第一篇：幼儿园中班教案《我眼中的春天》含反思
中班教案《我眼中的春天》含反思适用于中班的春天主题教学活动当中，让幼儿大胆表现自己对春天的感受，通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽，培养幼儿手眼协调的能力，快来看看幼儿园中班《我眼中的春天》含反思教案吧。
活动目标
1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美
难点：在绘画春天的色彩搭配上。
活动准备
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地
活动过程
一、引出主题。
提问：你们知道现在是什么季节吗？春天是什么颜色的？
二、活动《春游》。
本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：
1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。
提问：你看到的春天是什么样的颜色？春天和冬天有什么不一样？和夏天有什么不一样？
2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。
提问：歌曲里的春天有哪些颜色？你觉得春天应该是什么颜色的？
3、春天的画笔幼儿绘画。
教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。
三、欣赏作品。
1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。
教学反思
这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
第二篇：我眼中的春天主题反思
《我眼中的春天》主题反思
叮叮小2班
“万物复苏”构成了春天的乐章，它的每一个“音符”都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的营养。“我眼中的春天”这一主题我们共开展了6周，在目标的定位上侧重于孩子们对春天的感受和体验。这一主题活动可以说与幼儿已有生活经验息息相关，符合纲要中贴近幼儿生活选取教育内容的理念，更切合小班孩子们的年龄特点。根据幼儿的兴趣将带领幼儿走进大自然，引导孩子进一步探究，使活动得以深入开展。在活动之前我们和家长共同作了一些准备活动，我们建议家长利用接送孩子的路上和休息日带孩子去野外踏青，观察春天的景色，感受春天的到来，如春天的植物草、花、柳树等，春天的动物燕子、蝴蝶、小蝌蚪等，春天人们的活动：郊游、放风筝等。我们还让孩子收集有关春天的动植物等来布置教室环境和丰富自然角。我们让孩子每人带一种春天的种子种在花盆里每天浇水使他们发芽，孩子们早上来了以后都会先讨论一番：谁的种子发芽了，谁的芽长出瓣来了„„
本次主题活动共有三个小主题组成，第一个小主题是“春天的小花园”，第二个小主题是“雨天”，第三个小主题是“美丽的颜色”。
春天是生长的季节，植物花草在生长发芽，小朋友没准在春天里也长得特别快呢！春天还是美丽的，万紫千红，在我们幼儿园里有各种各样的花开了，五颜六色冲击着幼儿的视线，想到这我想是不是可以围绕这些来让孩子感受春天呢？于是我们充分利用幼儿园的现有环境资源，带领幼儿在幼儿园里找春天，鼓励幼儿运用自己的感官去看、摸、闻、听等初步感受、亲近春天和喜爱大自然。看——我带领幼儿看我们幼儿园周围的花和草。记得那节《蝴蝶花》，因为只有图片，我让幼儿欣赏蝴蝶花时，发现幼儿看到花是那种陶醉的感觉，我决定带幼儿去操场上往下看一排的杜鹃花，幼儿显得特别兴奋，看得很认真，因为他们平时每天都经过这些花的旁边从来没注意花的美。经过我的引导，好象忽然才发现花是刚开了一样，多美呀！幼儿都陶醉了。看了幼儿的情绪，我决定再带幼儿去看看树，幼儿发现树顶的树叶比下面的树叶小，颜色也有点不一样，听到这些我觉得应该多带孩子去看看，让幼儿自己去发现比老师在那说好的多。带孩子出去看看不仅发展了孩子的语言能力，还提高了孩子的观察力。摸——在看的基础上，幼儿有了视觉的冲击，让幼儿继续去观察，我带领幼儿去摸一摸，亲近春天。在托班的孩子眼中，什么事物都是拟人化的，当我拿着花到教室里，幼儿们就向花儿问好，然后去轻轻地摸摸，花儿是他们的朋友。到了楼下操场上，幼儿去触摸小草、小花，和它们说说话，幼 儿融入了大自然。闻——让幼儿闻一闻花草的清香,小班幼儿的嗅觉不敏感,他们只是体验一下闻的感觉。
第二个小主题“雨天”是在农历“谷雨”时节开展的。考虑到小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对“雨”是兴趣昂然、情有独钟。我们便利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展了“雨天”小主题活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。设计整个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察，也不至于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动。
世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。因此在第三个小主题“美丽的颜色”时，我们首先为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展示区”，把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并互相介绍。在“美工区”，我们为幼儿提供了多种材料（各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干）让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。
家长及社区资源对最大限度地发挥主题活动的效益极为重要的，家长的知识、信息的多元化成为幼儿，甚至是我们教师的最佳辅导老师。因此在本次主题性区域活动开展之初，我们就将主题的建构方案向家长说明，争取家长最真诚的支持与帮助。我们让孩子向家长调查“春天的活动”将调查表布置在主题墙上。请家长与孩子一起讨论春天的变化，共同绘画“我眼中的春天”，请家长带领孩子一起放风筝，为我们开展“风筝制作”活动作准备。
春天有很多很多的内容都值得幼儿去关注与了解，我想，关于春天的内容也不可能在这个主题中完成终结，在以后的日子里，我们还是会带领孩子继续去关注、感知、观察、体验春天不同的感受。课程的实施应该是延续的、变化的、持久的。
第三篇：我眼中的春天
我眼中的春天
在每个人的心中，春天是绿色的使者，是装扮大地的使者，是那生机勃勃的象征。春天，像一阵风，拂过的地方一派生机；春天，像一场雨，走过的地方点点星缀；春天，像一抹笑，来过的地方笑盈漫天
我眼中的春天有一种独特的美，美的自然，美的轻盈，像个未食人间烟火的孩童，无忧无虑。
春天快要来到的时候，被雪花覆盖的大地，轻轻抖了抖身子，将那盖在身上的一层雪白棉袄脱了下来。大地派春姑娘下来，让她把自己重新装扮。于是，春姑娘迈着轻盈的脚步，静悄悄地来到了人间。
她用那双会魔法的手，扫了扫余留在枯树上的雪，温柔的抚摸了那毫无生机树干。随之，被她抚摸过的树木，都仿佛浴火重生，将那死气沉沉的一面收了起来，取之而代的是：每一棵树的沧桑都化作了一片片新生的枝芽，像初生的婴儿，蜷缩在一起，但还是无处不体现出那新生机的一派光景。
那春天忠实的听众迎春花，在朦胧清新的空气中嗅到了属于春姑娘特有的味道。于是，将那阔别已久的花瓣与清香迫不及待的绽放，一簇簇，一片片每片花瓣上有一滴滴晶莹的露水，在闪烁着，透明着
等春姑娘从曾经一片枯树的树林穿行过来时，背后已经是令人陶醉的绿了。春姑娘不慌不忙来到蠢蠢欲动的小溪旁，只是笑了笑，小溪便停止了它的躁动不安，等春姑娘用修长的手指尖轻轻点了点它的额头，困住小溪的寒冰自觉的退了下去，小溪舒展着被冰封以久的手脚，匆匆的向春姑娘告别后，便踩着河中的卵石开始了新生活。
再看看其它的生灵，天气的转化使它们还未适应过来。聪明如春姑娘，她会意后抬头望了望天空，好像在说：到你出来的时候啦。话音还未落，春姑娘的搭档春雨弟弟便姗姗而来。
滴答滴答冬日过去后的第一场雨下了起来。这场及时的救命雨给正口渴的小草、花儿们提供了充足的养分，不一会儿，一个个耷拉着脑袋的小家伙们都挺直了腰板，在雨中旋转着舞蹈
春姑娘摆了摆裙角，借助风的力量飞到了空中。微笑的看着自己满意的杰作。想了想，再向大地洒了些什么。洒下的是生命的希望、种子，和快乐第二天，等人们醒来，为着美丽的一切而赞叹。不知不觉间，春天已经来了呢，与我们周围的一切融于一体了。
春天，我眼中的春天。赞美你的婀娜多彩，赞美你的勃勃生机
六年级:繁星朵朵
第四篇：我眼中的春天
我眼中的春天
作者：七年级（11）班王越
三月，经过了寒冷的冬天，我们迎来了温暖的春天……
春天来到孩子们身边，用她纤细温柔的双手拂去孩子们脸上红肿的痕迹，为孩子们脱去冬装换上了春天的彩装。
春天来到田野间，麦苗返青了，山桃在积雪里鼓苞了，河面的结冰开裂了，河水欢快的向远方奔去，小鸟在枝头唠开了家常……
春天来到花园边，她轻轻的呼出一口气，小草从土里探出头，小花儿也打着呵欠，出来活动了，你瞧：玫瑰往身上喷了些浓浓扑鼻的香水，百合戴上了月光项链，水仙们穿上了民族风的彩衣，连那不起眼的小太阳花也穿上了一双耀眼的金色高跟鞋……
春天就这样一天一天的来到不同的地方唤醒沉睡着的生物。终于有一天她来到了我们的学校：花园边的提示牌倒了，有人过去默默扶起它；操场边的垃圾箱脏了，还有点扁，三位同学端来清水为它拭去污垢，另外一个大哥哥拿着小锤子敲敲凹陷的地方；刚上完课的老师，看见过道里的废纸，伸手捡起来扔进了垃圾箱……
这不就是“春天”吗？这是我们书香校园的文明之春，有句话说得很好：“一个人的文明，是这个家庭的骄傲，一个家庭的文明，是这座城市的骄傲；一座城市的文明，是这个社会的骄傲，只要每个人都多争取一份文明，中国就会多出十三亿份文明，这就会让社会前进一大步！”
我期待，我相信，我们赖以生存的家园会更加美丽，这仅凭个人的力量是不够的，让我们共同努力，一起创建一个美好的家园，也让我们的生活四季如春！
（简评：小作者张开发现美的眼睛，看到了自然界美妙的春景，从孩子们的变化、田野里的萌发、花园中的美丽自然的过渡到校园里特有的文明人、文明事，层次清楚，语言清新，含义隽永）
第五篇：我眼中的春天
江西省吉安市侨联征稿
我眼中的春天
江西省吉安县实验小学四（1）班徐雅玲
指导老师：罗厥兴王子英（***）
wangziying09@163.com343100
寒冷的冬天过去了，生机勃勃的春天来到了。春天是粉红色的杜鹃花，春天是嫩绿色的柳叶，春天是活泼机灵的小燕子......万里无云，太阳高照。一走进生态公园，就能看见一簇簇的杜鹃花，粉红色的杜鹃花已经开了不少了，杜鹃花从绿色的叶子中间冒了出来，挨挨挤挤的像一个个小喇叭似的。有的才长开两三片花瓣，有的花瓣全长开了，露出了粉红色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的杜鹃花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。公园里的樟树又挺拔又粗壮，像草原上的哨兵一样。银杏树的叶子多么像一把把小扇子啊！
春雨朦胧，滋润万物。春雨来临时，天空阴沉沉的，有些教室和有些家都开着明亮的灯光。春天的雨从天上落下来，像千万条透明的斜线，在春风的陪伴下，落到了大地妈妈的怀抱，形成了一个个透明的小水洼，不久，水洼里又激起了一个个转眼即逝的小水花。
雨中的花娇嫩、透明，雨珠滴落在花瓣上，花瓣就像害羞的小姑娘低下了头，有的花凋谢了，落在花坛里；春天的草在春雨的呼唤中探出了小脑袋，调皮地东张西望，打探着美妙的陌生世界；雨中的树仿佛一边跳着舞，一边洗着澡；调皮的雨滴敲打着嫩绿色的嫩叶；雨中的房子和山一片朦胧，像被烟雾笼罩的仙境一样；人们有的撑着花花绿绿的伞，有的穿着雨衣，有的开着小汽车，匆匆而过；我们靠在教室外的栏杆上，忽然闪电划过，女生吓得抱着腿；连勇敢的男生也退后退了一步；小朋友们撑着雨伞在大自然中寻找春天。春天在哪里呢?春天在公园里，春天在校园里，春天在空气清新的大自然里、、、、、、春天带给大地无限生机，带给人们丰收的希望，带给我们美丽的心情和无限快乐。
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