第一篇:幼儿园大班科学活动教案《秋天的水果》及教学反思
《大班科学活动教案《秋天的水果》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学活动教案《秋天的水果》含反思!
活动意图:
秋天来到,伴随着瑟瑟秋风,迎来了丰收的喜悦。各种营养丰富、味道鲜美的水果陆续上市。秋季的水果很多如:石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素,对身体十分好。特别是秋天的水果,那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的水果》。让幼儿认识和了解各种各样秋天水果的特征。
活动目标:
1、观察秋天水果,比较水果果核特征。
2、知道秋天是一个丰收的季节。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、PPT课件
2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。
活动重点难点:
活动重点:
了解秋天水果果核的特征。
活动难点:
感受秋天是个丰收的季节。
活动过程:
一、引起兴趣
你们都吃过什么水果?
小结:好多水果都是我们喜欢吃的,秋天有好多水果多成熟了。(.教案来自:快思教.案网)
二、幼儿观察,讨论
秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)
小结:原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。
这些水果里有果核吗?
(幼儿根据经验讲述)
三、果核配对
看一看!(出示PPT2)
石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?
水果果核连线,出示食物进行验证。
小结:水果的核都是不一样的。
活动延伸:
回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?
教学反思:
秋天,一个充满诗意的季节!水果成熟了,有了这些水果,我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密,活动通过说说,看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的,每个活动都充满趣味性,符合幼儿需要,完成了活动目标。
大班科学活动教案《秋天的水果》含反思这篇文章共2160字。
第二篇:幼儿园小班科学活动教案:秋天的水果
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幼儿园小班科学活动教案:秋天的水果
设计思路:
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子,这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念,但在很大程度上他的认识还依赖于行动,并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时,比较注重创造幼儿识字的汉字环境,像自然学会说话一样,使孩子没有任何压力、负担和烦恼,轻松愉快地自然学会识字。
近阶段,我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动,秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的,在这个主题展开的同时,我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”„„ 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课,使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动,培养幼儿观察生活,体验生活的习惯,并运用情景游戏的方式,让孩子轻松地掌握生活中的汉字,激发幼儿对科学汉字的兴趣,体验游戏中快乐的情绪。
活动目的:
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字:苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣,初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字)
活动过程:
一、新授字宝宝:苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)
1、引出主题:到水果乐园去玩
2、新授字:苹果 猜迷语游戏
小兔姐姐:红红的、圆圆的,啊呜一口咬上去,真甜!是谁啊? 是红红的苹果 图片与大字相对应
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3、新授字:石榴 幼儿拼图游戏
小兔姐姐:又来了一个水果宝宝,它可顽皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戏。师请两名幼儿玩拼图游戏。是大大的石榴 图片与大字相对应
4、新授字:桔子 请你尝一尝游戏
小兔姐姐:你吃到了什么水果? 是甜甜的石榴 图片与大字相对应
小兔姐姐:今天来了几个水果宝宝?来了谁啊? 师逐一出示字卡,幼儿认读。
二、买水果:激发幼儿认字兴趣,再认学过的汉字
小兔姐姐: 看看,水果店有些什么水果?去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。
放音乐,幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿,水果分类
小兔姐姐:谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果?
幼儿介绍自己买的水果,引导幼儿讲出水果的样子、味道。师介绍三个水果篮
小兔姐姐:你买了什么水果呢?应该放在哪个水果篮子里呢?想好了,请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果(放松游戏)放音乐,幼儿开车去小兔姐姐家。
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四、吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果,你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果? 师与幼儿一同说说吃了什么水果,并丰富幼儿语言。如:苹果:红红的,甜甜的苹果
五、结束
小兔姐姐:小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果,我们也请客人老师吃水果吧!告诉客人老师,你请客人老师吃了什么水果。
第三篇:幼儿园大班科学活动教学反思
《海洋世界》是大班的一个科学活动,首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣,调动幼儿的积极性,大海这个庞大的世界里,它的隐藏的知识实在是太多了,当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时,我一时也说不上来,于是我就让小朋友先猜猜,接着我们就一起上网查资料,课后我感觉我的知识太少,对活动的掌握不是很熟练,所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》,让幼儿边看边听,了解了很多关于海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果,萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。
本次活动取得的效果是
1.境创设好,导入自然(观看《海底总动员》),一下子就激发了学生的参与兴趣;课件生动形象的展示海洋世界的美丽,幼儿能直观的了解海洋环境,并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索,培养幼儿创新能力。
2.教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点,体现了幼儿的主体性;
3.教学方式灵活多样:情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习;
4.让幼儿感知环境污染的严重后果,萌发了爱护大自然的情感。
反思活动存在的不足:
1.教学评价形式单一,主要表现老师对幼儿的评价,而忽略了幼儿的自评和互评;评价侧重于对教学结果的评价,而忽略了对教学过程各个环节的评价。
2.应该丰富自己对海洋的知识,了解一些动植物的名字特征及生活习性。
第四篇:大班秋天教案:秋天的水果
随着《在秋天里》主题的开展,孩子们在捡落叶、找秋天的过程中,感知到了秋天的美丽和多彩。同时,秋天又是一个丰收的季节,秋天的水果也特别的多,水果又是孩子们比较熟悉的一种食物,也比较容易收集。但从平时与孩子们的交谈中发现,孩子们对水果已有的经验是:知道常见水果的名称、能讲一些简单的水果特征、吃过这些水果,但他们对不同水果有自己的特征、吃法、品种等经验都比较的零散。因此,我觉得在孩子对水果感兴趣的基础上有必要通过一个集体活动,让每个孩子把自己带来的水果向同伴介绍,并通过师生互动、生生互动,帮助孩子们得到更多经验的积累。
因此,我为幼儿提供了自己尝试水果各种吃法的机会,通过同伴的交流和分享,不仅让幼儿获得了能力的提高,同时也让他们的情感得到了满足。同时在让幼儿比较进口水果和国产水果的过程中了解了现在水果的丰富性和多样化,而且能够让幼儿在感知的同时增进热爱祖国的情感。
在活动中孩子们都举起了自己的小手,迫不及待地想向同伴介绍自己带来的水果。盛懿旻告诉小朋友刚采下的柿子吃在嘴里舌头会麻的;沈煜知道橘子皮绿绿的是还没成熟吃上去很酸,皮黄黄的是已经熟了吃在嘴里是甜甜的;金余婷告诉大家小番茄有的皮红,有的皮黄;陆泳好告诉大家猕猴桃摸上去毛毛的,外面是咖啡的,里面确是绿绿的&&刚开始大家听得都挺认真的,几个孩子还时不时的插嘴,接着轮到的孩子就有些坐不住了,沈煜时不时摸自己带来的梨,还有的孩子还在下面交谈了起来&&
几个女孩把自己带来的小番茄、枣子、苹果洗了又洗,洗完后还在毛巾上擦个没完;杨溢用力地剥着柚子的皮,可皮实在太厚,瞧他涨红了小脸、咬着牙,终于在他的努力下剥开一点,脸上洋溢着胜利的喜悦;沈煜用手打不开梨,老师的刀又没空,干脆用牙齿咬起了皮,一会儿梨的皮被啃了精光;陆泳好一分散就请我帮忙把她的猕猴桃打开,自己尝了以后还忙着分给同伴吃,在她的带领下其他孩子也纷纷与同伴交换着自己的水果,可陆泳好吃了猕猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。
孩子们不停的讨论和争吵着,于是我想应该是帮助孩子们了解和传授他们一定知识的时候了,我就让孩子们安静下来,我说:看来我们的小朋友对这些水果都有很不一样的看法,现在朱老师的手里就有两个苹果,你们来看看这两个苹果有些什么不一样的地方?于是我就拿出了一个蛇果和一个红富士来让孩子进行观察,这两个都是苹果,但是它们来自不同的地方,相信我们很多小朋友也都认识它们,对吗?于是孩子们马上告诉我这两个苹果的名字,然后我又请个别的孩子来说说它们外形不一样的地方。对了,我们看到了虽然它们都是苹果,但是它们一个是从外国长出来的,一个是在我们自己的祖国长出来的。而且蛇果的外面是很红很红的颜色,而我们的红富士呢是淡淡的粉红还有一点黄。朱老师听说蛇果非常非常的甜,那是不是我们的红富士就没有它甜呢?于是孩子纷纷的说到:我想肯定是那个蛇果甜,因为它的颜色一看就很好吃。对,我也觉得是很红的那个蛇果好吃。听了孩子们的话语我就把苹果切开来让他们分别进行重点的品尝,等待了一段时间以后就开始有个别的孩子叫起来:我觉得红富士来得好吃,很脆的,很甜的。接下来就有好几个孩子连着说:是的,是的,我觉得我们自己的水果比那个蛇果更好吃!我听了他们的话语笑了一笑:现在我们都品尝了这两个苹果,感受到了它们不同的味道,并不像别人说的一定就是颜色红的那个蛇果就一定甜,刚才我们尝了红富士它的味道也是非常的好吃,又甜又脆,不比蛇果差,它们各自有各自的味道。现在我们通过自己的尝试知道了不是进口的水果就一定好吃,我们中国的特色也是很棒的。孩子们都纷纷的说:真的,我就喜欢吃那个红富士。有点甜有点脆,真好吃!
分析:
在这个活动中不仅为幼儿提供了大胆交流和表达的空间,同时也为幼儿创设了自由尝试和探索的宽松环境,如让孩子们自己去洗水果、自己想办法吃到水果等等。同时也在幼儿遇到困难时给予了及时的帮助和指导,对不同能力的幼儿给予了不同的引导,使每个孩子都在原有的基础上得到提高。因此,整个活动中孩子们的求知欲、兴趣都比较的高涨,很多孩子说了还想说,做了还想做,孩子们的主动性、积极性得到了较好的体现。
通过这样一个宽松、愉快、自主的环境,通过幼儿的介绍、比较、争论使孩子们对于水果的特征、品种有了更进一步的了解,并通过自己的尝试亲身体验了各种水果的不同吃法,获得了对水果更深的了解,在这一系列的过程中个别孩子的经验成了大家的经验,每个孩子都感受到了分享的快乐。幼儿再通过一次重点的谈话和观察比较进口水果和国产水果的特征、味道,幼儿自己在讲讲、尝尝、讨论的过程了解了水果不同的出产地,了解了它们不同的特征与味道,更加了解了国产水果不比进口水果差。幼儿在认知水果的过程中又得到了一次爱国情感上的教育和提升。因为二期课改的精神要求让幼儿在活动中自己探索与研究,让幼儿能够自主的进行发挥主观性和能动性,在结合大班的幼儿在年龄方面的特征,更加的需要教师给予它们自主的空间进行活动。所以像这次的认知和谈话活动是非常必要的。
大班的幼儿已经有了非常强的求知欲和探索欲,而且他们也非常有自己的主见并且富有想象,在自由尝试品尝水果的过程中,陆泳好小朋友说猕猴桃里的黑点是芝麻,通过自己和别的小朋友品尝后,她还是强调吃的黑点就是芝麻,在她的肯定下也引来了其他孩子的参与和争论。在这里我也没有给予肯定和否定,这就是我们孩子最真实的想法,可能就需要我们老师抓住这个孩子自己生成的点,在以后的活动中教师可以让孩子们把芝麻带来,秋天也是芝麻成熟的季节,大家也很容易收集,并让孩子在自己的观察、探索、讨论中找到正确的答案,在这样的活动中我们的孩子会得到更大的进步。总之,幼儿的探索活动是否能促进幼儿的认知发展,关键在于在主题活动中,幼儿是在大人教导下被动学习,还是在活动中自主探索学习。因此,我觉得在主题活动中,重要的不是要教会幼儿什么知识,而是要培养他们一种探索和求知的兴趣。
由于开始部分用的时间比较多,没轮到的孩子就显得有些不耐烦,出现了孩子插嘴、不要听等现象。因此,在交流自己带来的水果这一环节中可以缩短时间,可以分小组先交流、讨论,再每组派代表介绍几种平时有争议、不太熟悉、有明显特征的水果,最后教师加以小结,这样可能每个孩子们都得到了讲的机会,也更容易吸引幼儿的注意力,活动的效果会更好。
在尝试这个环节中,经验的交流、分享的快乐可以在边动手、边吃的过程中进行,不需要分散后再集中,不仅孩子会觉得没有品尝够、体验够,而且老师也觉得勉强。因此,在实践的过程中就需要老师根据幼儿的需要灵活、随机改变教学方法和策略。
第五篇:中班科学《秋天的水果》活动教案
中班科学活动:秋天的水果(动植物)教学设计
活动目标:
1.了解秋天的水果的种类。2.知道正确的吃水果的方法。3.爱吃水果。
活动重点:了解秋天的水果的种类。活动难点:知道正确的吃水果的方法。活动准备:
苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干,课件,秋天的水果统计表。
活动过程
(一)交流分享:秋天都有哪些水果。
1.师:前几天小朋友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果,等一下请小朋友一起分享交流你们的调查结果,你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方,可以怎么吃。
2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。
师:现在请小朋友和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿交流讨论)3.请个别有介绍自己的调查结果。
(1)师:现在请小朋友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)(2)师:小朋友们调查了,秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根据幼儿回答小结)
(二)观察认识:还有哪些秋天水果。
1.师:老师也收集了几种秋天的水果,我们一起来认识它们。2.教师边播放课件边讲解。
3.师:苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果,水果有丰富的营养,我们要经常吃水果。
(三)游戏判断:它是秋天的水果吗? 1.介绍游戏玩法。
师:等一下我们一起来玩游戏判断“它是秋天的水果吗?”老师播放图片,等一下请小朋友判断,如果是秋天的水果就拍手表示,如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小朋友最能干,认识最多秋天的水果。
2.游戏。
师:现在我们开始游戏。
3.师:小朋友们都很能干,都认识了很多种秋天的水果。
(四)联系生活经验:要怎么吃水果呢?
1.,引导幼儿联系生活经验思考:水果可以怎么吃?(1)师:请小朋友想想你吃过什么水果,这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)(2)师小结:对了,水果可以剥皮吃,可以洗干净连皮一起吃,也可以用刀切开吃,还可以做水果沙拉,榨果汁。
(五)活动结束。
师:秋天是收获的季节,有许多水果成熟了,比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等,它们有着丰富的营养,小朋友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃,可以洗干净连皮一起吃,也可以用刀切开吃。