第一篇:幼儿园大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》及教学反思
大班音乐活动教案《大树桩你有几岁》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲,理解歌曲内容,感受歌曲轻快活泼的情绪,通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围,快来看看幼儿园大班音乐活动《大树桩你有几岁》含反思教案吧。
活动目标:
1、理解歌曲内容,感受歌曲轻快活泼的情绪。
2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验,理解有关年轮方面的知识。
活动过程:
一、故事导入,引发兴趣。
教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事,[.来源快思老师教案网]让幼儿形象地理解年轮的意义。
二、理解歌词。
1、幼儿安静倾听歌曲:“大树桩你有几岁”。
2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。
3、教师范唱,重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。
三、迁移模仿。
1、总结第一段演唱特点。
2、听出第二段歌词内容,认读歌词内容
3、幼儿轻声跟唱
四、创编动作,完整表演。
五、教育幼儿爱护森林。
你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树,让我们的生活变得更加美好。
教学反思:
(1)活动的重点不够突出,学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习,如听钢琴弹奏、教师唱前半句,教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点,达到活动目标。
(2)环节安排不够合理,第四个环节完全可以不要,应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。
(3)顿音的唱法教师的讲解有争议,“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。
(4)歌谱教师没有充分利用。
在以后的活动中,教师要紧紧围绕目标,突出重点,突破难点,环节清晰明了,充分了解幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。
本文扩展阅读:树桩是一个汉语词汇,意思是树木砍伐或死亡后残留在地上直立的一段。
第二篇:大树桩你有几岁教案
《大树桩你有几岁》
教案
教学内容:《大树桩你有几岁》
教材分析:这是一首F大调,3/4拍的歌曲。歌词以对话的方式展现,一共两段。其中3/4拍“强弱弱”的规律,更体现了顿音的特点。第一乐句和第二乐句、第四乐句和结束句都是变化重复。教学目标:
1.能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。
2.感受歌曲3/4拍的强弱规律,唱准附点四分音符。3.认识顿音记号,并能用短促、有弹性的声音演唱。教学过程: 1.谈话引入
(1)老师播放图片引导学生:
师:同学们,你们知道老师今年几岁了吗?
师:我猜这位同学8、9岁了。那么,我们的年龄用数字来表示,那大树的年龄用什么方式来表示呢?
(2)初听歌曲:今天老师就给大家带来一首歌曲!这首歌的名字叫做《大树桩你有几岁》。(播放歌曲)2.新课学习
(1)复听歌曲:引导学生注意歌曲的节奏节拍。(四三拍的强弱规律是什么?演唱的速度是怎样的?)
(2)老师小节: 四三拍的强弱规律是强弱弱(强拍手,若拍腿。)(3)复听歌曲:提问,注意谱子,有一些什么符号?(顿音,反复)老师小节:顿音记号(黑三角,小又小,演唱轻巧短又跳),用短促、有弹性的声音演唱。(板书)
注意:用“嘀”和“啊”演唱第1、2乐句。(4)乐句对比:仔细听老师弹的哪一句?
(5)复听歌曲:提问,第一段一共有几句?(师:画旋律线)(6)学习第3、4句。有节奏的朗读歌词
(7)分组演唱:第一组演唱第1、2句,并为我们拍节奏;第二组演唱3、4句,画旋律线。(两组交换演唱)
(8)引导学生观察结束句和最后一句旋律的相似之处,并准确演唱。(9)老师播放歌曲,学生跟着音乐默唱歌曲。
(10)老师播放歌曲,学生跟着音乐演唱2-3遍。(纠正演唱不足的地方)
(11)师:那么现在你们知道怎么来判断树的年龄吗?(生:看树桩上的圆圈)那么这课大树有几岁呢?(七十岁)3.课堂小结
同学们唱得非常认真,这节课我们不仅学会了这首歌曲,同时还学会了怎么来判断大树的年龄,我们要善于发现大自然的秘密,一起去呵护我们的大自然,希望大家回家,也把这首歌曲有感情地唱给你们的爸爸妈妈听。
第三篇:《大树桩你有几岁》教案
《大树桩你有几岁》教案
教材简析: 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲(结束句是第四乐句的重复)。基本节奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛,把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”,“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱,强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象,向传授自然知识,并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。教学目标:(第一课时)
1.通过学唱?大树桩你有几岁?,进一步感受三拍子歌曲的特点,并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。
2.学习附点四分音符,认识“f”和“p”这两个力度记号,初步懂得力度在中表达情感、塑造形象的作用。
教学过程:
一.组织教学师生用歌声互相问好。
二.发声练习:
⑴轮唱
1=C-G4/4 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣
mi ma 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖
三.感受三拍子的特点:
(难点)质疑探究
教师在钢琴上一首三拍子的曲子,《大树桩你有几岁》让听完后,小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点?
小组讨论后教师提问:“这首歌曲在节奏上有什么规律?”学生答:“强弱弱,咚哒哒,(●○○)。”教师继续提问:“既然大家能听出它的节奏规律,你能用自己的形体动作表示出来吗?怎么做都行,但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏,教师做以后,选出两个较好的动作,边听边击拍子。拍击完后,教师说:“刚才这首曲子是一个典型的三拍子,节奏性很强,你们觉得三拍子的曲子美吗?答“美”,教师说:既然美,我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲,叫什么呢?请看图片。
四.导入新歌(重点)[启动激趣]
看投影片,让学生看看图片上画了什么?(看投影片)一个大树桩爷爷正微笑地看着你们,在看看它有多大年龄呢,用什么方法判定它的年龄?学生答:“看身上的年轮。”教师说:“聪明,可是树桩是怎么形成的?”答:“伐木后留下的。”教师说:“对,伐木后才留下一个个树桩,所以在伐木的同时,千万别忘了植树造林。”
1、出示大歌单(梳理)
a.看节奏,让小组讨论,找难点,视读节奏。(Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖)
b.学生接龙式读节奏。(找出不足,教师和一起解决难点)
2、视唱歌谱:小组讨论,找出歌谱中的各种符号。(教师讲解符号的作用)▼顿音记号(短促有力)f(强)p(弱)
3、律动让根据歌曲内容充分发挥自己的想象力,用形体动作模仿大树桩、小树,感受歌曲。
五、结束课业教师小结,准备小结。
第四篇:大班歌曲活动:大树桩你有几岁
大班歌曲活动:《大树桩你有几岁》
宜兴市教师进修学校附属幼儿园 朱涵芝
一、活动目标:
1、理解歌词,学唱歌曲。
2、感受三拍子的节奏,体验强弱弱的规律。
3、感受歌词和曲调的优美,激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、活动准备:
1、《大树桩你有几岁》背景音乐
2、图谱,背景图,树桩实物,站位图示等
三、活动过程:
一、导入情境图,初步了解歌曲意境。(背景音乐一直在播放)
1、小朋友,今天老师带来了一幅图,你们看到了什么?(出示背景图)
2、他们围着大树桩在干什么呢?(孩子逐一讲述图上内容)
3、今天我正好也带来了一个树桩,你们来看看它有几岁了?(出示实物树桩)
4、你是怎么知道它几岁的呢?
5、师小结:大树长大一岁就会变胖一些,身上就会多出一个圈,这就是大树的年轮。年轮就是计算大树桩年龄的,小朋友们可要知道我们砍下一棵树做成家具等物品后,可别忘了还要栽种上更多的树来保护我们的大自然!
二、欣赏音乐,熟悉歌词。
1、图上小河边的大树桩有几岁了,你们想知道吗?让我们一起来仔细听一听。(清唱)
2、听到了吗?大树桩有几岁啊?这个树桩有70岁了,他的年纪比谁还大呀?(出示爷爷贴图)
3、刚刚在歌曲中你还听到了什么?让我们再来仔细听一下。(清唱)
4、你和好朋友轻轻地说一说呢,然后个别幼儿回答。
5、我们一起来看看歌词中说了些什么吧。(边念歌词边画图谱)
6、原来是讲了这样一个有趣的小故事啊。我们一起来说一说呢。
三、感受三拍子的节奏,体验强弱弱的规律。
1、现在一起来玩个小镜子的游戏,你们看老师是怎么做的。(拍手一次拍腿两次)
2、谁想来学做小镜子呢?(请幼儿上来演示一下)
3、这次我可要加上音乐了,我们来试试。(钢琴伴奏一段)
4、你们太棒了,现在请大家边唱边玩这个游戏吧。注意拍手的时候声音要唱得响一点,拍腿的时候声音唱得轻一点。(钢琴伴奏一段)
5、我们完整的把这首曲子来边做动作边表演一下。(钢琴伴奏)
6、接下来我们和要和旁边小朋友一起来合作表演了,自己拍手后,分别同时拍左右两边小朋友的腿,注意要轻轻拍哦。(钢琴伴奏)
四、用多种形式来演唱歌曲。
1、现在我们唱得越来越好了,有哪些小朋友愿意来表演一下呢?(请几个幼儿上来)表演的时候我们需要站一个让大家都能看见的队形,老师这儿有个小建议,你们看。(出示站位图)
2、请一组或两组小朋友来表演一下。其他小观众要看完后点评哦!(钢琴伴奏)
3、刚刚在表演的时候,你觉得你们唱得怎么样呢?有什么地方要注意的吗?(利用幼儿提出的注意点,提出要求)
4、刚刚大家说到的注意点都很好,现在我们一起表演给客人老师看吧!(钢琴伴奏)
(歌词):
小河边有一个大树桩 树桩上一圈圈真漂亮 唉哟哟哟 大树桩喽 你有几岁 唉哟哟哟 谁知道喽 谁来讲喽 数一数树桩上圆圈有多少 七十圈七十圈不多也不少 啊哈哈哈 大树桩哟 你有七十岁 啊哈哈哈 你比爷爷 年纪还要大喽 啊哈哈哈 你比爷爷 年纪还要大喽
第五篇:(四年级)大树桩你有几岁-教学教案
本课的教学内容是九年义务教育小学音乐第七册补充歌曲《大树桩你有几岁》,它是融合音乐、文学、思想、自然等学科为一体的一堂环保教育课。通过对歌曲的学习,借助动物、小朋友及树桩的对话,采用猜一猜、模仿动物歌声、编创动作进行学唱歌曲及音乐表演,直至最有的作业布置,对学生进行环保教育。让学生懂得环境保护的重要性,了解绿色是一切生命之源,使学生树立“从我做起,从身边做起”保护环境的决心。教学目标:
一、用强弱的对比歌唱出森林的神秘,用轻柔、欢快的歌声体验天真、童趣。
二、通过松鼠、青蛙的歌声,为歌曲创编动作、下节课开音乐会等活动,让学生了解环境保护的重要性,树立环保意识。教学重难点:
一、学生能在歌唱中体现顿音记号及力度记号。
二、最后两个乐句的唱法,区别他们的不同之处。
三、参加以组为单位的编创活动,体验团体创作的乐趣。教学准备:
多媒体课件、钢琴、投影机 教学过程:
一、感受音乐——导入新课
随《森林中的回声》进教室(多媒体演示)
1、同学们,听到刚才的音乐,你仿佛来到了哪里?
2、演唱《森林的回声》
设计意图:让学生演唱《森林的回声》,感受森林的气息,体会树林的神秘,营造一个绿色大自然的氛围。
3、假如老师让小朋友画树林,你会用什么颜色代表它们呢?
4、节奏练习
二、体验音乐——解决难点
1、用小白兔的节奏念大树桩的话
2、模唱松鼠的歌声
3、模唱青蛙的歌声
4、比较松鼠与青蛙歌声的不同之处
设计意图:用生动的图象,来引导学生的好奇心,并利用学生模仿、多 好的特点,在不知不觉中解决歌曲的难点。
三、寻找音乐——学唱歌曲
1、感受旋律
你知道这舞曲是几拍子的吗?它的情绪是怎样的呢?
我们能不能一边按照音乐的节奏,一边把三拍子的强弱用身体语言给一表现出来吗?
2、学唱歌词
师:真好听。假如把这首舞曲加上歌词,用歌唱的形式与大树桩进行对话,你们听,他们是如何对话的呢?
师:有没有哪个地方你觉得很熟悉呢?
3、歌曲的处理
a比较老师两种不同的唱法 b“f"、“p”的力度对比及唱法
四、动作编创
1、自由创编(找朋友或以小组为单位)
2、汇报结果
五、引申教育
1、说一说,树木对我们有什么作用?
2、当树林里的树木都变得光秃秃时,你会联想到什么?
3、为什么会导致这样呢?
4、布置作业:下节课我们举行一次音乐会,题目就叫《爱护我们的家园》。请每组在组长的带领下,都编一个节目,形式不限,歌唱、舞蹈、小品、相声都可以,我们下节课汇报。