幼儿园大班下学期健康教案《快乐湖里的不快乐》及教学反思[五篇范文]

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第一篇:幼儿园大班下学期健康教案《快乐湖里的不快乐》及教学反思

《大班下学期健康教案《快乐湖里的不快乐》含反思》这是优秀的大班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班下学期健康教案《快乐湖里的不快乐》含反思!

活动目标:

1.感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺嘲笑他人。

2.通过与同伴共同表演,懂得赞美别人可以让大家都快乐起来。

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

5.知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

活动准备:

1.事先录制好的故事磁带:《快乐湖里的不快乐》。

2.ppt《快乐湖里的不快乐》。

3.提供头饰或胸饰。

4.白天鹅摆饰1个。

活动过程:

(一)师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。

1.教师出示“天鹅湖”,启发幼儿展开相像。

教师:这是谁?你们喜欢她吗?为什么呢?

(二)师幼听故事,感受白天鹅和朋友们的心情变化。

1.教师引导幼儿一边看ppt,一边听故事《快乐湖里的不快乐》。

2.教师组织幼儿围绕故事展开讨论。

教师:白天鹅先遇到了谁?她对小鸭说了什么?小鸭心情怎样?

教师:白天鹅又遇到了谁?她对小乌龟说了什么?小乌龟为什么会生气?

教师:白天鹅看见小鸡们在玩游戏,对小鸡们说了什么?小鸡们听了白天鹅这么说,心情变怎么样?

教师:对朋友们说了这些话后,朋友们还喜欢白天鹅吗?他们愿意和白天鹅继续做朋友了吗?白天鹅还快乐吗?

师幼共同小结:讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快,会失去朋友.没有了朋友,自己也不快乐。

3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。

教师:如果你是白天鹅,你会怎么做让自己快乐起来?你会怎样让朋友们都变得快乐起来。(结合孩子已有的经验,谈谈自己和自己好朋友之间如果发生这样的事情,自己是怎么做的。)

(三)教师引导幼儿和同伴表演故事,进一步领会故事的内涵。

1.教师:你想和小伙伴一起演这个故事,让白天鹅和朋友们高兴起来吗?

2.师幼一同协商故事表演的有关问题。

教师:这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事,谁愿意做白天鹅?(如果没有人愿意做,教师可以这样引导孩子,“我们表演白天鹅,并不代表我们就是白天鹅。)

3.教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色,进行表演。表演中注意角色的表情和动作。

活动延伸:

1.日常渗透:在日常活动中,教师应注意观察幼儿的情绪变化,发现幼儿和同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原因,帮助幼儿掌握解决矛盾的方法,让幼儿保持快乐的心情。

2.区角活动:在表演区中,教师可以继续组织幼儿开展故事表演活动,提醒幼儿看比尔表演时要安静,不要随意走动。

教学反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了”我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

大班下学期健康教案《快乐湖里的不快乐》含反思这篇文章共3732字。

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第二篇:幼儿园大班健康教案:快乐宝贝

幼儿园大班健康教案:快乐宝贝(3月21日)

活动目标:

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备:

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志

从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:

“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”

“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”

(请大家睁开眼睛)

二、游戏《找朋友》——主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏,相互认识

(1)讨论:怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”

一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友,想到树林去散步吗?”

2、说一说感受

你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误

老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。

五、小结:

老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

第三篇:幼儿园大班健康教案:我会快乐

幼儿园大班健康活动:我会快乐

活动目标

1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

活动准备

1、图片;两张:快乐的人物头像(选用色彩明亮的色系);不快乐的人物头像(选用灰色的色调)

2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

活动过程

1、观察两张图片,了解色彩与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容。

(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。)

(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)

2、结合图像,围绕“他为什么不快乐”的主题进行探讨,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

(1)说说他会因为什么事情而不快乐。

(幼儿结合自己的经验,大胆表述。)

(2)他有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,如何让他快乐起来。

(3)你遇到过什么不快乐的事情?有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?

3、教师提供操作材料,通过变脸的游戏,尝试改变不快乐的情绪,感受色彩的变化。

(1)这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的?

(2)现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸,怎么做呢?

(3)幼儿自由操作创作快乐的脸谱。

4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

第四篇:幼儿园大班健康教案:快乐宝贝

活动目标:

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备:

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志

从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:

“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”

“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

二、游戏《找朋友》——主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏,相互认识

(1)讨论:怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”

一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友,想到树林去散步吗?”

2、说一说感受

你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误

老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。

五、小结:

老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

第五篇:幼儿园大班健康教案 《快乐找快乐》

幼儿园大班健康教案《快乐找快乐》

活动目标:

1、体验寻找快乐的乐趣,体验把自己的快乐传递给他人,自己能更快乐。

2、尝试用接纳、改变等方法寻找快乐,初步有控制自己情绪的意识。

活动准备:

1、材料:操作卡第5、6页;挂图:姐姐生气图。

2、经验:课前亲子活动:收集快乐方法。

活动过程:

一、游戏:变脸。

幼儿用脸部表情和肢体动作来演绎生气、害怕、悲伤、高兴、吃惊等情绪。

二、观察图片:姐姐生气了,她怎么了?

1、提问:(1)你觉得姐姐的心情怎么样?你是怎么知道的?(2)猜一猜她可能遇到了什么不高兴的事?(3)你看见别人不高兴时,你会怎么做?

小结:别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。要保持高兴的心情,身体才会健康。

1、交流:我知道的快乐方法。

提问:生活中人人都会遇到不高兴的事。我们的心情有时好,有时不好。如果心情不好,可以用办法把快乐找回来呢?

三、操作活动:我来帮你。

幼儿看操作卡第5页。教师引导幼儿想想、说说各种快乐法宝,指导幼儿为图中的小弟弟找到快乐的法宝。画得越多越好。

四、游戏:快乐法宝。

1、幼儿看操作卡第6页。

教师引导幼儿看图,看看图中的小朋友在干什么,说说他们有哪些快乐法宝。

2、小结:当我们心情郁闷时可以用唱歌、游戏、看书、外出散步、向朋友倾诉等方法排解,平静心情。

五、情景模拟:我来帮你找快乐。

幼儿自由结伴轮流游戏:一人做表情,一人调控情绪。

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