左与右
教学目标：
知识与技能：
1.理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。
2.空间中物体间的位置关系。
过程与方法：
在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。
情感与价值观：
利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
准确区分躯干上的左与右。21世纪教育网21世纪教育网
教学难点：
能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。
教学过程：
一、谜语引入，揭示课题：
师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。（课件出示）
谜面一：一横一撇长，工字在右下。（左）
谜面二：一横一撇长，口字在右下。（右）
师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢？（板书：左与右）
二、游戏
1.听口令做动作。（课件）
师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。
（游戏）
2.排排座
师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁？
请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁？
再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁？
三、分析辨别
1．出示图片1，师：你知道这是左手还是右手吗？为什么？
师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。
2．相对的位置关系
师：出示一只手（左）这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手？这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手？
为什么老师是左手而小朋友是右手呢？请小朋友小组讨论一下。
生：因为老师和小朋友是面对面的。
师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。
再举例，进一步巩固。
师：与同学们面对面，这是我的右脚。
生：这是我的左脚。21世纪教育网21世纪教育网
……
游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。
3．出示课件（图片3）
师：这是左还是右？说说为什么？
生：图片中的手和我们是相对的。
4．出示课件（图片4）
这个小女生的耳朵是左还是右？
学生可以模仿照片中的动作判断出左和右。
四、拓展练习（出示课件）
1.辨左右，答问题
9 7 6
4 2
10 8 9 11 0 5 1
数字6左边最小的是____，右边最大的是____
数字0左边最小的是____，右边最大的是____
将这4个数从大到小排列。
2.（出示课件图片）
小灰兔出去玩，看见小白兔从（）边走来。小白兔的（）手拿着花，（）手拿着气球。小马从小灰兔的（）边走来，正在和它（）边的蝴蝶游戏。
3.想办法使左、右两边的柠檬同样多。
左边有___只柠檬，右边有___只柠檬。如果从___边拿走___只柠檬，就和___边同样多。
或在___边添上___只柠檬，也和 ___边同样多。
还可以从___边拿___只柠檬放在___边，两边也是一样多。
动脑筋：（出示课件）
1.小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的（）边。
2.看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的（）边第（）个位子。21世纪教育网21世纪教育网
五、总结
说说今天学了些什么。
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