幼儿园大班老爷爷的帽子教案反思大全

第一篇：幼儿园大班老爷爷的帽子教案反思大全

《大班老爷爷的帽子教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班老爷爷的帽子教案反思！

（1）大班教案《老爷爷的帽子》含反思

1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。

2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。

2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工

人等各行各业劳动者的挂图。

3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

4.自制的“爱心”奖章。

活动过程：

（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。）

2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：

① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？

② 如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？

（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。）

3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：

① 老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？

② 如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。）

（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。

1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。）

2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。

3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。

4.集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？

（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。

1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬冬

摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。）

2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友？

3.平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？

4.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。

1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

2．为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

教学反思：

活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。

参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。

附：

老爷爷的帽子

冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。

一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝吹走了，我们没有家了。”老爷爷说：“我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。

小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。

有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。

冬冬摔倒了

冬冬摔倒了，红红看见了，她想：冬冬一定很疼，我来帮帮他。红红扶起冬冬说：“你还疼吗？让我帮你揉揉。”冬冬说：“谢谢你，红红！”红红说：“不用谢，下次走路要小心。”

大班老爷爷的帽子教案反思这篇文章共5458字。

第二篇：老爷爷的帽子教案

《老爷爷的帽子》

设计意图： 在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

活动目标：

1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。

2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。

活动准备：

1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。

2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工 人等各行各业劳动者的挂图。

3.事先排练一句关心的话

4.自制的“爱心”奖章。

活动过程：

一、开始导入

（一）借助手偶把幼儿引入故事中来

1.拿出手偶，问小朋友这是什么？设问老爷爷和小鸟有怎样的故事，我们一起去看。。。

二、基本部分

（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界

1.放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称）

2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问： ① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？ ② 如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。）

3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问： ① 老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？ ② 如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。）

（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐

1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐）

2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。

3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。

4.集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？

（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人

1.平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？

2.请对你关心的人说一句关心的话

三、结束

1.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

2.为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》

1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

《老爷爷的帽子》

设计意图：

《老爷爷的帽子》是一则以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况，考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护他人，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。

活动目标：

1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。

2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。

3、鼓励幼儿大胆的用一句话表达自己对他人的关爱之情

活动准备：

1、课件PPT。

2、爱心卡片若干。

活动过程：

一、开始部分

1、呈现手偶(小朋友看这是什么？那今天来看看小鸟和老爷爷之间发生了什么故事？)

二、基本部分

（一）观看PPT图片，猜测故事内容。

1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖）

2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)

你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）

3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）

4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了）

小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。

5、可是，有一天，老爷爷没有来。

他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）

6、老爷爷到底怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。

7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了）

小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗？恩，我们大家都很高兴。

（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。

1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。

2、提问：

（1）老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?（2）老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？

3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？

4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。

小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！

三、结束部分

1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。

（1）在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？

（2）你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴“爱心”奖章）（3）请你说出你关心帮助别人的例子！

2、小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

活动延伸

为幼儿颁发“爱心”奖章，鼓励幼儿做互爱行动。“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！

第三篇：老爷爷的帽子幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》 设计意图：

故事能渗透多种领域,表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.一、活动目标：

1.在观察理解中了解有关老爷爷的帽子整个故事情节； 2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐； 3.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.

二、活动准备：

背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.录音磁带及录音机

三、活动过程：

（一）引出活动

播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣 师：大家仔细听听，这是谁在叫？（出示图片：一只小鸟）

师：你们看，那是什么？哇，一只可爱的小鸟。

（二）说说讲讲 出示第一幅图

教师：刚才你们看到什么了？

教师：刚才小朋友说看到了小鸟，还有老爷爷。教师：这是什么季节？（冬天）

教师：小朋友怎么知道是冬天的？（认识冬天的景象）

教师：小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的。)

（幼儿想办法，完整表述。）

教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道老爷爷想了什么办法呢？我们来看看好吗？ 出示第二幅图

教师：哇，老爷爷这个办法不错，老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝。

教师：后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了。）

教师：老爷爷救了这些小鸟，小鸟会怎么感谢老爷爷？ 出示第三幅图

教师：小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的？（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱。）出示第四幅图片

教师：后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷。）

教师：小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？

喜欢小鸟吗？为什么？

（启发幼儿懂得要关心别人，好朋友之间要互相帮助，互相关心才是真正的好朋友。）

（三）完整欣赏故事

引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲，让幼儿参与到讲故事中去。附故事：幼儿故事：老爷爷的帽子

冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。

一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝给走了，我们没有家了。”老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。

小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：“一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。

第四篇：幼儿园中班《老爷爷的帽子》教学活动

《老爷爷的帽子》教学活动.一、目标

1、初步理解他人的需要，学会关心、帮助别人。

2、愿意主动与同伴交流，大胆表达自己的见解。

3、体验关心人与被人关心的快乐。

二、准备

1、故事插图两幅，老爷爷、小鸟活动教具。

2、用于“幸福宝宝”展览会的照片、挂图资料，如父母养育幼儿的照片，幼儿园教师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工等各行各业劳动者的挂图。

3、自制的“爱心”小奖章。

4、小鸟欢叫的录音，轻快的音乐。

四、过程

1、教师讲述童话故事

@播放小鸟欢叫的录音

T：听，是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？引出童话名称。结合图一，有表情的讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”

T：小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？如果你看见发抖的小鸟，你会怎样想？又会怎样做？

结合图二，有表情的讲述童话至结束

T：老爷爷病了，小鸟们是怎样想的？怎样做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？如果是你，你会怎样想？又会怎样做呢？

2、讨论故事内容

@：老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎样？（很快乐）T：我们一天天在长大，学到了很多本领，那么是哪些人爱关心我们呢？下面我们一起来参观一个“幸福宝宝”展览会。

@在抒情的音乐声中，幼儿自由的观看展出的照片、挂图，并积极的交流。

3、理解他人的需要，学会关心、帮助别人 @教师引出话题，幼儿自由讨论

T：平时你会关心谁？关心别人的时候，你心里会有什么感觉？ T：生活中有许多人需要我们一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福。

在轻快的音乐声中，为幼儿颁发“爱心”小奖章，肯定幼儿的互爱行为。

第五篇：幼儿园大班美术教案--神奇的帽子

幼儿园大班美术教案：

神奇的帽子

设计意图：

借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

教学目的：

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

教学重点、难点：

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学准备：

1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片若干

6、绘画工具

教学过程 ：

一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。

（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察)。

提问：

1、“这顶帽子看起来像什么？”

2、“把帽子倒过来又像什么？”(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

二、想象，丰富创作内容（故事继续）

小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。

公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。

小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……）

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、教师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作；c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作（要求不可按教师示范绘画）

五、作业点评

1、展示、介绍作品。

〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)课后小结：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。