幼儿园语言教案 换帽子

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第一篇:幼儿园语言教案 换帽子

换帽子

幼儿园托班语言教案:换帽子

一、名称:换帽子

材料:

图片、故事《换帽子》

过程:

1.幼儿自由翻阅图书。

2.介绍幼儿用书《换帽子》,知道故事的名称。

3.为幼儿讲故事《换帽子》。

4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

6.学讲故事中的对话。

建议:

1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴,满足幼儿的好奇心。

附故事:换帽子

一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫:“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小,差一点给风吹走。

小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,乌龟说:“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

二、名称:自己戴帽子

目标:

了解几种帽子的不同戴法

材料:

幼儿戴的帽子

过程:

1.将班级幼儿的帽子集中起来,看看有几种不同的帽子。

2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

建议:

1.此活动在冬季进行较合适。

2.教师可以举一反三,围巾、手套等内容都可以这样进行。

3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名,以免搞错。文档仅供参考

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄

5.请幼儿自己动手穿项链。

6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。

8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。

第二篇:幼儿园语言教案 一朵云帽子

一朵云帽子

内容:一朵云帽子

二、目标:

1、能安静倾听教师讲述故事,丰富词汇:火辣辣、阴凉、飘、戴。

2、初步理解故事,感受夏季炎热的季节特征。

三、准备;

《一朵云帽子》的故事图片;磁带。

四、过程:

1、教师请宝宝观察第一幅画。

师:图中的花、草、树怎么了?怎么让它们变得凉快?

2、教师边出示图片边生动讲述故事或听磁带。

3、教师简单提问,帮助宝宝理解故事内容。

4、表演故事《一朵云帽子》。

5、宝宝随音乐自由舞蹈。

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄

5.请幼儿自己动手穿项链。

6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。

8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。

第三篇:老爷爷的帽子幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》 设计意图:

故事能渗透多种领域,表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.一、活动目标:

1.在观察理解中了解有关老爷爷的帽子整个故事情节; 2.愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐; 3.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.

二、活动准备:

背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.录音磁带及录音机

三、活动过程:

(一)引出活动

播放小鸟的叫声,引起幼儿的兴趣 师:大家仔细听听,这是谁在叫?(出示图片:一只小鸟)

师:你们看,那是什么?哇,一只可爱的小鸟。

(二)说说讲讲 出示第一幅图

教师:刚才你们看到什么了?

教师:刚才小朋友说看到了小鸟,还有老爷爷。教师:这是什么季节?(冬天)

教师:小朋友怎么知道是冬天的?(认识冬天的景象)

教师:小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的。)

(幼儿想办法,完整表述。)

教师:刚才你们想了那么多好主意,真了不起,不知道老爷爷想了什么办法呢?我们来看看好吗? 出示第二幅图

教师:哇,老爷爷这个办法不错,老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝。

教师:后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,就把它们叫来了。)

教师:老爷爷救了这些小鸟,小鸟会怎么感谢老爷爷? 出示第三幅图

教师:小鸟在老爷爷的帽子里真暖和,它们是怎么高兴地唱歌的?(教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌,教幼儿一起唱。)出示第四幅图片

教师:后来,小鸟们知道老爷爷生病了,他们怎么想怎么做的呢?(小鸟想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷。)

教师:小朋友,你们喜欢老爷爷吗?为什么?

喜欢小鸟吗?为什么?

(启发幼儿懂得要关心别人,好朋友之间要互相帮助,互相关心才是真正的好朋友。)

(三)完整欣赏故事

引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节,进一步理解故事内容。教师放慢速度讲述,并鼓励幼儿大胆讲一讲,让幼儿参与到讲故事中去。附故事:幼儿故事:老爷爷的帽子

冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷。有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直发抖。

一位老爷爷走来,看见了小鸟,心想:“这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说:“风把我们的窝给走了,我们没有家了。”老爷爷说:“别着急,我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝,帽子真暖和。

小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟,就把它们都叫来,一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟,小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。有一天老爷爷没有来,原来他病了。小鸟想:“一定是爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟,他的病很快就好了。

第四篇:师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《换帽子》

换帽子

幼儿园托班语言教案:换帽子

一、名称:换帽子

材料:

图片、故事《换帽子》

过程:

1.幼儿自由翻阅图书。

2.介绍幼儿用书《换帽子》,知道故事的名称。

3.为幼儿讲故事《换帽子》。

4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

6.学讲故事中的对话。

建议:

1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴,满足幼儿的好奇心。

附故事:换帽子

一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫:“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小,差一点给风吹走。

小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,乌龟说:“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

二、名称:自己戴帽子

目标:

了解几种帽子的不同戴法

材料:

幼儿戴的帽子

过程:

1.将班级幼儿的帽子集中起来,看看有几种不同的帽子。

2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

建议:

1.此活动在冬季进行较合适。

2.教师可以举一反三,围巾、手套等内容都可以这样进行。

3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名,以免搞错。

第五篇:语言教案中班《换一换》

中班情景阅读 换一换

活动目标:

1、理解故事内容,了解不同动物有不同叫声,并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。

活动准备:

PPT、小动物的图片各一个。

活动过程:

一、看一看 学一学

1、出示各种动物图片,幼儿看一看并说一说都是谁,它们是怎样叫的? 师:我今天给你带来了一些新朋友,看看都有谁啊?(小猪、小鸭、青蛙、小狗、小猫、老鼠、小鸡)这些朋友和我们中二班的小朋友一样都是会说话的,它们都有自己的叫声,你知道谁是怎么叫的?(小猪哼哼;小鸭嘎嘎;青蛙呱呱;小狗汪汪;小猫喵喵;老鼠吱吱;小鸡叽叽。)

二、看PPT,引出故事主题

1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣

师:这些朋友跟我们中二班的小朋友一样都是会说话的,它们都有自己的叫声,今天,我还给你们带了一本书,里面有好多小动物的叫声,看看先是有谁?(小鸡)这本书的名字叫,认识吗?(换一换)小鸡到底要换什么呢,我们来听听这个故事。

2、看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

(1)欣赏故事

师:你看,有一天天气真好,小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!小鸡就这样一路上叽叽叽、叽叽叽地叫着它一路走着碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠,它就说:”嘿,小老鼠,换一换叫声好吗?”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直点头。就这样你看小老鼠叽叽叽、叽叽叽地叫着,小鸡吱吱吱、吱吱吱地上路了。它遇到了小猪,它说:“小猪,换一换叫声好吗?”就这样小猪吱吱吱、吱吱吱地叫着,小鸡哼哼哼、哼哼哼地往前走。又遇到了谁?(青蛙)怎么叫的?(呱呱呱)哦,它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙,它又对小青蛙说:“嘿小青蛙,我们换一换叫声好吗?”这一次,它们会怎么换叫声呢?

三、游戏一:换声音

1、教师扮小鸡,一幼儿扮青蛙,进行游戏。

师:孩子们,我们也和小鸡一样和那么多朋友换叫声好吗?怎么玩呢,待会儿你拿着小鸡的图片站在这儿,表明你是小鸡,拿着小青蛙图片的小朋友你就站在这儿。一路上叫着自己的叫声,绕过这个小椅子的时候两个朋友就要换叫声了,走回到这里的时候如果你换成功了,旁边有个小杯子,里面的东西你就可以吃一颗,来不来?谁来做小鸡?再请一个小朋友来做小青蛙。小鸡是怎么叫的,小青蛙是怎么叫的?好,换成功了才能回来吃的啊,准备好了没?预备开始。这两个朋友一路上叫着。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。

师:你们发现吗,声音越大就越容易换成功。谁再来,这里的动物随便挑。好,我们做裁判啊,一起喊一二三,开始。

3、再请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。

师:你们觉得吗,要和别人换成功,自己叫的时候还要听着别人的叫声,你不听着别人的叫声一会儿就换不成了,还有谁来。

4、再请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。

游戏二:换名字

1、教师和一名幼儿进行游戏。

师:小动物的叫声你们都换成功了,接下来我要和你们换名字了,谁跟我来换名字?告诉大家你叫什么?你敢不敢跟我换名字?我的名字叫苏菁。知道了吗?好,我们开始啦。(我的名字叫苏菁,我的名字叫...)他很厉害哦,谁敢来换名字,朋友和朋友之间换名字,谁来?

2、幼儿两两合作进行游戏。(3次)

3、集体尝试换名字

师:好了,现在我们这样试试,请你们两个两个在一起,手拉手,我说叫自己的名字,你就叫自己的名字,我说换一换,你赶紧叫对方的名字。全体起立,找到你旁边的朋友手拉手,我们开始啦,叫自己名字...换一换...换好了没?换好了我来听听啊。(检查,对的给一个奖品)

4、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

师:刚才是两个两个换的,现在我们三个三个换,谁来?

5、请4名幼儿尝试换名字的游戏。(尝试)

师:你们有没有发现,人越多换名字就越难,人越多,你要听到别人的话记住被人的话就越难。以后我们慢慢地玩。刚刚小鸡和青蛙换叫声,一个是叽叽叽,一个是呱呱呱,可是故事里小鸡确是哼哼哼的,小青蛙是呱呱呱的,怎么回事呢?因为小鸡前面和很多朋友换过声音了。小鸡对小青蛙说:“嘿小青蛙,我们换一换叫声好吗?”于是,你看小鸡呱呱呱的,小青蛙应该怎么叫啦?(哼哼哼)小鸡一路上遇到了很多朋友,它每遇到一个朋友就说我们换一换叫声好吗?小狗就呱呱呱的,小鸡就汪汪汪的走开了。

四、看PPT,教师分段讲故事后半部分

师:可是,它碰到了一只大猫,大猫说:“喵,我要吃掉你。”可是小鸡的叫声已经是汪汪汪,当小鸡汪汪汪地一叫,大猫说:“哎呀,吓死我了。”它就逃走了。小鸡想啊,哦,现在应该是喵喵喵的叫了。小鸡就这样一路上还跟许多小动物换了叫声,等它回到家它已经是嗯嗯嗯地叫了,鸡妈妈想这个孩子怎么了,孩子们你们来告诉鸡妈妈小鸡怎么了?对了,换叫声了。那这个嗯嗯嗯是谁的叫声,猜一猜。好,今天我给你们讲的故事你们都知道名字了,叫换一换,回去之后找个这本书看看最后小鸡是和谁换的叫声,到底谁的叫声是嗯嗯嗯的好吗?

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