幼儿园小班数学优质教案《帮瓢虫找家》及教学反思[推荐五篇]

第一篇：幼儿园小班数学优质教案《帮瓢虫找家》及教学反思

《小班数学优质教案《帮瓢虫找家》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优质教案《帮瓢虫找家》含反思！

活动目标：

1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

2．能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

活动准备：

1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2．树叶3片，小虫若干。

3．儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）

二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。

背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1．游戏“小瓢虫抓害虫”

（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

2．送瓢虫宝宝回家

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）

（2）集体验证。

四、结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

教学反思：

上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

小班数学优质教案《帮瓢虫找家》含反思这篇文章共3349字。

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第二篇：《帮瓢虫找家》教案

帮瓢虫找家

目标：

1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。活动准备：

1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2．树叶3片，小虫若干。

3．儿歌《小瓢虫》 活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）

二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。

背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。出示瓢虫图片让幼儿观察瓢虫是否一样？然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名，并且用数字表示。

师：”这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图形 师：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？

四 课间律动 幼儿跟着音乐做健身运动。五 设计情景，巩固教学 游戏“送小瓢虫回家”。

设计问题：1星瓢虫，你哭什么呀？ 答： 我找不到家了

师：（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（房子里）请你们送它们去房间里休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的房间上，2个送到2个圆点的房间上，3个……）

幼儿操作： 把瓢虫送回家（2）集体验证。

四、总结活动过程，结束活动。

结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

第三篇：小班数学《小瓢虫找家》

小班数学《小瓢虫找家》

一、设计意图：

本活动是进行3以内数的点物匹配，考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，本次活动将情境和游戏的元素与数学操作活动结合起来，最大限度地使数学活动游戏化、情景化，活动创设了一个美好的情境，以瓢虫妈妈生病了，请小朋友帮忙照顾小瓢虫为开端，并以送小瓢虫回家这一情感主线贯穿于数学活动。游戏化的环节使原本单调的点物匹配活动变得生动有趣。儿歌与手指游戏导入活动主题，师幼一起数数瓢虫身上的斑点这一环节巩固了幼儿手口一致数数，为之后的幼儿自主数数做准备。游戏送小瓢虫回家，即幼儿再次练习点物匹配。活动循序渐进，不断有新游戏新要求刺激幼儿，幼儿参与活动的积极性很高。操作能力也得到了进一步提高。

二、活动方案 ： 活动目标：

1.能手口一致数3以内的数，并能进行3以内数的点物匹配。

2.积极参与活动，体验操作活动的快乐。

活动准备：

1．画有1-3个斑点的纸制小瓢虫若干。

2．小房子、课件。

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

我是万老师，今天万老师和宝宝玩一个手指游戏，好不好

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）

紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

一口把它吃干净（停下做吃状）

二、利用课件和小瓢虫练习手口一致的数3以内的数。

1．通过数瓢虫身上的斑点，练习数数1、2、3。

师：宝宝，你们喜欢瓢虫宝宝吗？今天我请了客人来和我们一起玩游戏，宝宝们猜一猜，是谁会来呢？对了宝宝真聪明，真是瓢虫宝宝到我们这里来做客了。

（1）出示课件小瓢虫。

师：瓢虫宝宝长什么样？这些瓢虫宝宝长得一样吗？有什么不一样？

师：背上有什么？（斑点）有几个斑点？我们来看第一只瓢虫宝宝身上有几个斑点？

用数字几来表示？瓢虫宝宝还没有名字呢，我们来帮它取个好听的名字好吗？1个斑点的瓢虫宝宝就叫1星瓢虫。我们一起叫一下1星瓢虫。

幼：1星瓢虫，你听到了吗？听到了就转一下。

师：看看，瓢虫宝宝转了，它听到了。

师：我们再来看第二只瓢虫宝宝身上有几个斑点？谁来数一数？

用同样的方法认识其它瓢虫宝宝。

幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数2个斑点的瓢虫，用数字表示。请个别幼儿上来手口一致的3个斑点的瓢虫。

课件出示一张背景图，没有瓢虫宝宝。

师：瓢虫宝宝不见了，猜一猜到哪去了？和宝宝捉迷藏呢，我们把瓢虫宝宝喊出来吧，瓢虫宝宝快出来，怎么还没出来，哦它没听到，我们用整齐的声音再喊一次。瓢虫宝宝快出来。用同样的方法把其它二只瓢虫宝宝都叫出来。

师：我们来问问小瓢虫喜欢吗？瓢虫：喜欢喜欢，谢谢小朋友。

三、利用游戏，进行3以内数的点物匹配。

1．通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数

（小瓢虫的哭声）

师：小瓢虫你为什么哭呀？

瓢虫：（妈妈生病了，没人照顾我们）

师：那怎么办呢？宝宝帮忙照顾瓢虫宝宝，好吗？

幼：好

师：你想怎样照顾瓢虫宝宝？

幼：我摸摸它，给它好吃的，给它讲故事。

师：请宝宝们选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。（幼儿数数瓢虫身上的斑点）

师：和好朋友交换瓢虫宝宝来照顾，数数好朋友的瓢虫宝宝身上的斑点。你是怎样照顾瓢虫宝宝的？

幼：我摸摸瓢虫宝宝，叫它不要哭。

幼：我给瓢虫宝宝唱歌，叫它不要哭。

师：宝宝，真聪明，想了很多办法，我们一起来和瓢虫宝宝跳个舞，好吗？

请宝宝带好自己的瓢虫宝宝，站起来，我们先给瓢虫宝宝打个招呼，你好，你好，再向瓢虫宝宝点点头，笑一笑，拍一拍，现在我们听着音乐和瓢虫宝宝一起跳舞吧。师幼一起

跳舞《你好》。

2.送瓢虫宝宝回家

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应数字表示的家里。

师：“瓢虫宝宝要回家啦，我们一起看看它们的瓢虫宝宝的家是什么样子。什么形状的房子，有几间房子，这么多瓢虫宝宝怎么住呢？宝宝说说看？还是请瓢虫宝宝来告诉我们吧。

瓢虫：我是1星瓢虫，我喜欢住在1号房。

依次认识其它瓢虫住的房子。

师：如果瓢虫宝宝找不到房子，我们大声告诉它，好吗？

课件出示1星瓢虫到处跳，小朋友大声说：你住1号房。

课件出示2星瓢虫到处跳，小朋友大声说：你住2号房。课件出示3星瓢虫到处跳，小朋友大声说：你住3号房

现在宝宝都认识了瓢虫宝宝的房子，知道瓢虫宝宝住几号房，请你们送它们送回家吧。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有1号的房里，2个送到2号房子里，3个„„）

（2）请一名幼儿示范送瓢虫宝宝到相应的房子里上休息。

（3）集体送瓢虫回家。

（4）集体验证。

师：看看瓢虫宝宝们有没有休息好了，睡的舒服不舒服？(师幼一起纠正找错房子的小瓢虫。)

四、结束活动

幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。

第四篇：幼儿园小班数学教学活动教案：小动物找家

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幼儿园小班数学教学活动教案：小动物找家

活动目标：

1、巩固按物体的名称分类

2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。

活动准备：

场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个

活动过程：

幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。

熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。

小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”

幼儿交换头饰，游戏可反复玩。

第五篇：《小瓢虫找家》的教学反思

本次期中开课半日活动，我根据我们班孩子的年龄特点，结合点数对应的目标，我设计了《小瓢虫找家》这节教学活动。我将整个教学活动分成四个环节：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

二、利用图片练习手口一致的数5以内的数。

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

在这一环节中，我设计了两个游戏来巩固教学内容，第一个游戏是“小瓢虫抓害虫”；第二个游戏是“送瓢虫宝宝回家”。

四、结束活动。

教学反思

上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：

在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。

第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。

第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。