幼儿园大班数学优秀教案《学习3、4的组成》及教学反思(精选合集)

时间:2021-09-13 20:40:06下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿园大班数学优秀教案《学习3、4的组成》及教学反思

《大班数学优秀教案《学习3、4的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

教具:贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具:幼儿人手一套操作材料,记号笔一支,一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程:

1、创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:“我们都是好朋友”。

2、初步探索3的组成。

(1)小组活动:幼儿自由操作

“今天,我们要来玩“雪花片”的游戏,好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份,试试看你能分出多少种不同的分法。”

幼儿操作,老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

(2)集体活动:汽车开来啦

老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是4。

3、初步探索4的组成。

(1)幼儿操作:“分颜色宝宝圆点”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?;本文.来源:屈,老,师.教案网;有几种分法?

(3)老师写出4 的分合式:

4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

(4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习,巩固游戏----“花朵和树叶”:

3的组成3朵花朵分成2份,4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。

教学反思:

这节课,我投计了时以活动为主,让幼儿在游戏和玩中学习,使幼儿了解数字的分解和组成,让幼儿的学习兴趣更高了。

大班数学优秀教案《学习3、4的组成》含反思这篇文章共2432字。

第二篇:大班数学活动:3、4的组成

大班数学活动:

3、4的组成

活动目标:

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的组成,发展动手能力及观察思维能力。

活动准备:

教具:贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具:幼儿人手一套操作材料,记号笔一支,一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程:

一、创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:“我们都是好朋友”。

二、初步探索3的组成。

(1)小组活动:幼儿自由操作“今天,我们要来玩“雪花片”的游戏,好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份,试试看你能分出多少种不同的分法。”

幼儿操作,老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

(2)集体活动:汽车开来啦老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是4。

三、初步探索4的组成。

(1)幼儿操作:“分颜色宝宝圆点”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法?

(3)老师写出4 的分合式: 4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

(4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。

四、幼儿操作练习,巩固游戏----“花朵和树叶”:

3的组成3朵花朵分成2份,4的组成4片树叶分成2份。

五、集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。

第三篇:幼儿园大班数学教学反思4

幼儿园大班数学教学反思

数学游戏对培养幼儿动手动口动脑能力、调动多种感官参与学习活动、激发幼儿的学习兴趣、最大限度地发挥幼儿身心潜能、省时高效地完成学习任务都具有十分重要的意义。与此同时,通过在游戏中渗透思想品德教育,还可培养幼儿良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质同步协调发展。

在设计数学游戏、安排课堂活动时要注重引导幼儿在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气,具体应注意以下几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。如我在教大班学习„6‟的分合与加减时,我在导入时出示小猴小动物引起小朋友的兴趣,然后用儿歌;小猴爬上苹果树,一个苹果、两个苹果三个苹果一直数到八个苹果,吞下肚,呃!呃|!苹果布丁苹果派,什么水果我都爱。指出今天我们要学的是6的分合,趁小朋友兴趣·正浓我又在新授环节设置情景激发幼儿兴趣,小朋友轻声喊:魔箱魔箱呼啦啦!可以让每个小朋友的思想高度集中,接着老师用变魔术的方式变出操作物品“苹果”,让小朋友自己动手操作6的分合。再用口编应用题的方法学习6的加减法。就这样每个小朋友学的都很认真,起到了事半功倍的效果;在复习巩固时我用平时没做过的游戏-----“摘取爱心”的游戏:出示一颗爱心树,树上结满爱心卡片,卡片的背面是6以内加减法试题,幼儿随音乐摘爱心后算对的爱心卡片就送给他。这样大大的增强了小朋友的兴趣。接着是出拳游戏:如复习6的分合时教师与幼儿共同玩出拳游戏,我出“2”,小朋友出“4”,2和4合起来是6,小朋友找朋友玩出拳游戏。

真正让小朋友在玩中学,趣中练,乐中长才干。每个小朋友都跃跃欲试,迫不及待地要参加,并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维“与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解掌握概念、法则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成“、“数的分合”、“数字歌“、“找邻居”、“找朋友“、“送信”、“争当优秀售货员“等游戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴。”形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。这些游戏都为以后学习有关应用题做了铺垫。

激发幼儿学习数学的兴趣要通过多样化的活动形式,幼儿只有通过动手操作,才能逐步体验抽象的数学概念,活跃思维。教师要提供适当的教具来激发幼儿对数学的兴趣。如教具要新颖、直观,能使幼儿产生浓厚的好奇心,高度集中注意力。又如教师应给幼儿提供可操作性教具,让幼儿去摆弄、去思考、去发现和解决问题,幼儿才会有兴趣,所以我们要不断的更新教具,给每个孩子提供充分感受数学,参与学习的机会。

总之,在幼儿数学教育的过程中,应尽可能联系儿童的生活经验,创设思考操作的问题情景,把抽象的数学概念具体化、有趣化,用“以人为本”的教育理念,充分考虑幼儿的学习特点和生理特征,用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望,产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩,让数学变成一种好玩、有趣的游戏。

第四篇:大班数学学习7的组成教案

学习7的组成

一、活动目标:

1.学习7的分合,知道7分成两份的方法。

2.能够在6个答案中找出相像的两组,并做标记表示。

二、活动准备:

1.教具:PPT《学习7的组成》、7个苹果图片

2.学具:铅笔39支、记录单39份、花片12份(每份7片)、格子纸条15份(每条7格)、剪刀15把、圆片12份(正反不同颜色)

三、活动过程:

1.集体活动:复习6的组成---碰球。

师:今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是6。2.集体活动:学习7的分合。

(1)请一名幼儿将7个苹果分成两份,分完后进行记录,要求每次分的结果都不一样。

(2)引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的,确认7分成两份有6个答案,如有错误,引导幼儿进行改正。(3)引导幼儿给相像的两组答案做标记。

(4)请幼儿观察6个答案的记录,找一找有哪两个答案相像(如:3和4与4和3)。并讨论:“能否给它们做一个标记,让人清楚地看出哪两组是相像的。”(5)请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。讨论:为什么他要画两朵相同的花表示呢?(6)总结:出示PPT《学习7的组成》。3.幼儿操作活动。

(1)分花片。请幼儿每次将7个花片分成两份,并用数字做记录,要求每一次分的结果都应不一样,分一次记一次,最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。

(2)剪贴格子。请幼儿每次拿一条格子纸条,纸条上格子的数量与记录单上的总数相同,将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上,要求每次分的都不一样,分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对,一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。

(3)翻片片。请幼儿将7个片片排成一排,然后翻动前面一部分片片变化颜色,说说两种颜色的片片各有几个,每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录,再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。4.师幼共同检查操作结果。

第五篇:4的组成及反思

大班数学活动《4的组成》及反思

活动目标:

1.感知4的组成,知道4的分合关系。

2.在操作活动中不断探索数的多种分法,发展幼儿的分析能力、观察能力。3.体会数学游戏带来的乐趣,锻炼幼儿初步记录能力。活动准备:

经验准备:学过三的组成,会用分合式

物质准备:小熊、小老鼠、小兔卡片各一,胡萝卜卡片4张,十二个杯子,24个雪花片,每人一张记录卡。活动过程:

一、故事导入,初步接触四的组成

师:小朋友们,小白兔家的胡萝卜丰收啦,小兔挑了几个最大的萝卜想分给小熊和小老鼠。请小朋友们数一数,小兔子挑出了几个萝卜?(4个)

师:小熊背了一个包,去装胡萝卜,小老鼠拉了一辆小车,请小朋友们猜一猜,小老鼠和小熊分别拿了多少萝卜?(请孩子上黑板操作,说出2+2、1+3、3+1,如果孩子说不出,可引导:小熊和小老鼠拿了一样多的胡萝卜;小熊吃的比较多,拿了3个胡萝卜,小老鼠吃的比较少,拿了1个胡萝卜;小老鼠拉了小车,搬运比较省力,拿了三个胡萝卜等。)

师:小朋友们真聪明,想出了这么多好办法来分萝卜。

二、复习分合式,用分合号表示四的组成

1.师:小朋友们已经学习了分合号,老师想请小朋友来看一看,小老鼠和小熊分四个胡萝卜的方法,用分合号怎么表现呢? 老师示范:四个胡萝卜可以分成一个胡萝卜和三个胡萝卜,一个胡萝卜和三个胡萝卜合起来是四个胡萝卜,然后用数字表现出来,边写边说:四可以分成一和三,一和三合起来是四。

(幼儿操作,老师指导。

请个别幼儿说结果,上台写出分合式 ∧

13 22

31)

2.边写边引导孩子念:四可以分成一和三,一和三合起来是四;四可以分成二和二,二和二合起来是四,四可以分成三和一,三和一合起来是四。

三、玩数学游戏,巩固四的组成 1.出示杯子和纸团

师:我们要和杯子雪花片来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。

老师把这四个雪花片藏在两个杯子里,每次只给你们看一个杯子里的雪花片,请小朋友们猜猜另一个杯子里有几个雪花片。

(把4个纸团分别放到两个杯子里,出示一个杯子,另一个杯子老师要藏起来,请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个雪花片。出示分别为二和二、一和三、三和一。)幼:…… 师:现在老师要把小朋友们分为六个人一组,请小组长把雪花片分在两个杯子里,让组员来猜,再请组员用学过的分合式,把你们看到的纸团数用分合式在记录卡上记录下来。

四、结束活动,教师总结

师:今天我们小朋友学习了四的组合,我们知道了四可以分成一和三,一和三合起来是四……教师用手指黑板,引导孩子再完整说一次。

反思:

1.在设计教具时,胡萝卜应该设计8个,以免对孩子造成“小兔把所有胡萝卜都给了小老鼠和小熊”的疑惑,另外在板书时,应当将胡萝卜的分配情况与分合式平行表示,更能让孩子将二者关系联系起来。

2.活动超时五分钟,在进行教师示范“猜一猜”游戏时,应适当缩短时间,在孩子明白的基础上,请孩子上台演示一次,让孩子清楚游戏规则即可,否则拖沓。另外在让孩子猜杯中雪花片的时候,应当强调为什么第二个杯子中有那么多雪花片,让孩子明白原因是一共有四个雪花片,否则孩子只专注于猜的过程,却忽视了猜的方法及原因。

3.在活动时,我将孩子分好组后介绍分组游戏的规则,此时孩子一心扑在游戏上,很难静下心来听,因此,应在组织游戏前向孩子介绍清楚游戏规则,以便孩子更好地理解游戏内容。

4.“猜一猜”的游戏设置有一定问题,两个杯子应该区分开来,有顺序地打开杯子,否则孩子很难将3和1、1和3区分和理解清楚。游戏设置可以将两个杯子做不同记号,也可以将雪花片藏在手中,让孩子猜杯子中雪花片的数目。

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