幼儿园大班美术活动教案《丰收的秋天》及教学反思[五篇材料]

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第一篇:幼儿园大班美术活动教案《丰收的秋天》及教学反思

《大班美术活动教案《丰收的秋天》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班美术活动教案《丰收的秋天》含反思!

设计背景

1、教室一侧创设“秋天”的墙面,幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。

2、教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。

活动目标

1、能积极参与活动,感受秋天丰收的喜悦。

2、初步学习用一句完整的句式大胆表达自己的想法。

3、运用身边的农作物,通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品,培养幼儿的观察能力和动手能力。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点、难点

重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

难点:幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

活动准备

1、教师准备涂色或粘贴作品

2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

3、绘画好的图片幼儿人手一份。

4、录音机。

活动过程

一,开始部分

1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景),放音乐一起唱《秋天到》儿歌,激发幼儿的兴趣。

2、教师岀示事先准备好的作品。

教师:“小朋友,你们看,这是什么?”(水彩画苹果、石榴,粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品),请小朋友观察后,用汉语说出农作物的名字。

教师:“漂亮吗?你们也想试试吗?”

二,基本部分

1、教师介绍材料。

提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作,鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。(文章出自.快思教案网)幼儿讨论后,自由结合,准备做画。

2、幼儿边做画,教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。

3、请幼儿分别上来,讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话,例:“这是棉花,棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴,我是用水彩笔涂的颜色”……等。

三,结束部分

教师小结,表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上,让幼儿相互欣赏,也可请家长来参观。

四,延伸活动

可以将大米粒、小麦、玉米等混合,组织幼儿进行谷物分类,训练幼儿的注意力和持久力。

教学反思

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦,并初步了解农民劳动辛苦,最重要的是培养幼儿尊重农民的情感,并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

活动中,我结合实际季节引导这是秋天,转而引入秋天不仅是水果丰收的季节,也是农作物丰收的季节,导入主题《丰收的秋天》,让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看,都是详细具体的,但结果并不尽人意。

在激发幼儿兴趣中,幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中,结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中,幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加强强调,必进他们是幼儿,又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调,细心指导。

大班美术活动教案《丰收的秋天》含反思这篇文章共3436字。

第二篇:幼儿园大班美术活动优秀教案及教学反思-秋天的联想

幼儿园大班美术活动优秀教案及教学反

思:秋天的联想

活动目标 喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。能迁移生活经验,运用相似联想描画秋天。

能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力、创造力。

活动准备 教具和学具的准备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似,课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等,海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料,丙烯颜料,香水。

乐曲三首:《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

知识经验准备:幼儿感受过秋天的季节特征,学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等:有画水粉画的前期经验。

活动过程

一、准备部分:欣赏、感受

(一)欣赏乐曲,描述感受 幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》,感受秋天的季节特征。

师:现在是什么季节?

师:今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏,你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么? 请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)引导幼儿讲述自己的感受。

师:音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

师:秋天,小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹,教师讲解一下螃蟹的样子)

师:秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

教师小结:秋天来了。小河的水潺潺地流动着,小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着,就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩,天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞,飞到暖和的南方去过冬。

师:你们还闻到了什么?(桂花香)

师:秋天还有哪些花开呢?

师:秋天也是水果丰收的季节,有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

师:有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》:黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着秋的画报。诗歌:采菊东篱下,悠然见南山。

师:何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了,就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

教师小结:原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花,各种颜色的菊花,还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友,你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

师:啊,跳得好极了!我也想跳了,我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

二、基本部分:舞蹈后联想作画

(一)彩色足迹 播放音乐《郊游》,师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”,棉布上留下了彩色足迹。舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

师:你们看。白布现在有什么变化没有?

师:有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

(二)丰富感受,展开相似联想

展开相似联想。

教师根据画面提问,引导幼儿展开相似联想。

哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢? 教师提出作画的要求。

幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

师:啊,我终于明白了,秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

师:今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔,你们是第一次用,老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后,要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮,然后再开始画。3 幼儿自由作画。活动要求:幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么,然后用黑色的丙烯颜料,在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

教师指导:鼓励幼儿根据足迹的形状,大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画,再说出自己所画的秋天。

三、结束部分:相互评价,体验成功

教师展示幼儿作品,引导幼儿欣赏并评价。幼儿相互评价作品,说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么? 教师评价总结。如“我今天非常高兴,我喜欢黄颜色的这一块,因为小朋友把它想象成××,线条很流畅,构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块„„”

师:秋天,真是一个丰收的季节。

第三篇:幼儿园大班秋天美术教案

大班秋天美术教案:

美丽的秋装

设计意图:

在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶,继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶,让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱,增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上,我们开展了结合手工制作的美术活动“美丽的秋装”,此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼儿的兴趣,用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的喜爱。

一、活动目标:

1、萌发热爱秋天,热爱大自然的情感。

2、引导幼儿观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,创造性地装饰衣服。

3、幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品,体验合作的快乐。

活动重点:利用树叶装饰衣服。

活动难点:激发幼儿发挥想象,大胆进行创作。

二、活动准备:

物质准备:

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。

3、收集一些秋装的图片,及老师事先装饰好的衣服。

经验准备:

幼儿会使用双面胶。

三、活动过程:

(一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

1、教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

2、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

(二)观察服装,了解装饰特点。

1、今天,邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物,装饰一下衣服,使它们变成有自己特色的服装。

2、幼儿观察自己及同伴的服装。

你的衣服是怎么装饰的?它有些什么图案和花纹?在衣服的什么地方?

3、与幼儿共同小结:小朋友的衣服是装饰得各种各样,很漂亮。老师也收集了一些漂亮的衣服的图片,我们一起来看看。

4、师幼共同观察总结:有的衣服领口有一圈花边;有的胸前有一个大的图案;有的是条纹衫,一条绿一条红有规则的排列的;有的衣服上都是树叶小圆点。

(三)拼拼摆摆,大胆构图。

1、设问:你想怎样来装饰衣服?引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶进行剪贴活动。

2、交代操作要求:

铺平衣服;合理选材、布局;用料时,用点拿点,多了放回去。

3、幼儿分小组进行操作。

(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的装饰画)

4、欣赏并简单评价第一次操作。

(1)师幼一起欣赏幼儿的作品。(流动式)(2)你在衣服的什么地方用的什么装饰的?

(第一次拼拼摆摆,让幼儿初步构图,感受装饰活动的乐趣。)

(四)拼拼贴贴,装饰背心。

1、怎样才能让漂亮的图案固定在衣服上?

2、这么漂亮的衣服如果穿起来一定会更漂亮,可是如果现在就穿起来,上面的图案会怎么样?(掉下来)那怎么办?

3、幼儿第二次操作,将图案固定在衣服上。

要求:用双面胶时撕下来的纸放在盆子里;粘贴时可以重新构图;先完成的小朋友相互帮助穿衣服",并互相看看讲讲。

4、幼儿展示作品,师生共评。倾听幼儿介绍,提出恰当意见。

(第二次操作是第一次操作的提升,鼓励幼儿重新构图,将图案、花边固定在衣服上,让幼儿看到了自己的成果。互帮互助则让幼儿体验到了同伴间相互合作的温情。

(五)大胆表现,体验成功。

1、哇,你们的衣服多漂亮呀,我们来场时装表演,让大家都来欣赏欣赏我们漂亮的衣服,好不好?

2、幼儿进行时装表演。

(此处是活动的最高潮,幼儿个个大胆展示自己的衣服,通过表演,他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣)

3、活动最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿再一次体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神。

四、活动延伸:

鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作,让更多的人参与时装表演。

第四篇:大班美术《丰收的果实》活动教案

大班美术活动:丰收的果实

教学活动设计思路:

秋姑娘来了,树上的叶子也慢慢变黄了,微风拂过,叶子就随风飘落。她也是一个丰收的季节,是个充满喜悦的季节。她给大自然带来了丰硕的果实,各式各样的水果也都成熟了,丰富而多彩。我结合秋季水果丰收的情景和孩子的兴趣设计了这一个活动。首先播放果园丰收的视频,让幼儿看到了果子成熟的情景,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。我根据大班幼儿的年龄特点、发展需要和兴趣所致设计了这样一个活动。

在设计活动的过程中,根据《纲要》《指南》的美术领域大班绘画的指导意见“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”我设计了第一个目标。根据发展目标实施指导“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

教学活动目标:

⒈ 大胆表现秋天果实的外形特征,能够注意到遮挡关系。⒉ 加深对同类色的认识,学会协调使用同类色。

⒊ 增加对色彩的兴趣,能用简单的语言就作品的用色进行评价。

教学活动重点和难点:

活动重点:感知各种各样果实的外形特征 活动难点:协调使用同类色。

教学活动形式与方法:

活动形式:集体活动

活动方法:直观法

教学活动准备:

第3页,共3页

毕业设计

知识经验:果园丰收的视频、故事《爱吃水果的牛》 物质材料:绘画纸,水粉颜料,油画棒等; 香蕉,苹果等秋季的水果图片。环境创设:师幼共同创设“丰收的果实”环境。教学活动过程:

一、故事导入

1.歌曲《水果歌》引入。

引导语:小朋友们刚才你们听到的歌曲内容是唱什么的?你们喜欢吃水果吗?可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事,你们想听吗? 2.讲故事《爱吃水果的牛》

在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛。主人每天喂它各种好吃的水果,有红红的西瓜,有甜甜的木瓜,还有像星星一样的杨桃……

一天晚上,突然刮起了一阵大风,天气变得很冷很冷。主人着凉了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病。

爱吃水果的牛吃了草莓,挤出了草莓牛奶给主人:“主人,请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……

主人的感冒渐渐好了。邻居们吃了水果,病也好了。大家都变成爱吃水果的人了。引导语:小朋友听完了故事。可不可以告诉老师天气变得很冷很冷,其他人都生病了,为什么只有牛没有生病?

小结:水果中含有丰富的维生素,对我们的身体有很大帮助。可以增强小朋友的身体素质,就不容易感冒了,像爱吃水果的牛一样强壮。

引导语:小朋友们,秋天是个什么样的季节?每个季节都有不同的水果成熟,秋季都有什么水果呢?

3.播放果园丰收的视频,让幼儿看到了果子成熟的情景,帮助幼儿理解什么是“丰收”引入主题。

小结:丰收的意思就是很多很多。水果获得大丰收,意思就是说收获了很多很多的水果。水果娃娃都想见见我们的小朋友,你们愿不愿意和它们打招呼呢?

二、引导幼儿观察图片

⒈出示水果图片,引导幼儿观察。

第2页,共3页

毕业设计

教师提问:图片上都是什么水果?共有几种水果? 介绍水果娃娃。

引导语:水果娃娃不会开口介绍自己。孩子们,你们愿意介绍你认为最可爱的水果娃娃给大家认识吗?

⒊鼓励幼儿大胆表达出自己的想法,并引导他们给水果娃娃做个简单的介绍。小结:每个小朋友的心中都有一个“最可爱水果娃娃”。现在,你们的画纸就是它们的水果王国,我们一起动手把它们画到图纸上来,好吗?

三、教师讲解示范,提出要求

1.在图画纸上画出一个大的水果盘,要画大,画面突出,颜色鲜艳。这样才能画许多的水果,则要注画面布局,水果之间的颜色搭配要美观,让人一目了然。教师提问:我们可以填一些遮挡的水果,就显得果盘里面的水果很满了,我们应该怎么画啊?

2.教师示范绘画水果的遮挡的范画。

2.1.出示果盘图片,引导幼儿观察被遮挡的水果。

教师提问:坐在不同的位置的小朋友看到的水果是一样的吗?为什么不一样?我们怎么样画这些水果?先画什么后画什么? 教师小结:每个人所处的位置不同,观察的角度也不同,看到的水果静物自然会有变化,被遮住的部分也会不一样。

2.2.我们先画距离我们最近的东西,然后一个一个顺着向后画,这样后面被遮挡的水果就特别容易画。

3.装饰背景:给背景画上各种花纹。4.幼儿自主选择颜色涂色。

⑴用蜡笔给果实涂上自己喜欢的颜色。⑵接着用较深的颜色画上各种花纹。

四、幼儿作画,教师巡回指导

1.鼓励幼儿大胆作画,把果盘勾得大一些,果实多一些。2.帮助能力差的幼儿表现水果的遮挡关系。3.提醒幼儿装饰花纹画小一些。4.涂色时,按一定的顺序均匀涂色。

五、评价

第2页,共3页

毕业设计

引导语:孩子们,你能给大家说说你的果盘里都有哪些水果娃娃吗?他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢? 1.自我性评价师:我的画——画了些什么果实?怎么画的? 1.1.由幼儿向大家介绍自己的作品。

2.2.其他小朋友一定要认真听,等会发表自己的看法。

⒉讨论性评价:谁的画面摆布丰满,果实画的好?谁的水果遮挡画的真实? ⒊为什么同样画一件事,画出来的效果各不相同?是谁的作用?(颜色)4.教师拍照留念。

教学活动延伸:

在美工区投放各种水果样图,绘画材料等,鼓励幼儿多动手操作,享受成功的快乐,提高小肌肉的协调性和灵活性。

第2页,共3页

第五篇:幼儿园教案丰收的秋天

幼儿园教案:秋姑娘的礼物

幼儿园教案:秋姑娘的礼物

[活动目标]

(1)进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。

(2)发展幼儿对文学作品的理解感受能力,培养幼儿初步的仿编能力。

(3)引导幼儿学会儿歌,并在掌握儿歌基本句式的基础上,结合生活经验进行简单的仿编。

[活动准备]

1、知识经验:邀请家长和孩子一起寻找秋天的变化及秋天丰收的景象。认识一些常见的秋天成熟的农作物。交流有关秋天的感受。

2、物质材料:

水果:苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子

蔬菜:白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜

农作物:花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花(落叶)

其它:课件、筐子、分类牌、音乐《秋天多么美》、3、环境创设:活动室的三面(两侧、后面)用桌子围起,布置成了一个“农产品超市”,桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品,整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。

[活动过程]

(一)音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。

(此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用,让幼儿在美妙的音乐中,感受秋天的氛围,引起经验的共鸣。)

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲,我们一起来欣赏一下,仔细听听歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲,师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作,以表现秋天的景象。)

师:歌曲里唱到了秋天是什么样子?小朋友们你们喜欢秋天吗?秋天不仅有美丽的景色,而且秋天也是很多农作物丰收的季节,那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢?(调动幼儿的生活经验,交流所认识的秋天农产品。)

师:刚才小朋友说得真好!为了让小朋友认识更多秋天的农产品,今天老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市,我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗?(师为幼儿参观超市提几点建议:

一、不能拥挤,保持安静;

二、可以用眼睛仔细观察、也可以用小手轻轻的摸一摸;

三、注意超市物品的规整。)

(二)参观农产品:组织幼儿参观“农产品超市”,自由交流农产品的名称、外形、味道及喜欢吃的原因。

(超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理,搜集整理的过程也是丰富幼儿生活经验、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来进行,比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品,为后期的交流讨论奠定了实物基础。)

师:刚才我们参观了农产品超市,你从超市里都发现了哪些秋天的农产品?你吃过它吗?它是什么味道的?你喜欢吃吗?为什么?(此环节在引导幼儿起来介绍的时候,可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看,或者就他的介绍大家猜猜是什么东西?然后就幼儿的简单介绍,教师可以将相关的知识进行扩充,以丰富幼儿的知识经验)

(此环节主要为幼儿提供交流的机会,充分调动幼儿已有的生活经验,通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官,组织幼儿交流各种农产品的外形、名称)

(三)讨论交流,进行分类,感受秋天丰收的喜悦。

(此环节引导幼儿在感知交流农产品的基础上,进而引导幼儿根据自己的分析理解,对农产品进行分类,进一步感受秋天丰收的喜悦。)

师:哇,这么多农产品放在超市里一点规律都没有,我们能不能给它们分分类,让它们按照区域摆放?你想怎么分?(请幼儿交流分类的方法,教师引导幼儿按照水果、蔬菜、粮食作物进行分类)

(四)结合课件引导幼儿欣赏、学习儿歌《秋姑娘》,体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美好。

(此环节在教师整体朗诵诗歌后,引导幼儿想象诗歌的画面内容,通过播放课件、轮读等多种方式,教幼儿学说儿歌,进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景色和丰收的喜悦。)

师:秋天不仅有美丽的景色、丰收的农产品,而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样,悄悄来到我们身边。今天,老师给小朋友带来了一首《秋姑娘》的儿歌,我们一起来欣赏一下,听完后,我要请小朋友来说一说,这位秋姑娘长什么样子呢?

(1)(教师有感情的朗诵儿歌后,引导幼儿根据儿歌的结构进行提问,帮助幼儿熟悉儿歌内容)

(2)(展示课件,给幼儿一直观形象的展示,结合课件画面,教师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。)

(五)丰富经验,引导幼儿选择自己喜欢的农产品进行简单的仿编。

师:除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外,我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么?比如:芹菜可以当秋姑娘的什么?用儿歌里面的话,那可以怎么说?

(此环节主要是通过教师的引导,幼儿自己选择喜欢的农产品进行简单的仿编。在此环节中,教师的引导非常重要,不能语言发展情况的诱饵,引导的方面要有所侧重,能力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编,能力弱的幼儿,老师可以为其推荐实物,引导幼儿进行仿编,无论幼儿仿编得是否准确,教师都应及时给予肯定,并给予恰当的引导,例如:“你刚才说得xx很好,你如果这样说,肯定会更好,你和大家一起说一遍。”这样不仅给予了孩子肯定的鼓励,而且还不会伤害到孩子的自尊心,也便于建立幼儿积极表达的自信。)

(六)分享品尝“秋姑娘的礼物”,交流感受。

(此环节主要体会分享秋天丰收的喜悦,通过分享食物,可以建立幼儿的分享意识,并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教育。让幼儿在分享中得到快乐、收获喜悦。)

师:小朋友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌,为了奖励小朋友,秋姑娘还给小朋友送来了礼物,请老师端上来看看,是什么东西好吗?原来,秋姑娘给小朋友带来了秋天的水果,小朋友们想不想品尝一下?

(幼儿在品尝中分享和交流。)

[活动反思]

此活动在家长开放日中开展,从当天开展的情况来看,整个活动进行得比较顺利,在预料之外出现的问题主要有:

1、幼儿的季节概念不是很明显。活动中,老师提问幼儿“现在是什么季节?”幼儿回答的五花八门,有夏天的、有冬天的还有春天的,好像孩子们不知道怎么分辨季节,因此,活动中教师就贴近幼儿生活的几种方法进行了简单的介绍,帮助幼儿分辨季节。比如:从人们的穿着以及树叶的变化来判断等。

2、幼儿几乎分辨不出哪些是秋天的农产品。分析原因:(1)从我们的实际生活来看,季节性的农产品不是很明显,例如:按照常理秋天的苹果、大白菜、萝卜,现在几乎每个季节都有,因此孩子根本分辨不出这就是秋天的农产品。(2)幼儿缺少相关的知识经验,可能之前孩子从来没有涉及这方面的知识。

3、本次活动所需要准备的大量秋天的农产品,基本上由幼儿从家中带来,尤其是王雨昂小朋友从家中带来了一棵完整的带根、果实和叶子的芋头,引起了小朋友的好奇,很多孩子都不认识芋头,更不知道芋头究竟长在哪?这种鲜活的活动材料不仅能够很好的调动起幼儿的兴趣,而且可以丰富幼儿的实用性生活经验,效果非常好!充分体现了整合家园社区资源对幼儿的有益影响。

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