幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思[5篇]

第一篇：幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思

大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器，感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型，能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致，快来看看幼儿园大班音乐《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧。

活动目标

1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备

1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-园地和孩子

活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

他们高高兴兴的要去干什么呢?

(启发幼儿想象。)

二、感受音乐

1.播放音乐，让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

2.引导幼儿进行讨论。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)

让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX节奏音型。

(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。

(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案

1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

教学反思

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

本文扩展阅读：蘑菇称为双孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隶属于伞菌目，伞菌科，蘑菇属，是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种，很多国家都有栽培，其中我国总产量占世界第二位。

第二篇：音乐采蘑菇的小姑娘教学反思

音乐《采蘑菇的小姑娘》教学反思

《采蘑菇的小姑娘》昨天结束了，这是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐，音乐采蘑菇的小姑娘教学反思。孩子们都很喜欢它。

我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好，教学反思《音乐采蘑菇的小姑娘教学反思》。

面对这一情况，我及时地调整课堂教学计划，检测完以后，就开始讨论问题:

1、小姑娘采来的蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？

2、你喜欢小姑 娘吗？为什么?很快孩子们合作顺利，小手如林，他们认为小姑娘卖了蘑菇是换棒棒糖和镰刀的。接着我就问换镰刀干嘛？有一个孩子说：“她家的镰刀坏了，需要 换一把新的。”另一个孩子说：“她要用小镰刀割草呢!”我问她为什么割草？孩子就笑了，“她很勤劳，给小猪小兔子割呀！”我又问：“你怎么知道她勤劳了？ 课文中有吗？你能读读吗？”这个孩子很准确的找出相应的句子读了起来。他刚读完，又一个孩子有高举小手：“老师，我知道他换棒棒糖做什么？”“喔，说说 看？”我充满期望的望着他。“他跟小朋友分着吃。”我就说了：“好东西，谁不愿留着自己吃啊？”“不是，不是，老师，分享是快乐的......”孩子们的 思维确实在慢慢的成熟，慢慢地宽泛起来。他们能够随着我的问题一步一步达到预期的目的，我感到很欣慰。

当然也有不满意的地方，那就是我课前对备学生做的不到位，导致低估了他们的能力，第一课时设计的内容如果备学生到位，不会出现这个出乎预料的问题的，临时调整课堂往往效果不好。所以我要引以为戒。

第三篇：幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案

http://tj.zgjsks.com/

幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑

娘》教案范文

幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘 活动目标

1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。活动准备

1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-园地和孩子 活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)

二、感受音乐

1.播放音乐，让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2.引导幼儿进行讨论。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

http://tj.zgjsks.com/

2、掌握X、XX节奏音型。

(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。

(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案

1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 表演自然结束。

第四篇：教案《采蘑菇的小姑娘》

活动班级：月亮92班 活动名称：音乐

活动内容：打击乐——《采蘑菇的小姑娘》 授课教师：高丽丽

设计意图：我班幼儿已学会唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，此歌曲旋律活泼欢快，节奏富有规律性，很适合开展打击乐活动。特设此活动就是让幼儿继续熟悉歌曲的旋律，能根据图示拍出相应的节奏，会用乐器进行演奏。

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律。

2、根据图示拍出相应的节奏，感知歌曲节奏快慢变化。

3、根据身体动作的图谱来迁移配器，并能看指挥来演奏乐器。活动准备：

1、乐器：铃鼓、圆舞板、串铃。

2、教学挂图、幼儿用书、教学磁带。活动过程：

1、谈话导入

教师：小朋友我们已经学会唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，今天老师教小朋友们用乐器来演奏这首歌曲你们想不想学？

2、引导幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

（1）引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏，注意节奏的快慢。（2）教师出示图谱，引导幼儿看图谱打出节奏，知道 “X”的节奏、“XX”的节奏和“X—”的节奏。

3、引导幼儿创编身体动作，教师：引导幼儿将图谱转化成身体动作，如“X X”用拍手代替，“XX”用拍腿来代替，“X—”用摇手腕代替，在进行集体练习。

4、引导幼儿进行乐器练习。

讨论配器方案：最后三小节用三种乐器合奏；其他乐句则用三种乐器轮流演奏。

5、看老师指挥，按顺序集体演奏。

（1）教师放慢演唱歌曲的速度，同时面向不同小组做不同的指挥动作，幼儿学习迅速、准确地对老师的动作暗示做出动作反应。

（2）幼儿按组轮换选择乐器，进行演奏。

第五篇：采蘑菇的小姑娘教案

幼儿园教育活动设计教案

年龄班：中班

活动类型及名称：音乐活动打击乐器《采蘑菇的小姑娘》

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，能从歌曲及舞蹈动作中感受《采蘑菇的小姑娘》活泼，快乐的情绪

2、能根据图谱，运用铃铛，圆舞板，铃鼓三种乐器打击出简单正确的节奏

3.、乐于学习打击乐器，并能积极参加集体的打击乐演奏活动 活动准备：让幼儿了解几种简单的乐器

《采蘑菇的小姑娘》的音乐及图谱

《采蘑菇的小姑娘》一段简单的舞蹈

乐器（铃铛，圆舞板，铃鼓）

活动过程:

（一）导入

师：引出歌曲，并在听之前提出问题，让幼儿带着问题听歌（问题1在歌曲里听到了什么）

播放一遍《采蘑菇的小姑娘》，并表演舞蹈 师问:问题1 幼答(师用舞蹈动作提示)→引出歌曲的故事内容及歌曲的题目 师：小朋友听这首歌的时候心情怎么样呀

（目的：熟悉乐曲旋律，感受《采蘑菇的小姑娘》活泼快乐的情绪）

过渡：那我们一起来看看歌曲中的小姑娘到底是怎么采蘑菇的

（二）过程

展示图谱，简单观察图谱上的内容 过渡：师：你们觉得这首歌好不好听呀

幼：好听或不好听

师：那我们来帮这首歌曲伴奏让它变得更加好听，好不好?

1、拍手念节奏

①幼儿看老师的指挥棒，老师指一个幼儿拍一次手，在较为复杂的地方加以说明解释，并重复练习，师哼唱（根据幼儿的程度决定次数）

②随着音乐，幼儿拍手并念X 过渡：①师：我们用拍手为歌曲伴奏，小朋友们觉得好不好听

幼儿……

师：老师觉得有点单调，那有什么办法让我们伴奏的更加好听呢

幼儿…….②介绍三种乐器，铃铛，圆舞板，铃鼓

③让幼儿讨论配器

最后决定，蘑菇→圆舞板

小姑娘→铃铛

竹筐→铃鼓

2、徒手演奏：

①对着图谱，再重复分配，并让幼儿徒手做乐器演奏的动作

②师慢唱歌曲，幼儿徒手演奏

3、乐器演奏：

① 分组，分配角色

②拿乐器（拿好乐器再用提问的方式重复分配，并提醒在没有轮到自己演奏的时候不能发出声音）

③ 师哼唱歌曲，幼儿拿乐器演奏

（根据演奏的情况，提出不足的地方并加以演练）

④再跟老师的演唱，演奏一遍

⑤随音乐演奏2遍

延伸：让幼儿自由选择位置，换乐器演奏（换完位置再重复他们新的角色）