海底世界
教学目标。
1、认识8个生字，会写4个生字。
2、有感情地朗读课文，理解海底是物产丰富的含义。理解“反推力”的含义。
3、掌握围绕一个中心句把一段话写清楚。
4、通过学习，激发学生热爱自然，探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点:
1.理解课文内容，了解作者从哪几个方面来介绍海底物产丰富的世界。
2.激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学难点:
1.理解海底“物产丰富”的含义。
2.理解“反推力”的含义。
3、掌握围绕一个中心句把一段话写清楚。
教学课时:两课时。
教学准备:课件。
教学方法:
1.自主探究法。
2.朗读引导法。
教学流程:
一、观察图片，激趣导入。
同学们，请欣赏老师给大家带来的美景，观察图片。看了过后，你用哪个词语来形容大海？生答。是呀，这么辽阔的大海还有这么美的景色，大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起走进海底世界。（师生一起书写题目：23、海底世界）
二、初读课文，学习生字。
1、出示初读要求。
2、检查初读情况。
a、你可知道，大海深处是怎样的吗？
b、海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
3、全文是围绕着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最后一段。）从哪几段写海底世界景色奇异，哪几段写物产丰富？（2-4描写景色奇异，4-6描写物产丰富）师相机板书。
抽同学提问。
1、你喜欢景色奇异还是物产丰富？
2、说到喜欢物产丰富的时候。顺着说我就去看看这部分在内容吧。让我们一起去看一看海底物产丰富的世界吧。
3、从哪些地方体现了海底是物产丰富的？（课件出示：动物、植物、矿物。）
三、品读课文。（4-6）自然段。
1、齐读第四自然段。（认识肌肉、章鱼、出示阅读要求，）
2、这段话描写了哪些动物？（师生归纳，课件出示）
3、你喜欢哪种动物的活动方法？读一读相应的句子。“感受免费的长途旅行”这样写的好处。讲解本自然段描写的是什么景物。归纳出，教师相机书写。动物
4、用动作来表示动物的活动。请学生做动作来读。
5、理解“反推力”找一名学生上台演示“反推力”。课件出示。
6、看看第一句话在本段中起什么作用？（引领作用，中心句、围绕一句话把一个意思写清楚。再次齐读本段。）
7、推、速，的生字教学。先教“推”字，再讲“辶”，指导书写好这两个字，再让学生练习书写，稍后展示。
8、物产丰富不仅体现在动物多还体现植物也多。
9、齐读第五自然段，（要求。看看这段话是围绕哪一句话写的？第一句。）
10、出示本段的生字注音认识生字。
11、植物的差异也很大，一是颜色的差异，二是大小的差异。教师相机书写:植物
12、物产丰富还表现在哪些地方呢？
13、归纳出第六自然段讲解的是：教师相机书写：矿物
四、拓展延伸。
1、观察课文第四段和第五段的特点，第一句都是中心句，出示几个题目，学生选择自己喜欢的一句话来写。（要求：用一句话来概括一段。）
2、展示。
五、总结全文。
六、作业布置
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