幼儿园大班数学优秀教案《学习3、4的组成》及教学反思（精选合集）

第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《学习3、4的组成》及教学反思

《大班数学优秀教案《学习3、4的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程：

1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：“我们都是好朋友”。

2、初步探索3的组成。

(1)小组活动：幼儿自由操作

“今天，我们要来玩“雪花片”的游戏，好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。”

幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

(2)集体活动：汽车开来啦

老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起来都是4。

3、初步探索4的组成。

(1)幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?;本文.来源：屈，老，师.教案网;有几种分法?

(3)老师写出4 的分合式：

4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

(4)老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习，巩固游戏----“花朵和树叶”：

3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

教学反思：

这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解数字的分解和组成，让幼儿的学习兴趣更高了。

大班数学优秀教案《学习3、4的组成》含反思这篇文章共2432字。

第二篇：大班数学活动：3、4的组成

大班数学活动：

3、4的组成

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

活动准备：

教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程：

一、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：“我们都是好朋友”。

二、初步探索3的组成。

（1）小组活动：幼儿自由操作“今天，我们要来玩“雪花片”的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。”

幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

三、初步探索4的组成。

（1）幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？

（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

四、幼儿操作练习，巩固游戏----“花朵和树叶”：

3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

五、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

第三篇：幼儿园大班数学教学反思4

幼儿园大班数学教学反思

数学游戏对培养幼儿动手动口动脑能力、调动多种感官参与学习活动、激发幼儿的学习兴趣、最大限度地发挥幼儿身心潜能、省时高效地完成学习任务都具有十分重要的意义。与此同时，通过在游戏中渗透思想品德教育,还可培养幼儿良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质同步协调发展。

在设计数学游戏、安排课堂活动时要注重引导幼儿在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气，具体应注意以下几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。如我在教大班学习„6‟的分合与加减时，我在导入时出示小猴小动物引起小朋友的兴趣，然后用儿歌；小猴爬上苹果树，一个苹果、两个苹果三个苹果一直数到八个苹果，吞下肚，呃！呃|！苹果布丁苹果派，什么水果我都爱。指出今天我们要学的是6的分合，趁小朋友兴趣·正浓我又在新授环节设置情景激发幼儿兴趣，小朋友轻声喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以让每个小朋友的思想高度集中，接着老师用变魔术的方式变出操作物品“苹果”，让小朋友自己动手操作6的分合。再用口编应用题的方法学习6的加减法。就这样每个小朋友学的都很认真，起到了事半功倍的效果；在复习巩固时我用平时没做过的游戏-----“摘取爱心”的游戏：出示一颗爱心树，树上结满爱心卡片，卡片的背面是6以内加减法试题，幼儿随音乐摘爱心后算对的爱心卡片就送给他。这样大大的增强了小朋友的兴趣。接着是出拳游戏：如复习6的分合时教师与幼儿共同玩出拳游戏，我出“2”，小朋友出“4”，2和4合起来是6，小朋友找朋友玩出拳游戏。

真正让小朋友在玩中学，趣中练，乐中长才干。每个小朋友都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维“与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解掌握概念、法则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成“、“数的分合”、“数字歌“、“找邻居”、“找朋友“、“送信”、“争当优秀售货员“等游戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴。”形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。这些游戏都为以后学习有关应用题做了铺垫。

激发幼儿学习数学的兴趣要通过多样化的活动形式，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。教师要提供适当的教具来激发幼儿对数学的兴趣。如教具要新颖、直观，能使幼儿产生浓厚的好奇心，高度集中注意力。又如教师应给幼儿提供可操作性教具，让幼儿去摆弄、去思考、去发现和解决问题，幼儿才会有兴趣，所以我们要不断的更新教具，给每个孩子提供充分感受数学，参与学习的机会。

总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问题情景，把抽象的数学概念具体化、有趣化，用“以人为本”的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩，让数学变成一种好玩、有趣的游戏。

第四篇：大班数学学习7的组成教案

学习7的组成

一、活动目标：

1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。

2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。

二、活动准备：

1.教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片

2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）

三、活动过程：

1.集体活动：复习6的组成---碰球。

师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。2.集体活动：学习7的分合。

（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。

（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。

（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。”（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。3.幼儿操作活动。

(1)分花片。请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。

(2)剪贴格子。请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。

(3)翻片片。请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。4.师幼共同检查操作结果。

第五篇：4的组成及反思

大班数学活动《4的组成》及反思

活动目标：

1．感知4的组成，知道4的分合关系。

2．在操作活动中不断探索数的多种分法，发展幼儿的分析能力、观察能力。3．体会数学游戏带来的乐趣，锻炼幼儿初步记录能力。活动准备：

经验准备：学过三的组成，会用分合式

物质准备：小熊、小老鼠、小兔卡片各一，胡萝卜卡片4张，十二个杯子，24个雪花片，每人一张记录卡。活动过程：

一、故事导入，初步接触四的组成

师：小朋友们，小白兔家的胡萝卜丰收啦，小兔挑了几个最大的萝卜想分给小熊和小老鼠。请小朋友们数一数，小兔子挑出了几个萝卜？（4个）

师：小熊背了一个包，去装胡萝卜，小老鼠拉了一辆小车，请小朋友们猜一猜，小老鼠和小熊分别拿了多少萝卜？（请孩子上黑板操作，说出2+2、1+3、3+1，如果孩子说不出，可引导：小熊和小老鼠拿了一样多的胡萝卜；小熊吃的比较多，拿了3个胡萝卜，小老鼠吃的比较少，拿了1个胡萝卜；小老鼠拉了小车，搬运比较省力，拿了三个胡萝卜等。）

师：小朋友们真聪明，想出了这么多好办法来分萝卜。

二、复习分合式，用分合号表示四的组成

1.师：小朋友们已经学习了分合号，老师想请小朋友来看一看，小老鼠和小熊分四个胡萝卜的方法，用分合号怎么表现呢？ 老师示范：四个胡萝卜可以分成一个胡萝卜和三个胡萝卜，一个胡萝卜和三个胡萝卜合起来是四个胡萝卜，然后用数字表现出来，边写边说：四可以分成一和三，一和三合起来是四。

（幼儿操作，老师指导。

４

４

４

请个别幼儿说结果，上台写出分合式 ∧

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３１）

2.边写边引导孩子念：四可以分成一和三，一和三合起来是四；四可以分成二和二，二和二合起来是四，四可以分成三和一，三和一合起来是四。

三、玩数学游戏，巩固四的组成 1.出示杯子和纸团

师：我们要和杯子雪花片来玩一个游戏，游戏的名字是（猜一猜）要仔细听游戏规则。

老师把这四个雪花片藏在两个杯子里，每次只给你们看一个杯子里的雪花片，请小朋友们猜猜另一个杯子里有几个雪花片。

（把4个纸团分别放到两个杯子里，出示一个杯子，另一个杯子老师要藏起来，请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个雪花片。出示分别为二和二、一和三、三和一。）幼：…… 师：现在老师要把小朋友们分为六个人一组，请小组长把雪花片分在两个杯子里，让组员来猜，再请组员用学过的分合式，把你们看到的纸团数用分合式在记录卡上记录下来。

四、结束活动，教师总结

师：今天我们小朋友学习了四的组合，我们知道了四可以分成一和三，一和三合起来是四……教师用手指黑板，引导孩子再完整说一次。

反思：

1.在设计教具时，胡萝卜应该设计8个，以免对孩子造成“小兔把所有胡萝卜都给了小老鼠和小熊”的疑惑，另外在板书时，应当将胡萝卜的分配情况与分合式平行表示，更能让孩子将二者关系联系起来。

2.活动超时五分钟，在进行教师示范“猜一猜”游戏时，应适当缩短时间，在孩子明白的基础上，请孩子上台演示一次，让孩子清楚游戏规则即可，否则拖沓。另外在让孩子猜杯中雪花片的时候，应当强调为什么第二个杯子中有那么多雪花片，让孩子明白原因是一共有四个雪花片，否则孩子只专注于猜的过程，却忽视了猜的方法及原因。

3.在活动时，我将孩子分好组后介绍分组游戏的规则，此时孩子一心扑在游戏上，很难静下心来听，因此，应在组织游戏前向孩子介绍清楚游戏规则，以便孩子更好地理解游戏内容。

4.“猜一猜”的游戏设置有一定问题，两个杯子应该区分开来，有顺序地打开杯子，否则孩子很难将3和1、1和3区分和理解清楚。游戏设置可以将两个杯子做不同记号，也可以将雪花片藏在手中，让孩子猜杯子中雪花片的数目。