幼儿园大班上学期健康教案《贴人》及教学反思[精选5篇]

第一篇：幼儿园大班上学期健康教案《贴人》及教学反思

大班上学期健康教案《贴人》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿提高思维的灵敏性，通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿两人合作进行游戏的能力，快来看看幼儿园大班上学期健康教案《贴人》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两人合作进行游戏的能力。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

已练习左右分队走。

活动过程：

1、开始部分。

队列练习：四队、大圆走、开花走、左右分队走、一对一对走、成双圆圈走。

2、基本部分

（1）幼儿站成一个大圆（人与人间略有间隔），老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

师：今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，这时后面一个小朋友就赶快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。

（2）幼儿游戏，教师注意观察，如果被追到的幼儿连续贴人三次，追的幼儿仍未捉到，就另换追捉的幼儿。被追到者不再当追捉者，以免太累。

3、结束部分。

做放松整理动作。

教后感：

此活动可以培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，通过幼儿相互合作，培养团结友爱的合作精神。

教学反思：

通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。

本文扩展阅读：人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。

第二篇：第三周幼儿园大班健康活动教案.贴烧饼

第三周

大班健康活动教案：贴烧饼

活动目标：

1、会沿着圆圈追逐跑。

2、提高身体的灵敏度和协调性。

3、体验运动带来的乐趣。

活动重难点：

重点：会沿着圆圈追逐跑。

难点：提高身体的灵敏度和协调性

活动准备：

1、整一块空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿站位图：

活动过程：

1、导入激趣：游戏引趣。

导入语：小朋友们，走我们现在去厨房，今天我们来煮一餐大餐给我自己吃。

带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲

配合手腕运动）。

2、介绍游戏：贴烧饼。

师： 小朋友们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。

（1）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名

幼儿。（如上图）。

（2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿

梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。

（3）游戏规则：追逐时幼儿必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。

（4）幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。

3、游戏开始：追逐者与被追逐者沿着圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任

何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追逐者，游戏又重新开始。

4、游戏结束：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。教师带领幼儿做《做饼

干》的广播操活动结束。

第三篇：幼儿园大班第一学期健康教案

第 二 周

活动时间：2016年9月8日

第一次活动

星期四 活动内容：健康《香香的羊肉美食》 活动目标：

1.知道3种以上用羊肉制作的宁夏美食，爆炒羊肉，烩羊杂碎，老毛手抓肉。

2.能大胆讲述自己以前享受羊肉美食时的体验与感受。活动重点：

让幼儿知道3种以上用羊肉制作的美食。活动难点：

让幼儿能大胆讲述自己以前享受美食时的体验与感受。活动准备：

1.与羊肉美食有关的图片。2.幼儿用书。活动方法：

谈话、游戏。活动过程：

一、谈话引出话题：我们肚子饿了的时候怎么办呢？你最喜欢吃什么？你吃过羊肉做的好吃的食物吗？谁说说看自己吃过什么用羊肉做的食物，味道怎样？

——出示美食图片，请幼儿依次说说：这是什么食物？自己见过吗？在哪里吃的？味道怎么样？

——请幼儿和同桌相互说一说自己吃羊肉美食的感受和体验。要求说出：在哪里吃的？味道怎样？自己还想吃吗？为什么喜欢吃或者不喜欢吃？

二、游戏：我是餐馆接待员。请幼儿模拟角色扮演，个别幼儿上前当“餐馆接待员”，其他幼儿当“顾客”由“餐馆接待员”对照图片“顾客”介绍本店美食的特色。教师给予适当的启发和引导，必要的时候先示范当一次“餐馆接待员”。

三、结束语：今天大家介绍的美食真诱人呀，说的我们都馋了，真想吃呀。

第 三 周

活动时间：2016年9月15日

第一次活动

星期四 活动内容：锻炼《跟着小旗走》 活动目标：

1.听信号由一个大圆（或者一路纵队）切断分队走成四个小圆、四路纵队。

2.用模仿、迁移、合作等方法探索圈的多种玩法，体验合作玩圈的快乐。活动重点：

听信号由一个大圆（或者一路纵队）切断分队走成四个小圆、四路纵队。活动难点：

由一个大圆变四个小圆在回到四路纵队。活动准备：

小旗子四个、把幼儿分成四组。活动方法：

游戏、练习。活动过程：

一、听信号练习。

1.幼儿分成为人数相等的四队。每队排头持一面小旗。

2.听教师口令“向左（右）转”同时看教师手势方向或小旗所指方向，身体向左（右）转90度，左（右）脚原地转动，右（左）脚跟上，进行向左、向右转练习。

3.听教师口令，幼儿练习一队跟着一队走，变四队为一路纵队。

4.全体幼儿由一路纵队走成一个大圆或一个正方形，走到一定位置（在地面的适当位置放上标记物）教师发口令“变成四个小圆圈”听到口令后，每队排头幼儿举手小旗带头右转弯，后面幼儿依次跟着小旗走成小圆圈，进行分队切断走练习。幼儿走成小圆圈后教师喊口令“那个小队最最圆”幼儿边走边互动答应“我们的小队最最圆”通过口令，提高幼儿走队的兴趣。

二、我们一起来玩圈。

1.自主玩圈。

2.游戏：吹泡泡。

3.放松活动。

第四周

活动时间：2016年9月22日 第一次活动 星期四 活动内容：健康《羊儿卷卷毛》 活动目标：

1.喜欢参与绘画和动手制作等活动，按照自己的意愿选择喜欢的表现方式，有良好的活动常规。

2.能抓住绵阳的外形特征进行绘画和手工制作，完成一幅作品。3.愿意向同伴介绍自己作品，学习评价和鉴赏同伴的作品。活动重点：

喜欢参与绘画和动手制作等活动，按照自己的意愿选择喜欢的表现方式，有良好的活动常规 活动难点：

能抓住绵阳的外形特征进行绘画和手工制作，完成一幅作品。活动准备：绵阳图片、教师范画、胶水、毛线。活动方法：讲述、操作。活动过程：

1.出示绵阳图片，这是什么动物？身体分为几部分？头上有什么？身上有什么？

2.出示教师范画，请幼儿说说用什么方法表现的绵阳形象。

3.提供材料，让幼儿自主选择材料，自由探索表现方法，完成一件绵阳形象的作品。教师巡回指导，帮助有须有需要的幼儿完成作品。

4.请幼儿介绍自己的作品。

第五周

活动时间：2016年9月29日 第一次活动 星期四 活动内容：锻炼《运西瓜》 活动目标：

1.练习两臂侧平举单脚站立不少于5秒，发展平衡能力。

2.能以“小木偶”的角色内化自己的规则意识，做到变成小木偶后不能互相追逐，说完“我是聪明的小木偶”后必须数5下方可改变动作。活动重点：

能以“小木偶”的角色内化自己的规则意识，做到变成小木偶后不能互相追逐，说完“我是聪明的小木偶”后必须数5下方可改变动作。活动难点： 练习两臂侧平举单脚站立不少于5秒，发展平衡能力。活动准备：

1.皮球若干、球筐一个。2.与教师、同伴一起创编球操。3.游戏背景及放松音乐。活动方法：

谈话、游戏。活动过程：

一、听音乐做球操。

二、两人一组，探索抛接皮球的方法。

在两人做好准备后，抛球着双手向斜上方抛出大皮球，接球着看准球的方向双手接住大皮球等等。

三、游戏：运西瓜

1.幼儿分四路纵队，每两队面对站立，相互交错相对，距离为2米。2.游戏开始，排头幼儿拿起框内“西瓜”抛给斜对面幼儿，该幼儿继续向斜对面幼儿抛出。比比哪一组运得快。

四、放松活动。

听节奏感较强的音乐做欢快的放松动作。

第六周

活动时间：2016年10月6日 第一次活动 星期四 活动内容：健康《全家乐翻天》 活动目标：

1.学习两手侧平举，闭眼起重转5圈左右，练习近平衡能力。2.善于开动脑筋，大胆想象。活动重点：

学习两手侧平举，闭眼起重转5圈左右，练习近平衡能力。活动难点：

善于开动脑筋，大胆想象。活动准备：

1.猴子头饰若干，垫子若干，用报纸做的桃子若干。2.轻松欢快的音乐 活动方法：

游戏、讲解、示范。活动过程：

一、大家来学孙悟空七十二变。

——幼儿听音乐跟老师做不同的动作。

二、全家转、转、转。

——幼儿按组站好，两人一组练习两手侧平举，眼睛闭起来，脚跟踮起转5圈，一人转，一人保护，然后交换。

——听信号转停。教师：我老孙把你们变成大风车，听到呼呼声表示风来了，你们就转；听到咔嚓声表示风停了，你们就停。

三、娃全家齐上阵。

——幼儿合作将垫子平城正方形盒子准备运“桃子”。

——定、定、定！大家变成了雪娃娃。太阳出来了，照到头上，头上的雪融化了；照到肩上，肩上的雪融化了；照到肚子，肚子上的雪融化了；照到腿上，腿上的雪融化了；娃娃全融化了。变、变、变，娃娃又变成小猴子了！

——现在让我们搬上一箱箱水蜜桃回水量洞吧！

第七周

活动时间：2016年10月13日 第一次活动 星期四 活动内容：锻炼《跳房子》 活动目标：

1.练习双脚立定跳远40——50厘米，提高下肢跳跃能力。

2.通过听信号、看单双数卡进行双脚立定跳远，巩固对单数、双数的认识。

3.体验与同伴共同游戏的乐趣，增进团队荣誉感。活动重点：

通过听信号、看单双数卡进行双脚立定跳远，巩固对单数、双数的认识。活动难点：

体验与同伴共同游戏的乐趣，增进团队荣誉感。活动准备：

1.四面小旗、四把椅子。2.标有单双数的房子图。3.放松音乐。活动方法：

游戏、讲解 活动过程：

一、热身运动 1.模仿小动物走。

2.练习单脚跳、双脚跳、左右跳、前后跳、向上跳。

二、游戏：跳房子

1.请一幼儿示范听单双数信号，进行跳房子游戏：双脚从一单数格立定往另一方向的单数格跳，直至跳出房子另一边。

2.幼儿分小组

第 八 周

活动时间：2016年10月20日 第一次活动 星期四 活动内容：健康《我像小虫扭扭扭》 活动目标：

1.用身体动作表现周围环境中的事物，提高身体的表现能力。2.通过模仿，发展对空间、形状的感知能力。活动重点：

用身体动作表现周围环境中的事物，提高身体的表现能力。活动难点：

学会用身体来表现。活动准备：彩泥 活动方法：讲述、探索。活动过程：

一、我像小虫扭扭扭！

——老师手持魔棒，扮魔法仙女。幼儿扮怪虫，可以随意扭成各种各样的形状。

——仙女魔棒一点，怪虫根据想象做出各种动作。

——仙女逐一说出要怪虫变的物品的名称，如：山、小蘑菇、房子等等。

——请一名幼儿扮作仙女，想出要变的动作，让其他幼儿表现。

——请幼儿两两合作模仿动作，如：跷跷板、吸尘器、洒水车等。

二、我来演，你来猜。——幼儿根据自己的想象模仿一种物体，请其他幼儿猜猜。

三、我来变变看。

——幼儿都来做仙女，每人拿一块彩泥做小虫，来变变看，能捏出什么东西来。

第九周

活动时间：2016年10月27日 第一次活动 星期四 活动内容：锻炼《两人玩圈》 活动目标：

1.探索两人合作用多种方法玩圈。

2.通过与同伴协商及按教师语言和动作的提示，两人合作协调第玩游戏。3.体验与同伴合作，创造性地玩游戏的兴趣。活动重点：

通过与同伴协商及按教师语言和动作的提示，两人合作协调第玩游戏，探索两人合作用多种方法玩圈。活动难点：

体验与同伴合作，创造性地玩游戏的兴趣。活动准备：

1.人手一只圈。

2.圈操、游戏背景及放松音乐。活动方法：

游戏、讲解、观察。活动过程：

一、活动准备 幼儿随音乐做圈操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、整理运动。

二、游戏：好玩的圈 1.幼儿自主一人玩圈。2.两人尝试合作玩圈。

3.请个别幼儿示范，其他幼儿模仿学习。4.竞赛活动“小兔跳圈接力”。

幼儿分成四队，1、2队为一组，3、4队为一组，站在起点先后，听到哨 声后，一幼儿跳圈，另一幼儿一动两圈轮流向前，距离不宜太近，跳到对面 重点线后，两人交换跳回起点线，将圈交给下一组，然后到队尾排队，最先 还原成原队的获胜。

三、放松活动

站在圈内做深呼吸5—6次，听音乐做拉伸四肢的动作。

第 十 周

活动时间：2016年11月3日 第一次活动 星期四 活动内容：健康《收集包装》 活动目标：

1.收集各种食品包装，知道包装的不同作用。

2.通过动手，了解各种包装的不同开启方法，注意安全。活动重点：

收集各种食品包装，知道包装的不同作用。活动难点：

了解各种包装的不同开启方法，注意安全。

活动准备：

1.幼儿每人带1—2种有包装的食品到幼儿园。2.教师准备各种瓶装、灌装的食品、饮料。3.幼儿用书。活动方法：

讲解、操作。活动过程：

一、引导幼儿互相交流收集的各种包装。

——你带的什么食品？它是用什么包装的？ ——你认识各种包装安全、卫生吗？为什么/

二、讨论食品外包装保证食品卫生的条件。

——你的包装袋是什么材料做的？为什么要用这种材料？ ——你的食品是怎样密封的？开封后怎样保存它才能不变质？

三、打开食品包装。

——请你将自己带的食品打开，并向同伴介绍你用的什么方法，如果打不开，可以借助工具。

四、了解其他的开启方法。

——教师向幼儿展示各种瓶子及罐头的开启方法。

第十一周

活动时间：2016年11月10日 第一次活动 星期四 活动内容：锻炼《登山》 活动目标：

1.通过快速奔跑的动作练习，锻炼腿部肌肉的力量和双手的灵活性。2.能互相协作克服困难。活动重点：

通过快速奔跑的动作练习，锻炼腿部肌肉的力量和双手的灵活性。活动难点：

能互相协作克服困难。活动准备：

手绢人手一条“梅花桩”若干，旗杆。活动方法：

游戏、示范。活动过程：

一、队列练习。二、六路纵队—一个大圆—六个小圆—开花走。

三、将幼儿分队，分别列队站在起跑线上。

四、游戏开始，幼儿齐念儿歌：“山再高，路再险，登山队员都不怕。”登山开始，各队排头的幼儿手持手绢，跨过梅花桩，向表示高山顶峰的旗杆处跑去，跑到旗杆下把手绢系到旗杆上表示登上高峰，然后再旗杆旁招手示意。地二名幼儿看到示意后，立即出发以同样的方法进行游戏。

第 十二 周

活动时间：2016年11月17日 第一次活动 星期四 活动内容：健康：《能吃的植物》 活动目标：

1.认识常见的可食植物，会进行简单的分类；了解植物食品及其来源，爱吃植物食品。

2.积极参与活动，能大胆发表自己的见解。

活动重点：

认识常见的可食植物，会进行简单的分类；了解植物食品及其来源，爱吃植物食品。活动难点：

了解植物食品及其来源，爱吃植物食品。活动准备：

幼儿和家长一起调查、幼儿用书。活动方法：

讲述 活动过程：

一、交流调查结果。

——请根据自己调查的结果说说，那些植物能吃，那些植物不能吃？ ——请你们打开幼儿用书，看一看图上有哪些植物能吃，哪些植物不能吃。

二、操作活动：植物食品分类。——这些能吃的植物可以怎样分类。

——出示分类标记图（蔬菜类、谷类、水果类、菌类、水生植物类）——幼儿自己找出能吃的食物。

第十三周 活动时间：2016年11月24日 第一次活动 星期四 活动内容：锻炼《赛马》 活动目标：

1.助跑跨跳过50厘米的平行线，提高跳跃能力。

2.通过目测及自主尝试练习调整起跳点，逐渐掌握助跑跨跳的基本动作。3.体验竞赛的乐趣。活动重点：

助跑跨跳过50厘米的平行线，提高跳跃能力，通过目测及自主尝试练习调整起跳点，逐渐掌握助跑跨跳的基本动作。.活动难点：

体验竞赛的乐趣。活动准备：

1.用绳子圈成50厘米宽的长方形12个做“水沟”。2.放松音乐。活动方法：

游戏、讲解、示范。活动过程：

一、游戏：能干的马儿

——幼儿首先活动手腕、脚腕等，然后根据口令或图标走、跑、跳。

二、游戏：过小沟

1.幼儿分组自由尝试过“水沟”。2.集中，个别幼儿示范，小结动作要领。3.幼儿再次分组练习。

三、竞赛：赛马

——幼儿分成人数相等的四队站在赛马预备线后。——听老师口令，每队第一名幼儿扮马奔跑至第一个“水沟”处跨跳过去，再跑到第二个“水沟”处跨跳过去，然后从旁边跑回拍打第二名幼儿的手站至队尾。地儿名幼儿扮马同上游戏。以此类推，以快队为胜。

四、放松活动

——随音乐做马儿洗澡的放松、拉伸动作。

第十四 周

活动时间：2016年12月1日 第一次活动 星期四 活动内容：健康：《包装上的学问》 活动目标：

1.知道包装盒（袋）对食品的保护、宣传作用，感受食品包装盒（袋）精致的设计和鲜艳的色彩。

2.尝试自己设计食品包装盒（袋）。活动重点：

知道包装盒（袋）对食品的保护。活动难点：

宣传作用，感受食品包装盒（袋）精致的设计和鲜艳的色彩。活动准备：

1.各种食品的包装盒。2．纸、油画棒、剪刀、胶水。3.幼儿用书。活动方法：讲述、观察。活动过程：

一、出示各种食品包装袋（盒）。——包装有什么作用呢？

——薯片包装盒是用什么做成的？为什么用这样的材料？酱油的包装是用什么做成的？

——它们都是吃的东西，为什么包装方式不一样？

二、包装盒（袋）的宣传作用。——包装上印了什么？有什么作用？

——有的包装上还有空白的透明的地方，起什么作用呢？ ——包装上的颜色是什么？为什么用这样的颜色？

三、教师总结包装盒的作用。

四、设计包装。

第十五周

活动时间：2016年12月8日 第一次活动 星期四 活动内容：锻炼《跳单绳》 活动目标：

1.在跳绳活动中，练习双脚向上跳跃，锻炼身体的协调性。2.能尝试变换花样跳绳，并坚持练习。活动重点：

在跳绳活动中，练习双脚向上跳跃，能尝试变换花样跳绳。活动难点：

锻炼身体的协调性，并坚持练习。活动准备：

人手一根跳绳，幼儿已在晨间锻炼中掌握跳绳的基本方法。活动方法：

讲解、练习、示范。活动过程：

一、准备活动

二、我和绳儿一起玩 1.自由分散练习双脚跳绳。2.鼓励幼儿用不同的方法进行跳绳。3.幼儿练习花样跳绳。4.跳绳比赛。

三、放松活动

1.将绳子放在场地四周，幼儿与教师分散坐在场地上。

2.听舒适的音乐揉一揉腿和手臂，可以互相揉一揉，站起来甩一甩手臂和腿，捏一捏。

第 十六 周

活动时间：2016年12月15日 第一次活动 星期四 活动内容：推算保质期 活动目标：

1.知道正规生产厂家生产的食品包装上都有生产日期和保质期限，学会看包装上的相关信息，推算出食品保质期结束的具体日期。

2.有基本的食品安全意识，知道过期食品不能吃。

活动重点：

知道正规生产厂家生产的食品包装上都有生产日期和保质期限。活动难点： 知道过期食品不能吃。活动准备：

包装盒、幼儿用书。活动方法：

讲述、观察。活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿观察。——一年有几个月？

——这副图表示12个月，每一格表示一个月。

二、推算保质日期。

——出示一包食品，请一名幼儿找出生产日期及保质期，教师记录。——请幼儿说说到什么时候，这个食品就要过期了。

——共同推算：如果生产日期是9月，保质期是6个月，从9月开始数，过一格数一下，那么保质期最迟到第二年的3月份。

三、更具体的推算方法。

——牛奶的保质期是7天，生产日期是6月1日，怎样推算最迟到哪一天就不能喝了(引导幼儿利用推算图推算)

四、教师提供各种食品的外包装，让幼儿练习推算。

第十七周

活动时间：2016年12月22日 第一次活动 星期四 活动内容：锻炼《球儿碰碰》 活动目标：

1.练习边走边拍球，提高手部控制球的能力，锻炼动作的敏捷性。2.感受手部的不同着力点与球行进距离的关系。活动重点：

练习边走边拍球，提高手部控制球的能力。活动难点：

感受手部的不同着力点与球行进距离的关系，锻炼动作的敏捷性。活动准备：

1.将球四散固定在场地边，球的数量与人的数量相同。2.小椅子四把。活动方法：

讲解、示范、游戏。活动过程：

一、师友共同做热身运动，二、学习边走边排球。

1.幼儿人手一球，站在起点线上，往场地另一端边走边拍球。2.讨论：怎么让球往前走，又不掉落？请运球好的幼儿示范。3.幼儿分散自由练习边走边拍球，体会动作要领，教师巡回指导。

三、运球接力游戏。

——幼儿分成四队，立于线后每队正前方约15米处放一把小椅子。——听信号后各队排头幼儿迅速向前行进边走边拍球，绕过小椅子回原处，将球交给第二个幼儿，依次进行，最后以失误少的幼儿获胜。

第十八周

活动时间：2016年12月29日 第一次活动 星期四 活动内容：健康《冰箱的妙用》 活动目标：

1.知道冰箱的基本构造——冷藏柜、冷冻柜，以及它们不同的用途。2.感受探索新事物的乐趣。活动重点：

知道冰箱的基本构造——冷藏柜、冷冻柜，以及它们不同的用途。活动难点：

幼儿能分清楚冷藏柜、冷冻柜。活动准备：

幼儿用书。活动方法：

讲述、观察。活动过程：

一、初步了解冰箱。

—冰箱有什么用处？有的冰箱为什么要分成两个柜？有什么作用？ —你见过哪几种冰箱？在哪里见过。

—以前的人没有冰箱，他们怎么储存食品。

二、冰箱为什么这么“冰”？

三、冰箱的其他作用。

——有时，妈妈会把新丝袜放进冰箱冰一会儿，让丝袜不容易脱丝。

四、可以让幼儿尝试画冰箱。

第十九周

活动时间：2017年1月5日 第一次活动 星期四 活动内容：锻炼《小小飞行员》 活动目标：

1.会两臂侧平举闭眼自转圈和两臂侧平举单脚站立。2.增强身体的平衡感，体验平衡能力给自己带来的方便。活动重点：

会两臂侧平举闭眼自转圈和两臂侧平举单脚站立。活动难点：

增强身体的平衡感，体验平衡能力给自己带来的方便。活动准备：

场地画出三层、气流、雷雨、峡谷等区域。活动方法：。

讲解、观察、游戏、讨论。活动过程：

一、幼儿听音乐随老师自由做动作。——请小朋友跟着老师一起动起来。

二、幼儿练习做原地转圈和单脚站立的动作。

三、教师手拿纸飞机，引导幼儿讨论。

——飞机可以在天上做那些动作？

——请幼儿讲述飞机在天上可以做的动作。

——请幼儿说一说看过的电影、电视中的飞机还有哪些飞行动作。

四、幼儿模仿飞机飞行的动作。

——如果你是小小飞行员，你想怎么飞？请用你的身体当飞机飞行的动作。——飞机起飞可以做什么动作？

——飞机飞进云层找不到方向可以做什么动作？

——飞机飞进强气流、峡谷区时可以用什么动作表示？

——发现目标、准备降落时用什么动作?

四、游戏：小小飞行员。——放松活动。

——幼儿岁音乐做放松动作。

——收拾场地。

第四篇：大班健康教案：健康的宝宝教案及教学反思

大班健康教案：健康的宝宝教案及教学反思

活动目标：

1、了解预防疾病的知识，知道一些照顾自己的方法。

2、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

PPT课件，事先了解幼儿的实际发展水平。

活动过程：

一、导入。

师：现在老师请小朋友仔细地观察几张图片，看看图片上的这些小朋友。这是怎么了?(生病了)你生过病吗?谁能说说自己在生病的时候感觉怎么样?

A:生病了可难受了!

B:我生病了发烧。

C:我生病了咳嗽。

小结：因为生病了发烧、咳嗽、流鼻涕、头疼等等，感觉很难受了，所以我们应该预防疾病，远离疾病，那么怎么才能预防疾病做个健康的宝宝呢?

二、鼓励幼儿自己说出预防疾病的方法。

三、通过观看图片，让幼儿了解预防疾病的方法。

1.注意开窗通风。

2.多喝温开水。

3..多吃蔬菜、水果，增强营养：不挑食，不偏食。

4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身体清洁。

5.加强锻炼，增强体质。

6.多晒太阳。

7.按时安静地入睡。(注意休息)

8.按时打预防针。(打预防针要勇敢)

9.不去或少去人多的地方，如影剧院、超市、饭店。

10.保持愉快的心情。

11.爱护我们身边的环境卫生。

四、集体总结巩固预防疾病的知识，并说一说简单的照顾自己的方法。

师：小朋友说的非常好，以后我们尽量按刚才说的这样做，就会预防疾病、远离疾病，做个健康的宝宝!

五、活动延伸。

和爸爸妈妈说说预防疾病的方法。

活动反思：

1、事先应该全面了解幼儿的实际发展水平，即：对幼儿已有的生活经验的了解.根据已有经验让幼儿说说预防疾病的方法我觉得是可以的。

2、在了解预防疾病的方法后，应该再通过图片或视频案例让幼儿来分析、判断哪些行为是能够预防疾病的，哪些是行为是不当的。幼儿以此来来说说简单的照顾自己的方法，这样既能巩固预防疾病的知识又能，又能强化他的照顾自己的意识。同时在活动中让所有的幼儿都来“说一说”锻炼了幼儿的语言发展水平。

第五篇：波斯集市幼儿园大班上学期音乐教案反思

活动目标：

1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。

2.充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态;由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃;非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。

3.培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力

活动准备：

1.通过上网、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣;

2.听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事;

3.乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃;

4.音乐《波斯集市》CD;

5.活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。

活动过程：

一、准备活动

1.辨别不同乐器声音做不同动作;

2.辨别强弱做不同反应动作;

3.复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分ABA段并区分强弱。

二、正题欣赏

1.通过回忆阿拉丁的故事引出课题。

2.第一遍欣赏音乐《波斯集市》，教师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受?音乐中出现了哪些音乐形象?分别是在什么样的音乐中出场的?

3.第二遍欣赏(配解说)，幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的;分别用了哪些乐器;有什么样的效果。

4.第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。

5.互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。

6.第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1-2遍。

三、结束活动

1.教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。

2.游戏“巨人和矮人”结束。

活动重点：感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象

活动难点：用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象

活动反思：

《波斯集市》是英国作曲家Ketelbey(凯特尔贝)的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。(所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。)是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。

在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，下面是对活动实施过程的反思。

首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。

第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。

第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁

舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐。。。

音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣;在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。