第一篇:大班语言活动照片教案
大班语言活动照片教案1活动意图:
摄影是一种文化艺术活动,拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事,适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标,利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力,启发她们通过观察,捕捉静态的视图传递动态的信息,能很好的用语言表达出来。
活动目标:
1、能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。
2、感受照片所表达内容的多样性。
3、体验与人交流的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点:
活动重点:能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。
活动难点:由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强,所以本活动重点即难点。
活动准备:
教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册
活动过程:
一﹑创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容。
1、提出参观要求:“参观时找出那一张是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。”
2、同伴互相讲述,教师给予个别幼儿恰当的指导。
二﹑教师示范讲述自己照片的故事。
1﹑教师示范讲述我的照片。
2﹑通过提问,帮助幼儿理解要点。
(1)我的照片里有谁?
(2)我和谁在什么时候去了什么地方?
(3)做了一件什么事?玩的怎么样?
三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。
1﹑个别讲述自己照片的故事。
2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的'照片的故事。
3﹑经验迁移,讲述他人照片的故事。
四﹑制作班级相册,分享照片故事。
照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。
活动延伸:
继续收集相片,让幼儿在区域活动中自由讲述。
活动反思:
因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验,所以在活动中孩子们的表现非常积极和投入,师幼互动非常活跃有效。创设一个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴其他人交流的乐趣,是他们快乐的情绪得到宣泄,满足了幼儿的兴趣和需要。本活动充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的”。
大班语言活动照片教案2活动目标:
1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2、感受照片所表现内容的多样性。
3、体验与人交流的快乐。
活动准备:
1、教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片:智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。
2、幼儿准备自己的照片2——3张,课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
3、为了提高幼儿讲述的兴趣,布置照片展览会,为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围,这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境,受到感染与教育。
4、自制一本相册。
5、实物展示仪。
活动过程:
(一)创设情景,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容。
1、提出参观的要求:“参观的时候,请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁?是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样?”
2、幼儿参观,同伴间互相讲述,教师了解幼儿讲述的大致情况,给予个别幼儿恰当的指导。
(二)教师示范讲述自己照片的故事。
1、教师示范讲述:我的照片的故事。
老师:“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候,我和我的孩子来到了泰山,泰山是一座很高的山,我们沿着台阶向上爬,一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花,最有趣的是山上的石头,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩极了!我们爬了好长时间,终于爬到山顶了。我们高兴地说:‘我们爬到山顶了,我们胜利了!’”
2、通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。
(1)“我的故事里有谁?”
(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”
(3)“我们看到里什么?说了什么?心里觉得怎么样?”
(三)教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片,感受照片所表现的不同内容,体验大胆讲述、与人交流的快乐。
1、个别讲述自己照片的故事。
老师:“谁愿意去选一张自己的照片,将照片的故事讲给大家听?”
幼儿一:“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了,奶奶家里收获了许多花生,我和爸爸帮奶奶晒花生,奶奶要剥花生给我吃,我说:‘奶奶,我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬,爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”
幼儿二:“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片,我特别喜欢奥特曼,就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念,我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐!后来,妈妈就去深圳打工了,我很想妈妈……”
孩子争先恐后地讲述自己照片的故事,故事内容真实、有趣、完整。
2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片,如:春游、运动会、六一团体操表演等,孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述,而且讲述内容生动、有趣,是孩子记忆中印象深刻的情景。)
3、经验迁移,讲述他人照片的故事。
(1)少儿频道智慧树节目的剧照。
(2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为留念……)
(3)刘翔比赛的照片。(刘翔哥哥在参加跨栏比赛,他跑步的速度非常快,像飞一样,获得了世界冠军……)
4、自选照片,再次与同伴与交流、分享照片的故事。
(四)分类整理,制作班级相册,共享照片的故事。
1、引导幼儿为照片归类、整理。
“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事,还可以帮助我们记住一件事情,每一张照片都很珍贵,我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
2、制作班级相册,分享活动的快乐。
这些照片装在一起,给它加个封面就做成一本相册了,这是我们的班级相册,我们还会有更多的照片存放在里面,我们还要继续讲照片的故事。
(五)活动延伸:
继续收集照片,让幼儿在区域活动中自由讲述。
【大班语言活动照片教案】相关文章:
1.大班语言活动教案
2.大班语言的活动教案
3.大班语言活动《说相反》教案
4.大班语言故事活动教案
5.大班语言活动教案《家》
6.语言谈话活动教案大班
7.语言讲述活动大班教案
8.大班语言儿歌活动教案
9.大班语言活动教案课件
第二篇:《照片里的故事》大班语言的教案
《照片里的故事》大班语言的教案
1.能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
2.感受照片所表现内容的多样性。
3.体验与人交流的快乐。
1.幼儿准备自己的照片2~3张,课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。
2.自制一本相册。
1、提出参观的要求
教师:请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。
2、同伴间互相讲述,教师了解幼儿讲述的大致情况,给予个别幼儿恰当的指导。
1、教师示范讲述:我的照片的故事。
教师讲述:这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候,我和我的孩子来到了泰山,泰山是一座很高的山,我们沿着台阶向上爬,一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花,最有趣的是山上的石头,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩极了!我们爬了好长时间,终于爬到山顶了。
我们高兴地说:我们爬到山顶了,我们胜利了!
2、通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。
(1)我的故事里有谁?
(2)我和我的孩子在什么时候去了什么地方?
(3)我们看到了什么?说了什么?心里觉得怎么样?
1、个别讲述自己照片的故事。
教师:谁愿意去选一张自己的照片,将照片的故事讲给大家听?
2、幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。
3、经验迁移,讲述他人照片的故事。
(1)全家福照片。
(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为纪念。)
(2)自选照片,再次与同伴交流、分享照片的故事。
1、引导幼儿为照片归类、整理。
教师:每一张片不仅能讲述一个好听的故事,还能帮助我们记往一件事情,每一张照片都很珍贵,我们应该将它保存好。
请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。
2、制作班级相册,分享活动的快乐。
教师:这些照片装在一起,给它加个封面就做成一本相册了,这是我们的班级相册,我们还会有更多的照片存放在里面,我们还要继续讲照片的故事。
第三篇:大班语言活动教案
大班语言活动教案
活动内容:理发师的奇遇 活动目标:
1、能根据故事的情节续编故事的结局,发展幼儿的想象与创造能力。
2、知道人不可以貌相,不能从表面看问题。
3、喜欢参加故事活动,并用自己喜欢的方式进行故事讲述。活动准备:
知识经验准备:幼儿知道理发要到理发店,及其基本的理发的步骤。
物质准备:《理发师奇遇》幻灯片。活动过程:
一、以谈话的形式导入,激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。
1、小朋友我们头发太长了要怎么办呢?理发师是怎么样为你理发的?
2、今天理发店里来了一个奇怪的客人,我们一起来听听理发师的奇遇这个故事。
二、教师完整讲述故事,让幼儿初步熟悉故事。
1、故事的名字叫什么?里面都有谁?发送了一件什么事情。
三、师生一起看图讲述故事,加深幼儿对故事情节的理解。
1、出示图片一
(1)狮子请理发师为他理发时,理发师为什么会发抖?(2)狮子看到理发师这么害怕,说了什么?
2、出示图片二
(1)狮子的头发着火,理发师是怎么做?(2)如果是你们,你们会怎么做?(3)接下来,理发师有出了什么差错?(4)狮子生气了吗?那它是怎么说?为什么?
3、出示图片三
(1)接下来又发生了一件什么事情?
(2)狮子的短发又被剪坏了,如果你是狮子,你会怎么做呢?(3)如果你是理发师你会怎么做呢?
4、师幼一起看图完整讲述故事一遍。(以幼儿讲述为主,教师适时指导)
5、请幼儿部分幼儿看图完整讲述故事。
四、为故事续编一个合理的结局。发挥幼儿的想象与创造能力。
1、你们觉得故事到这里就结束了怎么样?你们喜欢的结局是怎么样的?
2、与同伴进行交流讨论。
3、请幼儿来说说自己编的结局,全班幼儿一起评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。
4、你们喜欢故事里的这只狮子吗?为什么?狮子看上去很凶,但是在我们故事里这只狮子总是笑眯眯的,跟表面看上去的不一样。
五、活动延伸。
1、将自己认为满意的结局进行续编并进行故事表演。
2、回去将故事讲给爸爸妈妈听。
第四篇:大班语言活动教案
大班语言活动:有趣的提手旁
一、活动目标:
1、感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。
2、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字和手有关联,并能在文字中找出有“扌”的字。
3、发现常见部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。
二、活动准备:
音乐、幻灯片、笔、打印的文字《偏旁部首儿歌》视频。三.活动重难点:
重点:感知感知“扌”的汉字和手有关联。难点:发现部首与汉字的关系。
四、活动过程;
(一)听音乐《你好》,做动作。
师:今天老师给你们请来了一位神秘的客人,看看他是谁?(出示巧虎图片),巧虎今天邀请我们参观它的汉字王国,但是需要闯关,你们需要听音乐,做动作,回答问题。
提问:你们刚刚听音乐,都用手做了哪些动作?
小结:刚刚我们都用手做了抱、拍、握的动作(边说边出示图片)。(二)看图片,感知提手旁。
1、感知提手旁
师:①想不想知道抱、拍、握这三个动作的字宝宝是怎么写的?(变出文字),现在老师想想考考你们,认真观察,看看这几个字宝宝有什么相同的地方?(引导幼儿发现相同点,都有“扌”)②你们知道他的名字吗?(提手旁)③他为什么叫提手旁?(引导幼儿发现这些动作都和手有关系)小结:我们中国汉字是由许多偏旁部首组成,而大多数带有“扌”的字宝宝都和我们的手有关系。
2、进一步感知“扌” ①看图猜字(擦、扫)②看字猜图(提、摸)
(三)回归文字,寻找提手旁。
1、幼儿分小组,每一小组发一张带有一段文字的卡片,用红色笔把带有“扌”的字圈出来。
2、成果展示。
(四)图片分类,找规律。
请小朋友把这些打乱的图片分成三类,想想你按什么理由分的? 看看他们的汉字,发现了什么?(和嘴巴有关的三个字,都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)
五、扩展延伸:
观看《偏旁部首儿歌》视频。
第五篇:大班语言活动教案
大班语言活动教案 篇1
设计意图:
家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感,本次活动,孩子在对家乡了解的基础上,用优美句子描述家乡的景色,也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。
活动目标:
1.了解家乡的美景和名胜,尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。
2.尝试创编儿歌内容,用完整的句子表达出来。
3.感受家乡的美,产生爱家乡的情感。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1. PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。
2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。
活动过程:
一、谈话引入活动
1.师:小朋友,你们知道我们的家乡在哪里吗?
2.出示PPT(xx及白马标志),
3.你喜欢xx吗?为什么?
4.小结:对了,我们的家乡xx,是一个滨江城市,历史悠久,景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。
二、了解家乡的景点,用一句话来形容其特点
你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT:四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)
岳王庙:是为了纪念岳飞而建造的,岳飞忠心报国,为了赶走金兵而努力抗战。
孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我们xx人都会去爬孤山,烧香祈福。俗话说“三月三,上孤山”
四眼井:四口井在一起。
牧城公园:xx新建的一座公园,是xx目前为止最大的一座公园,它临江而建,不但可以欣赏到公园的美景,还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。
步行街:是个商业街,可以逛街、购物、吃饭,是休闲娱乐的好地方。
三、学习儿歌
我们的家乡xx真是一个美丽的地方,有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。
1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问:老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?
2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡,我的家乡在xx…)
3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?
4.幼儿结合响板朗诵儿歌。
四、创编儿歌
xx的美景实在太多,五天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩,把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)
延伸活动:
绘画《我的家乡》
活动反思:
本次活动,以我们的家乡xx为主线,首先由幼儿介绍xx的美景,教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点,对xx的景点比较了解,还搜集了有关xx的一些图片、照片,布置了爱家乡的主题墙,为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌,了解xx,使活动推向了**。
附:儿歌《夸家乡》
夸,夸,夸家乡,
我们的家乡在xx,
美景名胜数不清,
让我带您去逛一逛!
星期一,我们去逛步行街,
星期二,我们去逛岳王庙,
星期三,我们去逛孤山,
星期四,我们去逛四眼井,
星期五,我们去逛牧城公园。
xx的美景数不清,
数不清!
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1.能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。
2.大胆想象,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。
3.初步了解光与人们的关系。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
一、谈话导入。
教:小朋友老师告诉你们一个秘密哦!太阳有七个调皮的光线宝宝,我们一起来认识一下吧!
幼:红橙黄绿青蓝紫小结:对,它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色,但是这七个宝宝可调皮啦!都东跑西跑,去了很多地方玩,现在我们一起来看看吧!
二、理解故事内容。
提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?那里发生了什么变化?
它们溜到向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样拉!(变得金黄金黄)它们来到果园,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)它们跑到草地上,草地的颜色变得怎么样?(变得绿油油)它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)它们经过沙滩,小螃蟹有什么变化呢?(变成小青蟹)它们亲了番茄和茄子,番茄和茄子又会发生什么变化呢?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)教:这个时候啊,太阳公公喊它们回家啦,看,七个光线宝宝变成什么啦!
幼:彩虹
三、完整欣赏故事。
四、大胆想象,并进行创编。
调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会到哪里?那里又会发生什么变化呢?
幼:调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多的东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?
幼:教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。
五、导出。
小朋友们,今天太阳公公又出来了,调皮的七彩光肯定又在玩了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!
大班语言活动教案 篇3
活动目标
1、根据图中各动物拿水果的姿态,选用确切的动词进行讲述,理解捧、托、背的具体动作,学习词语“一串”。
2、能仔细观察图片,用恰当的形容词来形容图中的各种水果。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点:
重点: 通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点: 学习词:捧、托、背、一串。
活动准备
1、鞭炮和锣鼓录音片段。
2、水果店背景图片一幅,水果店各类水果图片各一张。
3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
4、知识储备:会用形容词形容各种水果。
活动过程
1、播放鞭炮和锣鼓录音,请小朋友听听这是什么声音,猜猜发生什么事情了?
2、进入主题,根据图意进行启发提问。
3、小游戏(熟悉托、捧、背三个动作)
师:现在老师要让小朋友来比赛,老师说动作的名字,小朋友来把这个动作做出来,比一比看哪个小朋友反应的最快,做的动作最准确。“托”“捧”“背”……
4、给故事取名字,讲故事
师:我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好,使没听过故事的人一听就能知道故事的内容,然后一起来讲讲这个故事吧。
5、情境游戏《开超市》
(1)师:罗老师也开了一家超市,这个超市有个奇怪的规定,来买东西时,要大声讲出你要买的是什么水果?这种水果是什么样子的?还要讲出你要怎样把它拿回家,不然就不卖。
(2)师:想来买的小朋友请举手。其他小朋友都要把小耳朵竖起来,当小评委,如果来买的小朋友讲完整了才能买,不完整不能买,请他回去想好再来买。
(3)师:罗老师超市的东西快卖完了,现在请小朋友帮我一起去进货好吗!
活动延伸
小朋友每人拥有一种不同的水果,来向进货的老师推荐自己的水果,必须用完整的句子介绍自己的`水果,老师才会买。比如“我的西瓜又大又圆,快来买呀!”
活动反思
1.本节教学活动以游戏的方式,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿亲自参与其中,更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中,兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系,所以在今后的教育活动中,我会更充分的备课,为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境,设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏,让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。
2.在讲小猴子买桃子这一环节时,“捧”这一动词对孩子来说有点抽象,通过实物演示以及幼儿亲身体验,幼儿能够很好地理解这一动词。在今后的教学活动中,还应让幼儿多做、多说,逐渐提高幼儿的语言表达能力。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.能用较完整的语言讲述自己的发现。
3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。
活动准备:
小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
活动过程:
1.猜谜语
(1)师:请小朋友猜一条谜语:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.
(1)师:对了,谜底就是“影子”,你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)
2.学习儿歌
(1)教师完整朗读儿歌
(2)幼儿跟读,教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
(3)幼儿完整朗读儿歌
3.创编儿歌
(1)师:请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”,创作成新的“影子的颜色”
(2)幼儿将自己的创作与他人分享。
拓展活动
探索影子的奥秘