第9课时
练习课
复习内容：教材练习十一相关题目。
复习目标：通过复习，让学生对100以内的数有更进一步的认识；能够灵活运用数的组成解决整十数加一位数及相应的减法的问题；提高学生的计算速度和正确率；培养学生的数感。
教学重点：能够灵活运用数的组成解决整十数加一位数及相应的减法的问题。
教学难点：能够灵活运用数的组成解决整十数加一位数及相应的减法的问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
教师引导学生回顾整理整十数加一位数及相应的减法的计算方法。（可以以小组为单位互相讨论，也可以同桌互相说一说）
二、针对练习
1.完成教材练习十一第4题。（以竞赛的形式要求学生独立完成，集体订正，对做得又对又快的同学及时给予表扬）
2.完成教材练习十一第5题。（学生独立解答，集体订正，并指名说一说自己是怎样想的）
学生对本单元知识已有了一定的掌握，可以通过练习进行巩固提高。
三、巩固练习
1.完成教材练习十一第8题。
教师先引导学生回忆数的组成，比如“25是由2个十和几个一组成的”“6个十和几个一组成62”等，启发学生思考，再让学生独立填写，集体订正。
2.小熊哥哥摘了多少根玉米？
教师引导学生理解“你再摘8根就和我一样多了”是什么意思，再独立解答。
四、拓展延伸
小美和班里的每个小朋友都拍了双人照，一共拍了20张，班里一共有多少个小朋友？
20+1=21（个）
五、课堂总结
通过今天的练习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？
六、作业布置
教材练习十一第6、7题。
学生梳理知识的过程就是复习整理的过程。
教学反思
成功之处：在进行知识梳理时，充分训练了学生的语言表达能力，培养了学生的合作意识。在进行计算训练时，对计算有时间要求和正确率要求，明确要求，学生的计算能力才有更好地提升。
不足之处：由于课堂中让学生交流回忆知识的时间控制不好，导致拓展延伸题目没有更详细地讲解，在课堂上的时间把握还不够。
教学建议：在教学复习课时，注意把握学生的表达交流时间，可以先选择几个学生进行总结，教师进行指导。再将交流时间放在小组中，让每个学生都进行模仿描述，加深印象。
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