第一篇：大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》及教学反思
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯，能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体震动可以产生声音，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园大班主题《什么联络你我他活动声音的秘密》含反思教案吧。
活动目标
1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体震动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备
1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。
2、提前录制好乐音、噪音的磁带。
3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。
活动流程
换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。
一、引发兴趣，感知声音。
1、请你们听一听，这是什么声音?(教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。)
2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢?
二、请幼儿自由操作材料，通过探索知道振动可以产生声音。
1、提供小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动可以产生声音。
2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，观察小米在鼓面上的跳跃现象，用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。
3、操作中对幼儿提出要求：
(1)请小朋友在探索时不要发出很吵的声音，否则你就发现不了秘密。
(2)把探索看到的秘密先记在心里，等探索结束后再告诉老师和小伙伴。
4、各组幼儿探索后提问：
(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发现了什么秘密?老师还可以根据幼儿的回答更进一步的提问。
小结：通过探索我们知道了声音的许多秘密，物体震动可以产生声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不但有大小，还有高低等等。
三、请幼儿自由选择材料，探索声音的不同。
这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?(幼儿自由实验、交流，教师观察指导。)我的创新
活动流程自由探索后，引导幼儿共同交流：“你用了什么方法，使什么材料发出声音?”(教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。)
四、帮助幼儿认识乐音和噪音。
1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一出生，周围就伴随着各种各样的声音，优美好听的音乐令人陶醉，被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。
2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。
3、用什么方法可以减少和控制这种声音?
五、活动结束。
小朋友，今天我们一起探索了声音的秘密。声音还有许多秘密需要我们去探索呢，让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。
教学反思
“声音的秘密”这个活动来源于孩子的生活，幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣，在探索声音的过程中，一些随机的教育又不断促进孩子的发展。所以，教师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。
课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。
本文扩展阅读：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。
第二篇：幼儿园大班教案：声音的秘密
声音的秘密
主题名称：什么联络你我他 次主题名称：电话 活动名称：声音的秘密 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析：
声音在幼儿的生活中无处不在，孩子对他既感到熟悉又感到好奇，“为什么自然界有这么多奇妙的声音呢？为什么每种物体发出的声音都是不一样的呢？可见对于幼儿来说，孩子对声音的秘密的探索有着浓厚的兴趣。新纲要指出，教师要让幼儿运用多种感官自己动手动脑，发现问题解决问题，因此我设计了《声音的秘密》这一科学探究活动，尝试引导幼儿发现问题，对问题进行猜想，积极参与操作进行验证得出结论，使幼儿感受科学探究的方法和过程，体验科学探究的乐趣。活动目标：
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的
动手操作能力。
重难点分析：声音是如何传播的 活动准备：
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；
3、教学课件、背景音乐等。活动过程：
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。（根据现场情况灵活处理）将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。【活动延伸】
在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。活动反思：
教师和幼儿继续寻找和发现更多声音的秘密，和大家一起交流分享。在活动中，我努力为孩子们创设宽松的物质环境和心理环境，营造和谐的师幼氛围，孩子们尝试、操作、探索中感受科学探究的方法和过程，体验科学探究所带来的的乐趣。
第三篇：大班科学活动声音的秘密
大班科学活动声音的秘密
活动目标：
1．感知和区分各种各样的声音，在游戏中体验声音，激发幼儿对声音的兴趣。2．学习自制传话筒，提高动手能力。3．认知声音的产生与传播。
活动准备：
物质准备：各种声音的录音及图片；每位幼儿一件能发声的玩具：铃鼓、锣、三角铁、尺子、皮筋、吉他。水盆、笔记本、音响、纸杯、棉线等；
活动过程：
1、播放各种声音的flash，引起幼儿的兴趣。提问：“你听到了什么？”
2、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。（1）提供各种物体，引导幼儿观察。提问：“这些东西不动时，它能发出声音吗？”“你能用什么办法使它们发出声音呢？”（2）幼儿实验，相互交流分享经验。
小结：这些物体不动时，都不能发声。当对它进行敲、拍、吹、拨时就能发出声音了。
3、幼儿再次实验，探索和感受物体发声时产生的振动。（1）教师：“现在请你想办法让这些东西发出声音，同时请你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告诉大家会有什么新的发现？”
（2）鼓励幼儿操作，师生共同交流分享新的发现。
小结：我们发现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。所以，物体发出声音的时候，都发生了振动。
4、教师做实验，让幼儿了解声音与振动的关系。教师和幼儿共同得出结论：声音是因为物体振动而产生的。
5、出示玩具传声筒，引出游戏“悄悄对你说”：
（1）教师和幼儿通过传声筒说悄悄话，激发幼儿兴趣。（2）教师展示传声筒的制作方法。
（3）幼儿自由结伴制作传声筒，教师巡回指导。
6、幼儿玩游戏“悄悄对你说”，鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。
活动延伸：让幼儿在生活中多发现一些声音，记下来告诉老师，在下次活动进行对声音的秘密进一步探索。
第四篇：大班科学教案：声音的秘密—幼儿园大班教案
大班科学教案：声音的秘密—幼儿园大班教案
幼儿园大班科学教案：声音的秘密
活动目标
1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2、产生探索科学的兴趣。
活动准备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。活动过程
一、听听说说
1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？
二、小实验
1、观察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
2、教师提问：
我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”
3、教师有图有真相youtuyouzhenxiang.net示范制作方法： 在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
三、游戏—打电话
1、用自制电话通话。
教师引导幼儿用手握住线。
2、教师：你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？
3、教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。
四、幼儿讨论：动听的声音和烦人的噪音
第五篇：幼儿园大班社会教案《声音的秘密》
幼儿园大班社会教案：声音的秘密
活动目标：
1.能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。
2.了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
活动准备：
1.教师提前录制马路上来往车辆发出的噪音磁带，轻快的音乐录音磁带。
2.小鼓、碰铃、串铃、三角铁等乐器若干，小米、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空盒子等。
活动过程：
一.导入：请幼儿自由操作材料，通过探究知道震动可以产生声音。
1.提供碰铃、串铃、三角铁等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸碰触乐器、感受乐器震动可以产生声音。
2.请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，观察小米在鼓面上的跳跃现象，用手触摸鼓面进一步感受震动可以产生声音。
二.请幼儿自由选择材料，探索声音的不同。
1.请幼儿任选瓶子、盒子、盘子等不同材料，敲击、感知其声音。
2.教师选择一个透明玻璃杯、内装一定量的小米或沙子，敲击、让幼儿倾听，继续增加小米或沙子。请幼儿倾听声音的变化。
三.帮助幼儿认识乐音和噪音。
1.教师播放提前录好的马路上来往车辆发出的噪音和轻音乐，请幼儿说一说，听到了什么声音，有什么感觉?知道刺耳的声音时噪音，好听的声音是乐音。
2.请幼儿想一想、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音?
3.请幼儿相互交流一下，我们怎样做才能够避免产生噪音。活动反思：
教室的区角里有很多的乐器，也能敲出很多好听的声音，平时孩子们就喜欢探索声音的秘密，想尽各种办法让它们发出不一样的声音，孩子们押比较感兴趣，这节课让幼儿更加注意的是怎样让你的乐器敲出来的声音是好听的声音而不是噪音，怎样做才能够避免噪音的产生，让孩子自己交流并说给大家听，孩子们回答的非常好，也很感兴趣。
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