【部编版】五年级上语文《3 桂花雨》公开课说课稿

2020-02-29 17:20:04下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《【部编版】五年级上语文《3 桂花雨》公开课说课稿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《【部编版】五年级上语文《3 桂花雨》公开课说课稿》。

《桂花雨》公开课说课稿

大家好,今天我说课的内容是人教版五年级上册第一单元的第三篇文章《桂花雨》,接下来,我从以下几个方面进行说课。

一、说教材。

《桂花雨》课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨,字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。

二、说教法、学法

教法:朗读体会、启发诱导

学法:自主、合作、探究

三、说教学过程

本课的教学流程是:

激趣导入——自主学习——合作探究——展示交流——课后作业,下面我主要就各个环节设计意图给大家进行说明:

1、谈话导入环节设计意图:我用李白的《静夜思》这首诗导入本课学习,这样既能复习过去的知识,又能激发学生的兴趣和探究欲望。

2、自主学习展示环节设计意图:在这个环节的教学中,我充分发挥学生的积极性和主动性,通过提出问题,引导他们把握课文内容,对文章有个整体的把握。

3、合作探究环节,这个环节的教学过程中,我让学生们抓住文中的重点词句,通过分析重点词语的含义及其承载的作者的思想感情来把握文章中蕴含的情感。

4、展示交流环节设计意图:

首先我指导学生通过有感情的朗读感受“摇花乐”和“桂花雨”带给作者的快乐,然后让学生观察课文插图,从人物的表情感受快乐,最后让学生说自己的童年生活中难以忘怀的事,进行情感和能力的迁移。

其次,我向学生展示:不光作者喜爱桂花,她的母亲也非常喜欢。但作者的母亲认为杭州小山上的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花香。对此学生有两种观点,既然有分歧就让他们进行辩论,辩论的过程也是深入理解课文的过程。当他们各执己见时我再让他们明确:母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙,从而体会思乡情。

5.课后作业,我打破了常规的“完成课后练习”的方式,通过让学生写一写自己难忘的人或事,把学习到的知识运用到写作当中,既能锻炼学生的写作能力,又能检验学生的学习效果。

在本课的教学中,我充分发挥学生的积极主动性,通过适时的引导,让学生把握重点,突破难点,达到了预期的效果。

四、说板书设计。

爱桂花--------喜欢它迷人的香气

桂花盛开,香气四溢

摇桂花

摇落桂花,如雨飘下

充满欢乐

一年四季,香甜生活

点点桂花雨

桂花雨

片片思乡情

杭州赏桂花

思桂花

给母亲带桂花

深埋心中

又现故乡桂花情

板书是文章结构的呈现。因此,在设计板书的时候,我根据文章的结构和内容,采用总---分---总的结构方式进行板书。这个板书结构清晰,一目了然,能帮助学生们进一步理解课文内容及中心意思。

五、教学效果预设。

文本是载体,我们要充分利用这个载体让学生学到知识,能力得到提升。在这篇文章的教学中,我让学生在自学的基础上把握课文内容,然后,我引导学生抓住重点词句,让学生体会作者的思想感情,引导他们体会“我”以及母亲对家乡的思念之情。我想,通过这样的过程和方式,能让学生很好地把握课文,体会文中蕴含的思想感情。

下载【部编版】五年级上语文《3 桂花雨》公开课说课稿word格式文档
下载【部编版】五年级上语文《3 桂花雨》公开课说课稿.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    语文五年级桂花雨说课稿

    【说教材教法】我通过精读课文,理解内容,主要通过展示图片,带领学生走进课文场景,想象作者描写的景象,感受作者小时候摇桂花的乐趣,体会文中作者对童年生活的怀念,以及作者和母亲浓......

    3 部编版五年级上册语文桂花雨课时训练

    3桂花雨第一课时一、读拼音,写词语。1.pópó做的gāobǐng十分好吃。2.全家都jìn在lánhuā的香气里。二、给加点字选择正确的注释。新鲜:①没有变质;②没有枯萎;③(空气)经常流......

    部编版五年级上册语文桂花雨类文阅读-3 桂花雨

    类文阅读-3桂花雨故乡的芦苇(节选)樊发稼多年来令我魂牵梦萦,永远不能忘怀的,是故乡的芦苇。是的,就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片,一簇簇,碧生生,绿油油,迎着轻......

    五年级语文桂花雨

    《桂花雨》教学设计之一 教学要求: 思想品德要求:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求:自学课文中的新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含......

    【部编版】五年级上语文《桂花雨》优质课精彩片段【课堂实录】

    《桂花雨》优质课精彩片段【课堂实录】一、谈话导入:师:同学们,再美不如家乡景,再亲不如家乡人!家乡,在每个人的心中,永远是最美,最温馨的地方。从古至今,文人墨客们为我们留下了多少......

    桂花雨3

    《桂花雨》第二课时教学设计3 设计理念: 通过为学生创设一个亲近语文、品味语文、享受语文的平台,激发学生的言语动机,让学生在激情对话中获得情感体验,实现语文学科工具性与人......

    桂花雨说课稿

    《桂花雨》说课稿 初教系05小教普本 王晶晶 尊敬的各位老师、各位同学,下午好!今天我说课的内容是九年制义务教育苏教版小学语文第七册第三单元《桂花雨》,重点在第二课时。我......

    桂花雨说课稿

    《桂花雨》说课稿一、说教材本文作者以童年时代的眼光看待事物,以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了“我”童年时代的“摇花乐”,反映出纯真的童趣、淳朴的情感,表达了对家......