)人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)
救护车：1、救护车有什么本领?
2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)
3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)
洒水车：1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)
2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)
3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)
三、特殊车辆大换班
1、着火了——迅速赶到的是洒水车。
讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?
2、受伤了——迅速赶到的是消防车
讨论：消防车为什么不能救人?
3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?
三、寻找会唱歌的朋友
1、出示三种车，：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，(教案出自：快思教案网)可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?
2、幼儿介绍，演示。
教学反思：
当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。
中班优秀主题教案《会唱歌的车》含反思这篇文章共3680字。
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第二篇：中班音乐教案：青蛙唱歌教案及教学反思
中班音乐教案：青蛙唱歌教案及教学反思
【活动目标】
1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。
【活动过程】
一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。
师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室)
师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)
师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下)
二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
1、播放音乐，轻风。
师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?
教师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)
2、播放音乐，狂风。
师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?
教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，(。)荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)
师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)
3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。
师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱)
4、游戏。
跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。
5、音乐停止。
师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)
师：小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)
教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的节奏型。
1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。
师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)
师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。
2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)
3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。
四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。
1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。
2、教师完整示范表演歌曲。
3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。
结束：
小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动)
【教学反思】
本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。
活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。
第三篇：会唱歌的车艺术教案
会唱歌的车
执教者：杨安娜
时间：2016.5.13
活动目标：
1.尝试听声音辨别不同的车辆。
2.理解歌词，能尝试用一问一答的形式演唱歌曲。3.能在游戏情景中体验唱歌的快乐。
活动准备：
1.各种车辆的车鸣声。2.车辆图片，ppt，黑板。
活动过程;一.音乐导入。
1.小朋友们快准备好，我们要出发咯！
2.我们到车儿宝宝乐园咯，请小朋友们找到自己的位置做好。欢迎你们来到车儿宝宝乐园。这儿有许多会唱歌的车儿宝宝，请小朋友们来听一听。3.出示ppt，依次播放各种车辆的车鸣声。
问这是什么车啊？引导幼儿说出自行车.小汽车.火车.摩托车.救护车。自行车.小汽车.火车.摩托车.救护车有什么用途呢？ 二.学习歌曲.能尝试用一问一答的形式演唱歌曲。
1.老师这有一首好听的歌曲也唱了这些车，我们一起来听一听，歌曲里有哪些车？教师唱歌。
（1）问：你听到歌曲里有那些歌？
教师出示图片自行车.小汽车.救护车。自行车怎么骑的？小汽车.救护车怎么开的？幼儿表演。
（2）这些车是怎么唱歌的？教师再次演唱歌曲。
问：自行车怎么唱歌的？配上动作呢？小汽车.救护车呢？（3）大家一起唱。
小朋友和老师一起来表演这首歌曲，加上动作哦！2.幼儿尝试一问一答的形式演唱歌曲。
（1）现在我们用一种新的方式一问一答的形式演唱这首歌，杨老师唱：“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车？”你们唱：“叮铃铃，叮铃铃，这是自行车，自行车。”鼓励幼儿尝试。
（2）大小声游戏。杨老师大声的问，小朋友小声的回答。交换游戏。三.结束。
现在让我们开着会唱歌的车儿，唱着歌儿一起去外面做游戏吧！
第四篇：教学设计——会唱歌的车
会唱歌的车
教学领域：社会技能 教学目标：
1.认知目标：认识警车、救护车、消防车的声音和用途
2.能力目标：能够模仿和分辨警车、救护车、消防车的声音以及认识它们的用途
3.情感目标：激发学生观察周围事物的兴趣
教学重点：说出警车、救护车、消防车的名称，分辨他们的声音并懂得其用途。教学难点：能够分辨警车、救护车、消防车发出的声音及用途。教学准备：
《会唱歌的车》的课件，警车、救护车、消防车、喜洋洋、灰太狼，美羊羊的图片 教学过程：
一、组织课堂教学
1、师生问好
2、点名
二、导入
（播放喇叭声）老师：同学们，听听这是什么声音？（展示《会唱歌的车》课件的汽车）原来这是汽车的喇叭声。今天老师带来了很多会唱歌的车，你们想不想看一看？今天我们一起来认识会唱歌的车。（出示课题：会唱歌的车）
三、新授
活动一：认一认，说一说
（展示《会唱歌的车》课件的警车、救护车、消防车）老师：这里有三种会唱歌的车，同学们认不认识它们？我想请同学们告诉老师它们的名字。（指着警车）老师：这辆有十字的车是什么车？（学生回答“救护车”，老师重复或者说出学生的正确答案）；这辆有蓝色和白色的车是什么车？（学生回答“警车”，老师重复或者说出学生的正确答案）；这辆身上是红色的又有一个梯子的车是什么车？（学生回答“消防车”，老师重复或者说出学生的正确答案）； 活动二：指一指，唱一唱
老师：同学们都很厉害，这么快就认识了这3种会唱歌的车。有没有同学知道它们会唱什么歌？我们一起来听一听它们唱歌的声音。
（播放《会唱歌的车》课件的警车的声音）老师：原来警车是“bibubibu”地唱歌，你们会不会？引导学生模仿发出警车的声音。老师：同学们都好厉害，我们再来听一下救护车唱歌的声音，（播放《会唱歌的车》课件的救护车的声音）原来救护车是“吡——吥吡——吥”地唱歌，看你们谁唱得最像。引导学生模仿发出救护车的声音。
老师：最后剩下的是什么车唱歌？（消防车），（播放《会唱歌的车》课件的消防车的声音）原来消防车是“呜——呜——”地唱歌，同学们再来比一比谁唱得最像。
活动三：猜一猜，比一比
老师：同学们都知道警车是“bibubibu”，救护车是“bi——bu——bi——bu”，消防车是“呜——呜——”，比一比它们谁的用途最大？
（展示《会唱歌的车》课件的破坏商店的图片）老师：你看，图上的那个人在打破窗户想偷东西，别人看到了之后打110的电话求助，要把坏人抓住，你们猜一猜什么车会来啊？
（展示《会唱歌的车》课件的警车来的图片和声音）老师：原来是警车“bibubibu”来了，警车带来的警察叔叔是来抓坏人。警车帮忙抓坏人（展示《会唱歌的车》课件的有人受伤的图片）老师：你看，图上的那个人受伤流血了，需要别人的帮忙，我们可以打什么电话，叫什么车过来？（展示《会唱歌的车》课件的救护车来的图片和声音）老师：救护车 “bi——bu——bi——bu”来救人了。救护车帮忙救人
（展示《会唱歌的车》课件的着火的图片）老师：你看，那里着火了，我们要把火熄灭，可以打什么电话求助？
（展示《会唱歌的车》课件的警车来的图片和声音）老师：“呜——呜——”消防车终于来了，有了它火很快就可以灭了。消防车帮忙灭火
老师：警车可以帮忙抓坏人，救护车可以帮忙救人，消防车可以帮忙灭火，它们的用途都好大。
四、巩固练习——讲故事
老师：同学们都好棒，为了奖励你们，我们一起来讲喜羊羊和灰太狼的故事。（展示美羊羊生日情节）老师：今天是美羊羊的生日，（展示喜羊羊拿着礼物的图片）同学们看这是谁？，喜羊羊拿着礼物送给美羊羊，但是在这时候哇，谁出现了（展示灰太狼的图片），原来是灰太狼出现了，他要抓喜羊羊，喜羊羊好危险啊，同学们帮一帮喜羊羊，我们可以叫什么车过来抓坏人，警车来了，警察叔叔把灰太狼抓走了，喜羊羊很快就到了美羊羊的家和她一起庆祝生日，但是在他们要吹蜡烛的时候，蜡烛不小心掉在桌布上面，着火了，他们都好危险啊，谁可以救救他们啊？火终于灭了，但是美羊羊和喜羊羊都受伤了，那位同学可以帮助他们？（请学生拿协助老师一起讲故事）。
五、小结
老师：今天，同学们都好厉害，一起认识了警车、救护车、消防车这3种会唱歌的车，还帮助老师讲故事，下节课我请同学来表演这个喜羊羊和灰太狼的故事。
六、板书：
会唱歌的车
警车帮忙抓坏人 救护车帮忙救人 消防车帮忙灭火
第五篇：小班《会唱歌的盒子》优秀主题教案
活动目标：
1.学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入兴趣。2.愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.积极，大胆地用语言描述自己听到的琴声。
活动准备：
1.一个用橡皮筋制作的纸盒琴。
2.长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。
活动过程：
1.出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿兴趣。
(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇妙的本领，让我们来听一听。
(2)你听到了什么?这个声音像什么?
2.幼儿学做纸盒琴，并相互分享。
(1)示范做纸盒的方法。
谁知道这个纸盒琴是怎么做的?
这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。
(2)教师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。
1.在套皮筋的时候要怎样安全，慢慢的套，别着急。
2.幼儿制作纸盒琴，教师巡回指导，根据情况给与幼儿适当扥引导与帮助。
3.鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音?(鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音)
3.更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。
(1)教师逐一出示不同的琴弦，材料，鼓励有人认识。这里还有一些东西，你们指导是什么吗?
(2)更换不同的琴弦，感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们认识的东西套在上面，再仔细听听它的声音。
(3)幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。
(4)集体交流。这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?
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