幼儿园大班美术教育教案《指印画》[共5篇]

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第一篇:幼儿园大班美术教育教案《指印画》

大班美术教育教案《指印画》适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿学会用简单的线条添画来表达自己的联想,通过自己的观察了解指印的特点,初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物,快来看看幼儿园大班美术教育《指印画》教案吧。

活动目标:

1、通过自己的观察了解指印的特点

2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想

3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐

5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验

活动准备:

1、自制指印画PPT一份

2、幼儿绘画用品人手一套

活动过程:

一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(树叶)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?

有纹络(叶脉)不光这叶子有纹络,请小朋友伸出小手,看看我们的手指头,你发现了什么?

(可能有的小朋友看的不是很清楚,我们想办法,把它印下来好吗?)

二、引导幼儿探索:

1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)

2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!

三、教师教画过程

1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?

老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而且它们大小不一。)

2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。)

3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。

4、老师教画今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

本文扩展阅读:指印,手指留下的痕迹,也指按出来的指纹按指印。

第二篇:幼儿园大班美术 指印画

指印画

活动目标:

1、通过自己的观察了解指印的特点

2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想

3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备:

1、自制指印画一份

2、幼儿绘画用品人手一套

活动过程:

一、欣赏作品,激发幼儿兴趣

今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(黑板上展示作品)

你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?

二、引导幼儿探索:

1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)

2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!

三、教师教画过程

1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同

吗?

老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而

且它们大小不一。)

2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,文档仅供参考

不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。)

3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。

4、老师教画

今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友

勾勒出毛毛虫的造型。文档仅供参考

大班绘画教案:《狮子》

活动目标:

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。

活动准备:

1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程:

一、引题

1、小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听:

妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜,边画)

妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。

买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。

三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边,一只狮子就出现。

2、“你们看是什么呀?”(狮子)

3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。

5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

狮子的身体像什么?(椭圆形)

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

四、摆放狮子不同的姿势

(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

1、幼儿摆放,教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?

2、教师提要求:

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:

我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画,教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?

第三篇:大班美术指印画

大班美术:漂亮的指印画挂件

时间: 2011-3-21 作者: 何凯黎

活动目标:

1.能根据自己的想法,大胆将指印想象添画成具体的形象,并将指印画装扮成漂亮的挂件。

2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画,了解指印画的基本方法,尝试指印想象添画。

3.喜欢指印添画,能遵守操作规则。

活动准备:

1. 经验准备:幼儿已有图形想象添画的基础。

2. 材料准备:

① 《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;

② 范例1个;

③ 各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。

活动过程:

一、出示单个指印,引起幼儿兴趣,激发幼儿想象

1.出示单个指印,激发幼儿想象。

2.操作课件,使这个指印逐步变为一只小刺猬,引导幼儿猜测图形的制作方法。

3.观看印指印的视频并小结

二、欣赏幻灯片,学习指印添画的基本方法

1.观看幻灯片,了解指印画的基本方法:

①引导幼儿欣赏单个指印添画。

②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。

2.出示工具材料,了解使用方法,示范讲解指印画的方法:请一个幼儿根据自己的想法,上来尝试印指印并添画。

3. 出示事先已做好的挂件,了解挂件的串联方法。

三、幼儿印画,教师巡回指导

1.提出绘画的要求:选择不同的小纸片,根据自己的想法印指印画,可以是单个指印的,也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联,做成漂亮的挂件。

2.幼儿作画,教师指导:鼓励幼儿大胆想象,敢于尝试不同形式的指印画。

重点:学习指印画的基本方法,能用简单的线条进行添画。

难点:能根据指印大胆想象,尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。

四、幼儿作品交流和欣赏

1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。

2.教师小结。

五、延伸:区域创作和布置教室

第四篇:指印画教案

小身材

大味道

——奇妙的指印画

方法:讲授+实践 教学目标:

1、知识目标:观察指纹的形状与大小,初步了解其不同的纹理。

2、技能目标:能利用手指压印出各式各样不同的图形,在图形上做各种创意联想,并且能完成一幅作品。

3、情感目标:引导学生在观察、联想、游戏等活动中体验造型乐趣,并获得视觉感受,理解绘画形式的多样性。

教学重点:

学会手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。

教学难点:

指印的联想和画面的组织。

课前准备:

学生:签字笔、彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等任选其一,印泥、水粉颜料、湿抹布、水、铅画纸、调色盘

教师:彩色印泥、铅画纸、范例、彩色卡纸、抹布、胶带、水粉颜料、彩色铅笔等

教学过程

(一)导入

9月份同学们去了各个幼儿园实习,看到了幼儿园丰富多彩的美术作品。其中,有我们学过的常规的油画棒、水彩笔、泥塑、废物利用,也有我们没有学过的,比如纸浆画、幼儿版画、指印画等。为了明年工作后我们能更好地从事幼儿美术教育,今天我们就来学习一种新的绘画方式——指印画。它就像黑板上的课题那样,咋看体型不起眼,但是慢慢地,我们就能体会到广告里那颗身材娇小的巧克力的无穷美味。

(二)新授内容 1.了解指印画

(1)概念:通俗地说,指印画就是用手指蘸取颜料按压到纸上的一种绘画形式。

(2)让学生拿出草稿纸,沾上红印泥按印,体验按印的乐趣和技巧。(3)让学生观察自己的手和按压的指印来发现手指纹理,找出特点。(螺旋形、各不相同)

2.分段教学

第一步:走进小班美术课堂之单指按压法

(1)出示范例,请学生观察:指印变成了什么?

(2)教师示范按压的方法(指尖印、指腹印、侧印等)及添画法。分组学习黑板上示范的图解与提示,研究按印与添画的方法,并且尝试练习。

(3)学生汇报交流,上台展示有创意的单指指印画。第二步:走进中班美术课堂之多指按压法

(1)出示范例,请学生观察,指印变成了什么?

(2)教师示范,学生临摹及创新。互动游戏:你画我猜之指印画版本

规则:叫到名字的同学上台,学生用放大版的指印,通过添画法的方法画出教师告知的图画内容,在一分半钟的计时内,台下同学举手猜画的名称,猜对者平时分加一分。

设置5-6个词语,通过轻松愉快的游戏巩固并激发同学们的想象力。第三步:走进大班美术课堂之指印画乐园

要作为一名美术老师,不能只有“三脚猫功夫”。能创作出完整并富有新意的指印画作品才是我们的终极目标。

(1)出示不同类型的指印画范画,进一步激发学生的创造思维。(2)小组讨论想画怎么样的指印画。

(3)根据自己的构思,开始创作或者临摹完整的指印画作品。(要求:用手指的正、侧面和指尖按印,大胆表现,并添画成一幅有趣的画。)

(4)学生自由创作,教师巡回辅导。展示优秀作业。

(三)实际应用

(1)通过本课的学习,想想指印画在幼儿园的实际应用。(教室主题墙的布置,亲子活动等)

(2)将来当你成为一名幼儿美术教师的时候,你觉得在指印画教学中应该注意什么。(要注意激发孩子的兴趣,耐心地教导孩子,鼓励孩子,因材施教,注意孩子在创作时的卫生情况等)

(四)收拾整理,小结下课

(1)学生擦干净手,整理课桌。

(2)教师小结本课的学习内容。

课后作业:

完成整幅作品。

第五篇:大班美术教案手指印画

大班美术教案:手指印画

执教者:莫雅茵

活动目标:

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。

3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。活动准备:

1、勾线笔、各种颜料、抹布。

2、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹;手指印画范画;ppt图片 活动重点:

利用指纹的原形,组合添加成有趣的画面,掌握技法、技巧。

活动难点:

设计图形以及画面整体效果的处理。活动过程:

1、导入:说一说。

欣赏手印范画,说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

2、教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。

(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。并提醒幼儿及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。

(2)用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。(3)教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。

操作儿歌:

手指轻轻蘸颜色,用点力气印一印,擦干手指换颜色,色彩干净又美丽。然后拿笔画一画,马上变成* * *

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