第一篇:幼儿园小班数学教案《5以内的数》及教学反思
《小班数学教案《5以内的数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学教案《5以内的数》含反思!
活动目标:
1、引导幼儿正确感知比5少的数量,理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动,培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备:
学具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程:
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。
幼:嘿嘿,我的火车×点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。
幼:嘿嘿,来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师:火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶,我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数,教师操作)。
小结:5只小白兔可以用数字5来表示。;来源;快思老师教案网;
2、请小朋友一起来制作动物瓶,要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结:比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号,要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几,为什么?
小结:比5少的数有4、3、2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了,有一些花生宝宝也想住进去,现在请小朋友送花生宝宝进家,要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙,这里有一些不同数量的水果,请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作,教师讲评。
6、游戏:开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几,为什么可以上车?)
教学反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班数学教案《5以内的数》含反思这篇文章共2352字。
第二篇:幼儿园数学教案5以内的相邻数
活动名称:《5的相邻数》(中班数学)活动目的:
1.知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。2.理解并能说出相1或少1的关系。3.在游戏中体验数学活动的有趣。
活动重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备:
背景图,6张房子图片;1-6的大点卡和数卡一套;小兔、小乌龟头饰各一个和狮子的图片一张;幼儿每人一套1-6的点卡、1—6的数字卡片;故事《住宾馆》。活动过程:
一、:初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏:<我的朋友>初步理解”邻居”的意思
2、说说生活中的邻居。
二、操作中掌握5以内各数的相邻数.(一)情景故事中寻找相邻数.1、掌握故事中的相邻数.问题:①熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?
②小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢? ③小熊的家不是6号,那应该是几号呢?
2、利用图片直观的理解相邻的概念。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。(2)提问: ①那么3有没有相邻数,它们是谁?
②有没有相邻数,它们是谁?
得出结论:每一个数都有两个相邻数。
3、自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)在操作中,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识 游戏:
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”
附:故事《森林旅游记》
小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。大象负责给小动物们分房子。大象把所有动物的房子都分好了,贪玩的小兔很晚才赶到。小兔跑到大象面前说:“我的钥匙呢?”大象管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:“在这儿。给你,你是2号的邻居。”小兔一听:“2号的邻居我知道,不就是3号吗?拜拜!”不等大象把话说完一阵风似的就跑了。
小兔拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小兔正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大狮子,可把小兔吓坏了,赶紧关上房门。小兔想:“一定是大象管理员搞错了。”可是大象管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。原来1号才是自己的房间,从此小兔知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。
小兔子刚找到自己的房间,小乌龟又拿着钥匙来找房间了,小乌龟左找右找,怎么也找不到自己的房间了,小乌龟只知道自己是5号的邻居,可是5号的邻居是谁呢?最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4,一个是6,可是两个房间,到底哪一个是小乌龟的家呢?结果用钥匙一试,没有打开6号,却打开了4号,小乌龟的家原来是4号房,原来5号的邻居有两个,一个是4号,一个是6号,它自己住在4号房间。
尚志市实验幼儿园
董云云
第三篇:幼儿园小班数学教案:买糖(5以内数物匹配)
活动目标:
1、结合生活经验,运用各种感官巩固5以内的数量,提高幼儿点数、匹配等数学操作能力.2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
糖(幼儿每人15颗)、小箩筐子30只、袋子幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的实物图),点卡卡片1—5.活动过程:
一、导入:
(集中幼儿注意,让幼儿产生新鲜感、好奇心,从而引起幼儿活动的兴趣)。
小朋友,看老师今天带来了什么?(糖)你们喜欢糖吗?糖是什么味道的啊?好,那我们先来玩糖,再来吃糖,好吗?
二、猜糖、夹糖游戏:
1、猜糖:
看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(幼儿游戏数次)
2、手指夹糖:
来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,老师数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好,开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果“我夹了x粒糖。)(提问:谁也夹了x粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?)
(幼儿玩夹糖游戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果“我夹了x粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度)
三、装糖游戏:
请小朋友把椅子下面的小箩筐拿起来。篮子里是什么呀?拿起袋子数数有几个(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?
(幼儿装糖,教师观察与指导)。
四、买糖、品糖游戏:
(教师买糖,幼儿卖糖。检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们,是让幼儿对自己的操作有一种成功感,愉悦感,让他们真正体验到数学活动的乐趣。)
糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?(“我想买有x粒那袋糖”)(收回4袋糖。
第四篇:幼儿园小班数学教案:感知6以内的数
一、活动目标
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
二、活动准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
三、活动过程:
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作,老师巡回指导。
第五篇:小班数学教案--3以内的数
小班数学:小瓢虫(3以内的数)活动目标:
1、引导幼儿手口一致的数3以内的数
2、学习按数量分类
活动准备:
1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干
2、树叶 活动过程:
一、利用图片练习手口一致的数3以内的数
1、观察瓢虫的外型特征,确立对斑点的认识
师“夏天要到了,小虫子越来越多,你们知道有哪些昆虫么”
(出示瓢虫纸)师:咦?一些瓢虫宝宝真顽皮,跑到这里来了,看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)
2、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3
(1)老师指着1只瓢虫,提问:瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)
请个别幼儿上前来手口一致的点数1,并齐声说1。
(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2,并齐声数1、2,那共有几个斑点?(2个);
(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数,也齐声数1、2、3,那共有几个斑点?(3个)
二、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力
1、数斑点
(1)现在妈妈老师请宝宝们看看自己的瓢虫身上有几个斑点?拿下来,伸出手指数一数,数的时候,请你一边数一边说。
(2)幼儿数一数,教师巡回指导
(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数,说一说,学说一句话“我身上有几个斑点?”
2、送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上
师“宝宝们,天黑了,该回家了,那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里,这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样),那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶),老师示范(也可以有意摆错了,让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好,现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?