大班音乐公开课教案《我是小交警》及教学反思(五篇范例)

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第一篇:大班音乐公开课教案《我是小交警》及教学反思

大班音乐公开课教案《我是小交警》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能够随音乐协调有力地表演律动,简单了解交警日常的工作,感受交警工作的辛苦,加强遵守交通规则的意识,对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐,快来看看幼儿园大班音乐公开课《我是小交警》含反思教案吧。

活动目标:

1.简单了解交警日常的工作,感受交警工作的辛苦,加强遵守交通规则的意识。

2.能够随音乐协调有力地表演律动。

3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备:

1.请家长在接送幼儿的途中,提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。

2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。

活动过程:

一、播放背景音乐进入场地

1.幼儿当“小汽车”,教师当“交通警察”,指挥“小汽车”行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则,并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧!

2.谈话回顾交警的工作指导语:你们知道我们交警工作的地方在哪吗?我们主要做哪些工作?

教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。

二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片,你们想不想看?

1.在烈日下工作的照片,交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。

2.在大雨中工作的照片。

3.在大雪中工作的照片。

教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。

三、学习简单的交通警察手势信号

1、说一说知道的手势信号提问:小朋友们,在没有红绿灯或者交通拥挤的的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

四、跟音乐做律动

1.请幼儿听律动音乐。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,好不好?

2.教师示范律动,指导语:我按顺序把这些手势表演一遍。

3.带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?

4.利用换岗形式分组练习律动5.向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。

总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。

五、结束

游戏:《小司机》

指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号,活动结束!

教学反思:

这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

本文扩展阅读:交通警察指在公安机关内设机构——交通管理警察大队工作的人民警察。是警察的一个警种,其主要职责是维护交通秩序,处理交通事故,查纠道路交通违法行为,负责机动车的登记管理等。

第二篇:大班音乐教案我是快乐的小蜗牛反思

大班音乐教案我是快乐的小蜗牛反思

大班音乐教案我是快乐的小蜗牛反思1

活动目标:

1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

活动准备:

1、歌曲CD

2、蜗牛图片

活动过程:

一、出示蜗牛图片,引出歌名。

1、师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?

2、师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

二、欣赏歌曲。

1、教师清唱歌曲。

师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

2、欣赏歌曲第二遍。

师:小蜗牛的房子有什么好处?

3、欣赏歌曲第三遍。

小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。

三、幼儿学唱歌曲。

1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。

2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。

四、分组演唱表演歌曲。

大班音乐教案我是快乐的小蜗牛反思2

活动目标:

1、感受歌曲欢快的情绪,能完整连贯的唱出歌曲。

2、感受3/4拍节奏。

3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱,顿音要唱得跳跃。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

7、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备:

山、树、花、草背景图,蜗牛图片,录音机。

活动过程:

1、发声练习:咿呀儿哟,呀咿儿哟。

要求:用连贯、优美的声音演唱。

2、节奏练习:感受3/4拍节奏。

3、学习新歌:

(1)出示蜗牛图,问这是谁呀?小蜗牛,他好长时间没外出旅游了,这不,他背上自己的小房子出发了,他看见外面的景色好美呀,有山、有树、有花、有草(出示背景图),高兴的唱了起来,放录音:“咿呀儿哟,呀咿儿哟。”

(2)打拍子练习,强调3/4拍强弱弱的特点。

(3)学习歌词:

听,小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词,提问他是一只怎样的小蜗牛?快乐的小蜗牛;他要去干什么?去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。

(4)师清唱歌曲,进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?

(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。

问:小蜗牛你们快乐吗?快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”,这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲,让其他幼儿评价,谁唱的好?好在哪里?

(6)师加上“哟哟”声,让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听,小蜗牛又说话了,他还要唱一遍,让我们么好好听听,有什么不一样的地方,提问“哟哟”是谁的声音?小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。

(7)师幼合作演唱:

a、师唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声;

b、幼儿唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声。

(8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);

(9)随音乐唱着歌曲走下去,小我怒我们要外出旅游了,让我们唱着歌出发吧!

活动反思:

《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动,教学中运用有趣、游戏的教学方式,在实施过程中并且以提问的方式进入,这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用,也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如,小蜗牛带着谁去旅游去了,幼儿就会完整的回答说,小蜗牛带着他的房子去旅游。

当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候,在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲,而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游,这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味,幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。

小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演,所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。

思:如果当时我只是简单的让幼儿倾听,弹琴让幼儿学习,这首歌曲对然也能同样的学会,但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓,让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌,这一点上我已经知道去注意,而不是当幼儿还在歌词的模糊当中,就去跟着钢琴练唱。让我明白了,对于中班的幼儿来说,不管是什么活动,都要以游戏的形式来进行,游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。

大班音乐教案我是快乐的小蜗牛反思3

[活动目标]

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

[活动准备]

挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

[活动重点]

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的`逻辑思维和求异思维。

[活动难点]

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

[活动过程]

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪,引起幼儿兴趣。

2、观察图片,进行讲述。

教师出示挂图,引导幼儿进行观察:你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛)鼓励幼儿胆的讲述。

3、发散思维。

通过观察图片,提问:

(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服)

(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

(3)、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面)

(4)、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友)

4、幼儿自由排列图片,进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

(1)、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(2)、家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

5、教师小结:

通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

[活动延伸]

搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。

大班音乐教案我是快乐的小蜗牛反思4

活动目标:

1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。

2、能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳跃的声音唱好歌词。

活动重难点:

重点:能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳跃的声音唱好歌词。

难点:了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点

活动准备:

PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。

活动过程:

一、猜谜语引出小蜗牛,创设小蜗牛去旅游的情景,在小蜗牛旅行的过程中理解歌词

1、猜谜语引出小蜗牛。

今天,老师请来一位小客人,请你猜猜它是谁:说它是牛不是牛,背着房子到处走。

2、认识了解小蜗牛。

你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢,我们请它快出来吧!

3、创设情景小蜗牛去旅游的情景。

小朋友,快看,春天来了,自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”

4、初步理解歌词。

小蜗牛开始出发了,出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说:我是快乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪:背着房子去旅游。看,小犄角伸出来了:伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀?对,一边看来一边走。

5、熟悉歌词。

来,小朋友们,我们一起学学小蜗牛吧!

二、感受歌曲优美的旋律,体验并拍出三拍子节奏特点

1、初步感受歌曲活泼欢快的曲调。

看了这么多美景,走了这么多地方,小蜗牛有点累了,停下来休息一会吧!听,有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。

2、感受三拍子的节奏特点。

歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的,你听出来了吗?看,这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么,走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示),像这样第一拍是强拍,后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。

3、练习三拍子的节奏。

(1)幼儿每人一个响板,两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。

(2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用乐器,我们可不可以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢?尝试一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)

三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲,用跳跃的声音唱好衬词

1、我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。

2、小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。当唱到“咿呀而哟,呀咿而哟”时,要唱的连贯优美一些,就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。

3、小蜗牛唱的这么开心,小朋友们又给它加油了,你们听!你听出来和前面的有什么不一样的吗?

4、加衬词演唱。

(1)老师唱歌曲,小朋友唱衬词“呦呦”,衬词要唱的跳跃一些,就像皮球一样有弹性。

(2)小朋友唱歌曲,老师唱衬词“呦呦”

(3)男孩唱歌曲,女孩唱衬词“呦呦”,老师指挥

(4)小朋友加上衬词完整唱一遍

四、熟悉第二段歌曲

1、熟悉第二段歌词。

(1)休息好了,小蜗牛又开始天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢?我们来看一看。

(2)音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀?它害不害怕?它是怎样做的?引导幼儿说一说歌词。

2、演唱第二段歌曲。

第二段的歌曲旋律和第一段是一样的,我们跟着来唱一唱。

3、跟伴奏唱一遍。

五、小朋友做“小蜗牛”一起去旅游,随音乐结束活动

小朋友,如果生活中遇到困难,你们怕不怕?我们也来做勇敢的小蜗牛去旅游吧!(小朋友贴上蜗牛图片)让我们唱着歌出发吧!

第三篇:大班主题教案:我是中国人教案及教学反思

大班主题教案:我是中国人教案及教学反思

活动目标:

1、了解祖国地域辽阔,知道祖国标志性的景物及建筑。

2、感受祖国的雄伟和美丽,激发对祖国的热爱之情。

3、知道10月1日是国庆节,体验庆祝国庆的欢乐情绪。

4、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

6、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

具体活动内容:

活动一:快乐旅行

活动二:大中国

活动三:我爱北京天安门

活动四:欢腾的国庆节

活动五:我为奥运加油

活动一:快乐旅行

活动目的:

1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。

3、体验美工创作的乐趣。

活动准备:

1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。

2、在活动室创设“旅游景区”情景。

3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料(如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等)

4、提供可让幼儿作品展示的空间。

活动指导:

1、情景激趣。

(1)师以导游的身份,带幼儿进入“旅游景区”,激发幼儿活动的兴趣。

(2)自由参观:感受祖国标志性的景点及建筑,引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。

2、分享交流。

(1)让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。

(2)引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。

(3)借助实物投影,让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河,激发幼儿对祖国的热爱。

3、布置“美丽的风景名胜”展区。

(1)教师导语:我们祖国有这么多美丽、好玩的地方,我们一起把它展示出来,让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧,好吗?

(2)师出示已经过美工创作的风景图片、照片,以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。

(3)介绍提供的各种辅助材料,引导幼儿先动脑想一想、议一议,自己要怎样让照片或图片变得更美丽。

(4)幼儿动手操作。

师重点观察、引导,鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作,同时,也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。

4、活动延伸:“我是小小导游”。

请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观,幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。

活动二:大中国

活动目的:

1、感受祖国地域辽阔广大。

2、尝试用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

3、激发作为中国人的自豪感。

活动准备:

知识准备:

事先在日常生活中,让幼儿多欣赏、熟悉乐曲《大中国》。

物质准备:

1、地球仪、世界地图若干。

2、与歌词提及的景观相应的课件。

3、提供各种打击乐器(如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、钹等)。

4、乐曲《大中国》音乐磁带1盒、节奏卡6张。

活动指导:

1、激发兴趣。

出示一个地球仪,引导幼儿讨论:这是什么?它有什么用途?你能找出我们中国在哪个位置吗?

2、自由探索,寻找中国。

(1)引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出“中国”,启发幼儿说说它的样子像什么,并引导幼儿观察比较中国与其他国家版图,感受中国的大。

(2)分享交流。

结合世界地图,与幼儿一起小结:我们中国的地形图看起来象一只美丽的雄鸡,在世界上是很大的国家。

结合课件,欣赏中国的几大名景,感受中国辽阔的地域。

3、欣赏歌曲《大中国》。

(1)教师导语:有一首赞美祖国的歌曲,让全世界的人一听就知道我们祖国有多大、多美,你们想听听看吗?

(2)幼儿欣赏歌曲1—2遍。

引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉,感受歌曲气势雄壮的特点。

4、为歌曲选择乐器,并进行伴奏。

(1)出示各种乐器,引导幼儿分组讨论:如何根据乐曲(歌词、旋律)选择适合的乐器。(提示:师逐句播放乐曲,逐句引导幼儿听音乐选择最适合的乐器)

(2)幼儿分组,尝试完整地为乐曲伴奏。

(3)请较有代表性的两组或三组幼儿上台进行表演,组织全体幼儿听一听、议一议:你认为哪一组选择的乐器最恰当,伴奏得最好听。

(4)结合节奏卡,进行集体演奏。

5、活动延伸:

(1)将《大中国》、《我爱你,中国》、《祖国是座大花园》等音乐磁带、乐器或相关的服饰、道具,放在音乐区供幼儿欣赏、伴奏和表演。

(2)提供中国地图样版,让幼儿玩拼图的游戏。

(3)提供中国各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、故事盒、VCD等,放于语言区,让幼儿进一步感知中国的大。

活动反思:

本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功。

第四篇:大班音乐教案:雪莲花教案及教学反思

大班音乐教案:雪莲花教案及教学反思

目标:

1、熟悉并喜爱维吾尔族的民族风情及音乐特点。

2、了解这首歌曲的风格特点及情绪,学会演唱歌曲。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

准备:

维吾尔族服饰若干套歌曲:《雪莲花》、音乐:《掀起你的盖头来》

过程:

(一)听音乐做律动进教室。

1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活,听一听那里优美动听的歌曲,现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!

2、放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。

(二)发声练习

1、跟老师学一首很简单的歌曲:《我的家在日喀则》

2、C—G模唱歌曲。

(三)了解维吾尔族的民族风情及音乐特点。

1、你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?

2、介绍维吾尔族的民族服饰:马家、长裙、帽子。

3、维吾尔族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子,一般来讲,梳了多少个小辫子,就证明这个女孩子有几岁了。

4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产,你知道是什么吗?。(葡萄干、羊肉串等)

5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞,他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。

6、听几首新疆的音乐:说一说这几首歌曲给你什么样的感受?

(四)学习歌曲

1、新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花,这中草药不畏严寒,生长在雪山上,因此特别珍贵

2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。

3、再听老师唱一遍歌曲,说说歌曲内容。

4、跟着老师一起唱一唱。

5、老师还编了一个新疆的小舞蹈,你们想不想看一看,学一学?

6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧!

课后反思

这是一首哈萨克族民歌风格的儿歌。最初是在中央人民广播电台《小喇叭》节目里学唱的。简洁的曲子,朴素的真情,把人带到辽远的北疆,一片深情寄予边防军。

第五篇:幼儿大班教案:音乐《小篱笆》及反思

活动内容:音乐《小篱笆》 活动目的:

感受歌曲表达的艺术美。

2.初步发现生活中的美,培养热爱大自然的美好情感。活动准备:音乐磁带,录音机,教学挂图。活动过程:

1.引导幼儿迁移生活经验,说说春天来了我们生中发生了什么变化,启发幼从春天的气候,动植物,人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。

2.欣赏教学挂图,了解歌词内容。3.欣赏歌曲,探索歌曲的演唱风格。

4.集体完整的演唱歌曲,教师用动作,表情暗示。

5.欣赏同伴演唱,教师在需要时助唱,鼓励幼儿大胆的在集体面前表演,体验倾听,等待以及自己表演所带来的愉快情感。

活动反思:在对乐曲旋律的熟悉环节我使用了用衬词“呣”来哼唱的方式幼儿很感兴趣,也在哼唱的过程中进一步感受了三拍子音乐的舒缓风格。在教学中对图谱作了一些修改,将表示乐句的数字增添在了图谱中,使幼儿更易于理解每一个乐句的歌词。教师通过指图填词式的提问帮助幼儿很好地记忆了歌词,也有利于幼儿辨别每一个乐句,能清楚地表述出哪一句自己唱时觉得有困难,从而进行有重点地乐句练习。歌曲前后部分的不同风格也是根据数字的提示让幼儿感受、理解和表现,幼儿对连连的唱法和跳跳的唱法表现的很清晰。松地学习、记忆歌词。

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