幼儿园小班数学优秀教案《袋袋里的故事》及教学反思[五篇模版]

第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《袋袋里的故事》及教学反思

小班数学优秀教案《袋袋里的故事》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习简单的数学题目，轻松的认识图形，并将图形分类，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班数学优秀《袋袋里的故事》含反思教案吧。

制作意图：

运用形象生动的动物图形，让幼儿在愉快的游戏中感知图形

教育目标：

让幼儿轻松的认识图形，并将图形分类

让幼儿学习简单的数学题目。

发展幼儿逻辑思维能力。

选用材料：

生活中常见的废旧口袋

制作方法：

把口袋上装饰成动物形象，并将动物的嘴巴掏成不同的图形

应用年龄：

小中班幼儿

应用地点：

可在集体活动时使用，也可在区角活动中使用操作方法：首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。

本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

第二篇：小班游戏小星星魔术袋教案

【活动目标】

1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

2、每天都能高高兴兴上幼儿园。

【活动准备】

魔术袋一个，小手巾一条。

【活动过程】

1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；

2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

第三篇：幼儿园小班社会教案：玩具摸摸袋

幼儿园小班社会教案：玩具摸摸袋 活动目标： 1．会说短句：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。” 2．能尝试去找同伴交往。活动准备： 装有糖果、玩具的摸摸袋一只。活动过程： 1．摸摸是什么。展示摸摸袋，引起幼儿兴趣。?幼儿分别摸一样东西，并说出名称。如：摸到小汽车，告诉大家：我摸到了小汽车。2．给同伴送东西。?教师摸一样东西，把它送给配班教师。如：摸到糖果送给配班老师的同时说：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。” ?鼓励幼儿把摸到的东西送给各自的好朋友，并用一句话表达自己喜爱对方的情感。鼓励个别胆子小的幼儿送东西给别人时能大声讲话。3．朋友一起玩。?朋友一起吃一吃、玩一玩，增进相互间的感情。活动建议： 1．此游戏还可让幼儿自己画图送给好朋友。2．表达能力强的幼儿可以自己想出一句送给好朋友的话。评价： 能主动地去找自己喜欢的小朋友进行初步的交往。

第四篇：幼儿园小班体育教学活动教案：好玩的袋袋

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幼儿园小班体育教学活动教案：好玩的袋袋

活动目标：

1、通过袋子的各种玩法，激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

2、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

活动准备：

1、垃圾袋若干，做成袋子气球

2、音乐磁带和各种图形若干

3、带幼儿到山上活动。

活动过程：

一、为袋子气球贴五官

山上的空气真好，来，我们大家来呼吸一下新鲜的空气吧！啊，这里的空气真好。咦！教师惊奇：这地上怎么有这么多的袋子，是谁扔的，这么不讲环境卫生，我们小朋友来当环保小卫士把它们捡起来好吗？地上没有了袋子变得怎么样？（变干净了）这些袋子象什么？（气球）我们就叫它袋子气球。我们一起来问问：袋子气球你为什么在这里啊？教师学袋子伤心的口气说：我们真可怜啊，人们把我们用过之后就说我们没有用处了，就将我们作为垃圾到处乱扔，说我们袋子会产生有害物质，会影响环境卫生。没有人跟我们一起玩。其实我们除了这么多的危害以外，还有好多的用处：比如我的袋袋能装好多的东西，我还会变很多好玩的东西，看，你们手里的袋子气球也是我变的，我还会变呢？想不想知道我会变成什么？请小朋友闭上眼睛，教师：1、2、3、变好了（教师贴上眼睛和嘴巴），袋子气球变成什么拉？变成了袋子娃娃，真好看，你们想不想也把袋子气球变得更加漂亮呀？今天我带来了很多的图形宝宝，请小朋友用这些图形宝宝变出漂亮的袋子娃娃。看谁变得又快又漂亮。（让幼儿在音乐中操作用各种图形为袋子气球贴五官）

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二、亲亲袋子娃娃体验友爱的情感

刚才小朋友变得真快，一下子就把袋子气球变成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃说很想和小朋友亲亲，那我们用什么来亲亲它呀？（嘴巴）袋子娃娃说不行、不行刚才我被扔在地上太脏了，小朋友千万别用嘴巴亲我，要用你们的身体来亲我。教师：来我们和袋子娃娃做好朋友，一起动动身体，扭呀扭呀扭，飞呀飞呀飞，飞到上面了；飞呀飞呀飞，飞到下面了，飞呀飞呀飞，飞到我的头上，亲亲我的头（肩膀、肚子、脚、手）。袋子娃娃要和XX（幼儿）做好朋友来亲亲你的耳朵（师用袋子娃娃亲亲小朋友的身体部位）。小朋友想用自己身体的哪个部分来亲袋子娃娃（幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子），我们一边亲还要一边对它说：“袋子娃娃我来和你做好朋友，不把你乱扔”。袋子娃娃是我们的好朋友，你最想和袋子娃娃说一句什么话？（让幼儿发挥想象）

三、玩袋子娃娃

1、哇！袋子娃娃有了这么多的好朋友真高兴。来！大家一起和袋子娃娃玩玩吧！想一想我们怎么和它一起玩？幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，2、教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法（拉袋子娃娃、扔、互相接住、抛），在游戏中与同伴合作、交流、学习。

3、师集中幼儿并总结幼儿的玩法：刚才你们是怎么玩袋子娃娃的？哪位小朋友愿意来玩给大家看看。还有谁玩的与他们不一样的？也上来玩玩看。哇！这样真好玩，大家也来学学看。

4、袋子娃娃夸小朋友真棒会想出这么多的方法和它玩，袋子娃娃现在不再伤心了，因为有我们这么多的小朋友和它做好朋友，让它们好开心极了。

四、与袋子娃娃一起狂欢后结束活动

袋子娃娃要邀请小朋友一起来与它来跳个舞。来我们一起拿着袋子娃娃动起来。幼儿与教师一起听音乐来跳舞。袋子娃娃放在山上会影响环境卫生，那我们带着它一起到教室里找别的小朋友一起玩好吗。反思：

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小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，让他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了这个活动，充分让幼儿在贴贴、玩玩跳跳中体验活动的乐趣。

这次活动是在游戏的环节中融入不同方法的玩袋子的练习，体验--参与表现的一系列活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。由于孩子的年龄较小，环保意识模糊，关于塑料袋对环境带来的污染还不太理解，通过本次活动让孩子们积累一些初步的环保意识。激发幼儿尝试和探索新的活动的兴趣。积累更多玩袋子的经验。

第五篇：袋鼠的袋袋里住了一窝鸟幼儿故事

幼教网整理了幼儿故事：袋鼠的袋袋里住了一窝鸟，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

蹦蹦是一头跑得很快的袋鼠。一天，他跑得太快，一头撞上了路旁的小树。

如果他碰到的是一棵普通的小树也许就没有后面的故事了，可是他碰倒的是一棵住着一窝鸟的小树。

“真没想到，鸟会住在这么低矮的树上。”蹦蹦说。

“只要是树，鸟就能祝谁撞了我们的家，谁就得赔。”鸟先生一把拉住袋鼠。

“赔?赔鸟窝?”蹦蹦可发愁了，“那好吧，我去找干草、泥巴，你们等着。”说完，蹦蹦准备走了。

“我们一家四口今晚必须有一个安全的地方避避风雨。”鸟先生不让蹦蹦走。

蹦蹦说：“那好吧，你们先到石洞里躲一躲。我在那儿藏过粮食，没淋过一滴雨。”

“石洞?”鸟太太说话了，“那个冰冷的地方怎么能住?我们还带着孩子呢!”

“那你们住树洞吧。我在那儿藏过贝壳钱，一个也没少过，很安全。”

“不行。”鸟太太更加不高兴了，“树洞里黑咕隆咚，孩子们害怕。”

“那，那，那怎么办呢?”蹦蹦没想到撞了一棵树会这么麻烦。

“我们住你的袋袋里就行了。”鸟先生说的正是鸟樾的。

尽管袋鼠蹦蹦一百个不愿意，可他的袋袋还是成了鸟窝。

这是一个蹦蹦跳跳的移动鸟窝。还有意想不到的好处呢!袋鼠蹦蹦昨天去了电影院，买了一张票，结果，小鸟一家白看了一场电影。

可是当蹦蹦走进自助餐厅时，狗熊经理一伸手说：“请您卖五张票。”“为什么?”袋鼠蹦蹦不明白。“因为您还带着四只鸟。”狗熊经理回答说。

“可是他们只是住在我这里的鸟，他们不是来吃自助餐的。”蹦蹦解释着。

“我不管，一个脑袋就得买一张票。”狗熊经理坚持说。

为了自己肚子不饿，蹦蹦买了五张票，他心疼地说：“如果每回吃饭都这么破费，我很快就会破产的。”鸟的一家饱餐了一顿，别提有多高兴。

两只小鸟渐渐长大了，他们开始学唱歌，当蹦蹦在树林里散步的时候，两只小鸟就开始唱歌了，听着歌儿散步，这是多么美妙的事情呀，蹦蹦陶醉了。过了一会儿，鸟妈妈开始唱催眠曲了，鸟妈妈唱了一遍又一遍，两只小鸟就是不睡觉。蹦蹦却瞌睡起来，一连打了十个哈欠，“咚——”地一声，又一次撞到了树上。

“还好，这回树上没有鸟窝。”蹦蹦被撞得有些糊里糊涂了。还没等他回过神来，一群野蜂向他冲过来，糟糕!树上有蜂窝。蹦蹦可不想赔蜂窝，他拔腿就逃，野蜂们紧紧追上来。袋袋里的鸟们一个劲地喊：“蹦蹦加油!蹦蹦加油!”蹦蹦被追得没办法，跳进了一个臭水塘，在泥塘里打了个滚。这下，蹦蹦变成泥巴袋鼠，浑身臭烘烘的。

野蜂是不追了，可鸟的一家受不了了，“我们可以暂时到树洞里住几天。”鸟太太说，“记住，是暂时的，我们还回来的。”鸟太太说。

没有鸟的一家住在袋袋里，蹦蹦是多么自由呀!不过，他也觉得一下子冷清了许多。

有一天，他在树林里奔跑，突然想：如果还能撞上一棵住着鸟的树，那又会发生怎样的故事呢?