《分类》教案

《分类》教案

教学目标

知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。

过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。

情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。

教学准备

课件、图片。

教学过程

一、情境创设

师：小朋友，今天老师为你们带来了一位小客人，你们都认识他，你们看他是谁呀？（出示教科书中的同伴“聪聪”）

聪聪这几天特别高兴，因为他家搬进了新楼房（楼房图片），你们想不想看看聪聪自己的卧室呢？

二、探究与体验

1、整理玩具

（1）师：这就是聪聪的卧室。（用课件出示第56页图）。你们觉得聪聪的卧室怎么样？谁能帮他整理一下？经过大家帮聪聪整理，他的小卧室变得怎样？

（2）大家想想，我们怎样收拾才使聪聪房间变得这么整洁？

（3）小结：生活中像这样把相同的东西放在一起，就叫分类。

自从大家帮聪聪整理房间后，聪聪每天把自己的卧室收拾得干干净净，东西摆放得整整齐齐。你们看，他把自己的玩具摆放得多有条理呀！

2、将动物分类

（1）我们看看书本57页的“练一练”给这些小动物分类。

（2）除了按动物的腿数分以外，还可以怎样分？

（3）小结：刚才大家用分类的知识对小动物进行了不同分类，如果你们再仔细看看，还会发现很多分类的方法。把天空中飞的分一起；生活在水里的分一起；生活在地面上的分一起……

三、课后作业

完成课本第58页第1题。