第一篇:幼儿园小班社会活动教案《团结力量大》及教学反思
小班社会活动教案《团结力量大》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,使幼儿懂得团结合作的重要,培养合作精神,体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足,快来看看幼儿园小班社会活动《团结力量大》含反思教案吧。
目标:
使幼儿懂得团结合作的重要,培养合作精神。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
准备:
各种头饰、道具、布带若干。
过程:
活动(一)
1.讲故事《拔萝卜》。讲完后,引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。
2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。
活动(二)
游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好,将两人靠近的各一只脚用布条捆住,形成“两人三足”,让孩子分散练习,熟练后,可两对两对比赛。
建议:
1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛,共同移动重物等。
2.幼儿进行活动(二)若有困难,可换其他活动,以免出危险。
教学反思
在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中,教师还需要提炼提问的技巧和方法,在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导,特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励,让整个活动能顺利进行。
本文扩展阅读:团结,是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结就是相互配合,真正的团结就是无条件的配合。团结并不只存在于志同道合中。
第二篇:幼儿园大班社会活动《团结力量大》教学设计及反思
幼儿园大班社会活动《团结力量大》教学设计及反思
活动目标:
1.了解团结的基本含义,知道团结力量大。
2.能在游戏中帮助并团结同伴。
3.大胆参与游戏,体验游戏带来的快乐
活动重点:初步了解团结的含义,知道团结力量大。
活动难点:能在游戏中帮助并且团结同伴,在今后生活中能团结集体。
活动准备:毛线、皮筋、奶粉桶(做蚂蚁洞)、易拉罐或轻木材(做木材)
活动过程:一、开始部分
1、情境导入
师:现在是什么季节。
幼:冬季
师:就在前不久小蚂蚁准备过冬储存粮食的路上遇到了食蚁兽,要知道食蚁兽是干什么的?它们会发生什么故事呢?(幼儿猜想)让我们一起来看看吧。
二、基本部分
1、播放视频,教师引导幼儿观看视频中的关键信息。
2、教师提问小蚂蚁被食蚁兽吃了吗?他们是怎样做到的?再次播放视频,引导幼儿着重观看其他小蚂蚁是怎么做的?
3、师幼交流其中的精髓,学习小蚂蚁的聪明以及他们的团结。
4、播放课件第一张,教师小结。团结是什么,想必小朋友在刚才的视频中已经看到了吧,小小的蚂蚁力量大吗?一个小蚂蚁力量不大,一群小蚂蚁团结在一起力量才会更大。
5、幼儿到户外进行游戏,蚂蚁搬木材,教师讲述游戏规则:四人一组,教师为每一组发放带有4根毛线的一根皮筋,幼儿不能用手去触碰皮筋,只能用毛线来控制,将皮筋拉开然后套入木材上,将木材移到指定位置(蚂蚁洞),在移动的过程当中如果哪一组木材掉下来了,应重新套上然后继续游戏。哪一组先到达指定位置(蚂蚁洞),哪一组获胜。
7、教师为幼儿发放道具,一根带有四条毛线的皮筋,一块木材。幼儿开始游戏,教师巡回指导仔细观察幼儿行为。
8、游戏结束,幼儿分享心得,怎样做会更快更容易呢?是一个人就可以完成的呢还是小组一起来完成的?
三、结束部分
教师小结,团结的力量体现在生活的方方面面,他就在我们身边,并且非常重要。团结到底体现在生活的哪里呢?我们一起去教室里边好好回想一下,好好跟你的同伴聊聊吧。
活动延伸:
户外游戏,接力赛。
团结力量大微反思
活动亮点团结这个词的含义非常的大,非常的宽泛,在次我借助一个小蚂蚁大战食蚁兽的故事,让幼儿体会其中小蚂蚁这个小团体的力量,让幼儿知道团结并不是多么遥远和难以理解,在游戏过程中我让幼儿亲身感知,实际操作,更进一步的加深了幼儿对团结的理解。并且在游戏结束后师幼及时互动交流分享心得。活动不足之处是前边活动开始部分说的太多,应该简单说一下,把时间留给幼儿更多的游戏的时间,游戏结束后应该回到教室,教师播放幼儿之间互相团结的照片,比如抬桌子,一起做手工,一起叠被子等。
第三篇:伦理道德教育教案——团结力量大
三理教育教案
团结力量大
教学要求:
使学生明白一个人的力量是薄弱的,团结的力量是伟大的,鼓励孩子们,团结他人,学会与人合作,学会与人协作。
教学重点、难点:
学会与人合作,学会与人协作。2 明白团结的力量大。
教学准备:
教学挂图(自制),VCD碟片(歌曲《拔萝卜》),幻灯机,幻灯片(自制),录音机,磁带(《团结就是力量》),筷子十双,手指指套(自制),团结小天使奖章。
教学课时:
一课时 教学过程:
一 激情导入--感受美
(小实验:折筷子)
师:同学们,首先咱们来做一个实验。看!这是一根筷子,轻轻被折断(边说边折)。我们再试一试,五根加在一起,会怎样?(边说边折)折不动,那十根呢?(再折一折)
师:我们班谁的力气大?好,你也来试一试。(教师让学生试一试)
师:老师和小朋友都折了筷子,你们发现了什么?(一根筷子容易折断,可越多越难折,团结力量大)
(自评:通过学生的参与,发挥学生的主观能动性,从而感受其中的奥秘。引人入胜。)
二 感知明理--理解美
(一)讲故事:
师:小朋友,你们喜欢听故事吗?我为大家讲个故事,你们可要仔细听,认真想。2 教师讲故事《指头兄弟》。
(带着自制手指指套,一边将一边出示挂图)3 提问:a 谁能把小皮球举起来? b 那你想到了什么?
(二)想一想: 我们的五指在日常生活中还可以做什么呢?(学生大胆举例,并进行演示。)
教师小结:
对!我们的手指兄弟,各有个的本领,只有团结起来力量才大。
(自评:让学生联系生活,结合生活,想一想手指的作用。拓展他们的思维,领悟手指团结的力量大,理论联系实际。)三 辨析导行--鉴赏美
(一)讲一讲:(看图讲故事《拔萝卜》)
教师引导:同学们,瞧!老爷爷在干吗呀?哟,他流了好多汗呀。可大萝卜一动也不动,老奶奶,小朋友他们看见了怎么做的呢?结果怎样呢?
三理教育教案
先自由说,再说给同桌听。2 指名说。(教师边贴自制《拔萝卜图》)
(二)唱一唱:把出萝卜多高兴呀!来,我们为他们唱一支歌吧!(播放碟片《拔萝卜》)
教师小结:遇到困难,只要大家团结起来,齐心合力,就一定能战胜困难。
(三)试一试:(搬桌子)
1、师:小朋友们,老师想要一张桌子放东西,谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。(指名两位学生搬)
2、谢谢你们,你们搬得又快又好,真聪明!(边说边出示自制挂图《搬桌子图》)3、再请两位同学试一试,按老师的要求搬。(要求:一位同学往左拉,一位同学往右拉,请你们把桌子搬回原。)
4、学生按老师的要求搬桌子。
5、师:为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢?
6、师: 现在再请你们搬一搬,把桌子送回去,好吗?
教师小结:我们把掌声送给他们。做任何事情都要团结一心,齐心合力,劲往一处使,动脑筋,想办法,才能达到目的。
(四)读一读:《小松树》
教师引导:看!这小松树,一排排站得多直,就像我们的解放军战士一样,虽然大风大雨来了,它们也不怕,因为团结力量,听老师把儿歌读一遍。1 范读 2 齐读
(五)记一记(出示灯片)
师:团结的力量确实大,比如说:a 一根竹竿容易弯,三缕麻线扯断难。
人心齐,泰山移。师:你有什么不明白的吗?
(自评:通过讲故事,搬桌子,读儿歌,从各个方面来鉴赏美,在欣赏歌曲《拔萝卜》中,让学生得到休息,又从中渗透了音乐的美,感受了团结的美。)四 导行实践--创造美
(一)“团结小天使”的评比活动
(教师准备三道题,让学生上台选择,回答并演一演)
小红与小利,小红字写得美极了,小利的画画得非常好,老师要她们俩一块出黑板报。可小红与小利各出各的谁也不帮谁,从不合作,猜猜结果怎样呢?如果是你会怎么做呢? 2 拔河比赛开始了,二甲班与二乙班进行比赛。你是运动员,你会怎么做呢?你想对同学说些什么呢?看书(拔河比赛图片)你会学那一边呢?
运动会上,接力比赛开始了,我们班跑得快极了!可以不小心一位同学摔了一跤,别的班的同学都超过我们了,你们回怎么做呢?
(自评:教师给学生创造各种各样的情景,使学生从各个方面理解团结的内涵,从而创造美。)
(二)读儿歌(自编)
三理教育教案
师:今天,我感到我们班的同学团结的力量真大。老师想送你们一首儿歌,让我们一起来读一读。
(出示儿歌)齐读
同学们,手拉手,齐心合力向前走。团结的力量真真大,一切困难都不怕。
师:听!这是多么振奋人心的歌曲呀!让我们大家全体起立,听歌曲,配儿歌,边读边配上动作。(播放歌曲《团结就是力量》)
(自评:儿歌朗朗上口,学生印象深刻。不仅对整堂课进行了知识的总结,而且还让学生内化于心。)
教师总结:小朋友们,让咱们,拉起手,握紧手。团结的力量才最大。本周就定为“团结周”比一比,哪一位同学最团结,哪一组最团结。好吗?
第四篇:小学二年级思想品德教案团结力量大
情感:
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。行为:
和同学友好相处,不争吵,不打架。
教学建议
教材分析:
本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。
设
置本课的意图是让学生通过正反事例的比较,懂得团结起来力量大的道理,从而愿意与同学团结友爱,厌恶不团结的行为。
本课有五个栏目。
“试一试”栏目,设在课文前面,起导入作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一教学难点进行铺垫。
“说一说”栏目,紧接课文,引导学生对课文进行归纳、概括,明确本课所说明的道理,可结合分析课文进行。
“比一比”栏目,让学生通过比较正反事例,说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展,选择的事例是办一件事,团结起来力量大,就把事情办成、办好。
“讲一讲”栏目,让学生举一反三,以事例说明本课所学的观点。
“读一读”栏目,让学生通过读,理解有关团结力量大的谚语,进一步强化团结的重要性。
教法建议:
1.教学中,教师特别要重视学生的体验,在教学的开始教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动,通过学生的亲身体验,使学生初步懂得团结起来力量才大。
2.为了使学生知道怎样做才是团结,教师还可以组织学生进行搬重物的活动,具体的活动方法见“探究活动”。
教学设计示例
第二课团结力量大
〈教学目标〉
认知:
1.结合具体事例,知道团结是指大家心往一处想,劲往一处使,齐心又协力。
2.通过正反事例的比较,懂得团结起来力量大。
3.知道同学之间应该团结。
情感:
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。
行为:
和同学友好相处,不争吵,不打架。
教学重点:
使学生懂得团结起来力量大的道理。
教学难点:
使学生明白为什么团结起来力量大。
教育过程:
一、试一试,导入新课
教师介绍:
今天我们首先做一个小试验。(教师发给每个学习小组20根棉线)请每组先拿10根同样的棉线,每个组员一根一根地拉一拉,看看结果怎样?
1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结:
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断,因为一根棉线太细了,力量太小了。
4.教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳,用力拉,看看结果怎样。
5.学习小组开始试验。
要求:每个小组成员都动手试一试。
6.学生汇报试验结果。(试验结果:学生拉不断拧在一起的棉线。)
7.教师提问:
想一想,为什么两次试验的结果不同?
8.小组讨论后进行汇报。
9.教师小结:
一根棉线,力量小,可以轻易地被拉断,但是10根棉线拧在一起,力量就大了,我们不能轻易地把它们拉断。
10.教师提问:
几根棉线拧在一起力量就大了,那么在集体中,同学之间团结起来,结果会怎样呢?
11.学生回答。
12.过渡语:
同学们的想法对吗?我们看一场拔河比赛,看后,大家就知道自己的想法是否正确了。
二、分析课文,领悟观点
1.教师提问:
看一看,在这场拔河比赛中,哪个班获胜了?
2.教师演示课件《拔河比赛》 下载:
内容:教材P23-P24的课文内容。
3.学生观看后进行汇报。
4.教师提问:
在拔河比赛中,二(1)班为什么能战胜二(2)班?从中你懂得了什么道理?
5.小组成员之间交流想法后,小组派代表发表看法。
6.教师边听学生发言边演示课件,课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。(板书:团结力量大)使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。
7.教师小结:
在集体的比赛中,由于二(1)班同学们心往一处想,劲往一处使,齐心协力,团结起来形成了合力,所以二(1)班取得了比赛的胜利。(板书:目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力)相反,二(2)班同学在比赛中失败,就是由于他们不团结。
三、深入观点
过渡语:在比赛中,团结不团结比赛结果不同,那么在活动中,团结与不团结有会有什么不同呢?我们来比一比。
四、比一比
1.教师提问:
比一比,在排练新年联欢会时,第二,第三小组的表现有什么不同,结果怎样为什么?
2.学生自己看书,内容:根据教材P25-P26图与文的内容安排。学生分组表演:二年级一班排练新年联欢会的节目时,第二,第三小组的不同表现。
3.学生观看表演后发表看法。
4.教师小结:
在准备节目的过程中,第二小组的同学非常
齐心,个个都想把节目演好,认真排练,所以他们演出取得了成功。第三小组,排练节目中,大家意见不统一,不团结一影响了他们排练和演出效果。
5.教师过渡:
在比赛中,团结才有可能取得胜利;在演出中,团结才会把节目演好。在我们班集体中,还有哪些事例也能说明团结起来力量大。
五、讲一讲
1、老师请学生首先进行小组交流,用具体事例说明团结起来力量。
2、小组派代表举例说明。
3、教师小结:
在集体生活中,团结是十分重要的,只有同学之间,团结起来才可能把班集体的事情办好。(板书:把事情办好)
六、过渡语:
团结对于一个集体来说非常重要,有两条谚语也说明了这个道理。
七、读一读
1、请学生看教材P26读一读的内容。
2、学生读谚语,并说说是什么意思。
*一根线,不成团,万根线,能拉船。
*人心齐,泰山人移。
八、全课总结
今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读,知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好,希望我们的班集体,同学们做事时,能做到目标一致,心往一处想、劲往一处使、齐心协力,这样我们就能把集体的事办好,我们的班集体就会越来越团结。
第五篇:幼儿园小班社会活动教案
幼儿园小班社会活动教案:大家来排队
设计意图:
排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活,他们已经有了排队意识,个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友,但多数幼儿还只是停留在意识层面,言行不一,需要他人反复提醒。
《大家来排队》以体验活动为依托,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,同时在故事的正面引导下,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,生活有序、玩的开心。
活动目标:
1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、让幼儿知道每月的11日是“自觉排队日”,并了解数字“11”在排队日中的含义。
活动准备:
教学PPT活动过程:
一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。
1、今天老师给小朋友带来了好吃的糖果,你们想吃吗?谁想吃啊?哇,你们都想吃啊,那你们一块儿过来拿吧!
2、谁拿到糖了,请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢?
3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。
4、小结:我们要一个一个过来排队拿糖,而且我们手都挤在一块儿伸不进去,谁都拿不到糖,小朋友们想个好办法,一会儿我们来分享糖果。
二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
三、故事牵引,提炼经验
1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯,它们应该怎么做呢?
2、谁来帮助它们排队呢?
3、小动物们都排好队了,可是又来了一只小猴子,它也想玩滑滑梯,要怎么办呢?
4、小猴子不想站在最后面,它想站在小公鸡的前面,它这样做对不对,为什么?
5、刚刚小动物是怎么排队的,你觉得它们排的好不好?
6、你觉得是小动物排的好,还是小朋友排的好,为什么?
7、小结:原来玩滑滑梯要排队,一个接着一个排队,不推不挤、不插队、不说话。玩过之后,排到队伍最后一个小朋友后面,这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、知道11日是“自觉排队日”并提问
1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2、观看标志,了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。(北京将每个月的11日定为自觉排队日,告诉每个人不管是上车、买东西、做游戏都要像“11”一样有顺序的排列。)
五、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒,现在老师要把糖果和大家一起分享,那你们知道怎么分享糖果吗?