幼儿园大班音乐优秀教案《我是机器人》(五篇)

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第一篇:幼儿园大班音乐优秀教案《我是机器人》

《大班音乐优秀教案《我是机器人》》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

【活动目标】

1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。

2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

【活动准备】

音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

【活动过程】

一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣。

1、你们见过机器人吗?(见过)

2、谁来说说机器人是怎么样的?;来源;快思老师教案网;(幼儿用动作来表现)

3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)

4、你们见过声控机器人吗?(没有)

5、声控机器人就是声音控制的。

(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)

[活动评析:机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]

二、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。

听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?

(师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿)

[活动评析:老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。

三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏。

1、刚才呀,我们机器人的电快用完了,怎么办?(教师示范如何充电)

2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)

3、可以按头,还可以按哪里?

(听音乐,师幼共同做动作)

[活动评析:音乐节奏感鲜明,幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变,极具情境性。

四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”,给对方充电。

1、我来看看机器人的电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)

2、哎呀,都没有充满哦,我的电是满的(老师下位随机按幼儿,让其充电。)

3、同伴间如何充电?(请老师示范。)

4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)

(请幼儿示范正确的和错误的动作,明确游戏规则。)

5、机器人们,教师还有一些机器人等着我们充电呢。

[活动评析:教师游戏化的语言贯穿于整个活动,这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]

五、完整游戏。

[活动评析:两位教师在示范的时候,形象逼真,对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电,幼儿很感兴趣。

幼儿上去示范错误和正确的动作,能够让幼儿自己意识到正误,再次明确游戏规则,加深影响。

大班音乐优秀教案《我是机器人》这篇文章共2571字。

第二篇:幼儿园大班音乐教案--我是男子汉

幼儿园大班音乐教案

儿歌----我是男子汉

活动目标

了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。

感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。活动准备

1.《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。2.彩笔一盒。活动过程

由讨论引出儿歌主题。

请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。

请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?

欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?

第二遍分段朗诵。

朗诵开头至“小偷听见准怕”

提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的勇敢与睿智。

朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。

提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?

(教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

3使用《小朋友的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意,跟着教师再次朗诵儿歌一遍。

讨论并创编儿歌段落。

你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。

第三篇:大班音乐律动教案《机器人》

大班音乐律动游戏《机器人地球探秘》

执教人:刘健

活动目标:

1、锻炼幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受音乐带来的快乐。活动准备: 音乐 活动过程: 一:开始部分

与客人老师打招呼 二:基本部分

1、见过机器人吗?见过机器人刷牙吗?请小朋友探索,(老师示范)接着老师示范机器人洗脸的动作,幼儿一起跟着做。

2、师:有一个神秘的星球,住着一群机器人,可是这群机器人在星球上住的太无聊了,于是,他们决定乘坐飞船来地球,看看地球人的生活是什么样子的? 飞船准备出发啦——嗖

放音乐,幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙,洗脸,是什么程序?(老师引导幼儿做一遍),再次听音乐做一遍。

三:机器人首领听说高邮湖非常美丽,决定来看看——放音乐,做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼,请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。(放音乐,让一个幼儿模仿地球人钓鱼,其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼)

2、放音乐,让一个幼儿模仿地球人划船,机器人(其余幼儿)跟着学

3、请一个地球人(幼儿)把刚才的钓鱼,划船连起来听音乐做一遍,其他机器人(幼儿)跟着一起做。

四:飞船降落在了我们高邮的体育馆(让幼儿站在小凳子后面)请幼儿说一说在体育馆看到了什么(跑步,举哑铃)?让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做跑步,举哑铃的动作,听音乐,老师,幼儿一起做跑步,举哑铃的动作

五:游戏——地球人找机器人做朋友

(1)放音乐,另一个老师做地球人,其余做机器人,听音乐,做动作(地球人,机器人的动作不一样),音乐一停,地球人去找一个机器人做朋友(找到朋友后要手对手)

(2)再请一个地球人(幼儿)教机器人两个动作——游泳,射箭,放音乐,一起做动作,音乐一停,地球人去和一个机器人手对手,转一圈交换能量,地球人就变成了机器人(机器人变成了地球人),游戏继续进行 六:活动结束

听着音乐用机器人的方式和客人老师再见。

第四篇:大班音乐活动《机器人》

大班音乐活动《机器人》

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,感受A-B-A三段式的音乐结构。

2、结合音乐形象,尝试用语言和肢体动作表现音乐。

3、体验音乐欣赏活动与参与音乐表现的乐趣。活动准备:

1、音乐《机器人》

2、经验准备:幼儿了解机器人的相关知识。活动过程:

一、开始部分 听音乐进活动室表

二、完整欣赏感受音乐

(一)完整欣赏感受音乐第一遍。

师:今天,老师给小朋友带来一首机器人的音乐,请你闭上眼睛安静地听,听完后告诉我,你对这首音乐有什么感受? 提问:你对这首音乐有什么感受?

小结:音乐有快有慢。节奏感强、有趣、幽默。

(二)完整欣赏感受音乐第二遍。

师:我们再来听一遍。听完后告诉我,你觉得像是发生了什么事情? 提问:你觉得像是发生了什么事情?

(三)完整欣赏感受音乐第三遍,教师出示图谱。

师:我们再来仔细地听一听这首音乐,但是,我有一个要求,当你听到慢的音乐的时候,请你拍拍腿;当你听到快的音乐的时候请你双手滚动。听完后,告诉我,这首音乐中有几段音乐是慢的?有几段音乐是快的呢?

提问:现在谁来告诉我。刚才听到的这首音乐有几段是慢的?有几段是快的呢? 师:那我再来开考你,你觉得这首音乐分成了几段? 师:老师把这首音乐用图谱表现出来了。我们一起看一看。小结:介绍ABA三段体结构。

(四)完整欣赏感受音乐第四遍。

师:我们一起跟着图谱,请你坐在位置上用你的动作表现这首音乐。

三、分段欣赏和表现音乐

(一)欣赏第一段音乐(A 段),幼儿自由表现机器人的动作。师:我们先来听听第一段,你觉得机器人在干什么?(播放A)提问:你觉得机器人在干什么?

小结:有的小朋友说扫地,有的小朋友说。。。提升:请个别幼儿示范。表现好的,请大家一起学一学。

师:那请你们跟着音乐,踩着节奏用身体动作来表现这段音乐吧。(播放A)小结:恩,你们把机器人表现得这么好音乐节奏踩得很准。但是,还有个别小朋友动作没有做到位。我还发现了一个不好的现象,都挤成一堆了。师:接下来,我们再来试一试。(播放A+音效)师:咦?刚才你们听到了什么声音?

师:机器人怎么了?我们一起坐下来仔细听一听第二段音乐。(播放B)提问:机器人怎么了?

小结:有的小朋友说机器人没电了、短路了,断电了,报废了。发疯了。师:那我再来考考你,你觉得这段音乐音乐有什么变化? 小结:音乐很快,节奏有强到弱再到强。

师:那请你们跟着音乐,踩着节奏用身体动作来表现这段音乐吧。但是,老师要提醒一下你们,要注意音乐的变化哦!(播放 音效+B+A)

小结:肯定孩子的表现。音乐节奏踩得很牢。机器人的样子表现得很到位。但是,还有几位小朋友表现得还不够好。节奏没有踩牢,说话声音太吵。

四、完整表现音乐

师:那接下来,我们一起表现《机器人》这首音乐吧。(播放A+音效+B+A)

五、活动结束

师:小朋友们,你们玩得开心吗?机器人没有电了要回去充充电。活动延伸:

1、引导幼儿结合自己的生活经验用不同的形象表现音乐。

2、投放相应的材料鼓励幼儿在音乐表演区表现音乐。

第五篇:幼儿园大班音乐优秀教案:小鼓手

教材分析:

这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,教师要求幼儿边唱边做动作,可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力,对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。

重难点:

歌曲的副歌部分,即鼓声的节奏变化。

(1)鼓声由远到近、由弱到强。

(2)××○/××○/××××/×○/这部分涉及休止符。

活动目标:

1、在听听、做做、玩玩中,感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

2、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。

活动准备:

1、鼓、图片四幅(太阳、花、鸟、小朋友)。

2、歌曲伴奏音乐。

活动过程:

一、通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。

1、教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。

师:小朋友,今天,赵老师给你们带来了一样好玩的东西,这种东西会发出奇妙的声音,你们猜猜是什么?

幼儿:小鼓

师:小鼓说:“很高兴认识大二班的小朋友,我给你们带来了好听的歌曲。小朋友,你们想听吗?”赵老师要来做小鼓手,请你们仔细听一听,小鼓是怎样唱歌的?

师敲节奏:××/×××/

师:小鼓是怎样唱歌的?

幼儿:咚咚的唱歌。

师:我们可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。节奏:×××/×××/(师边敲边演示一遍)

师:你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?(教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习)

××××/×××/××××/×××/;

××××/×××/××××/×××/;

×××/××/×××/××/(此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减)

2、个别幼儿敲鼓,集体模仿不同的鼓声节奏。

师:谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲?(教师请两名幼儿表演)

师:刚才××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴来学学看!

(此环节主要运用了探索法和游戏法,通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化,为下一环节作铺垫。)

二、学习副歌部分。

1、倾听并练习副歌的鼓声节奏

师:赵老师还想来做小鼓手,仔细听,这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样?××××/××××/××××/××××/(由弱到强)

师:请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌,先是轻轻地唱,然后响亮地唱。

师:再用小手来试试。小鼓轻,你们也轻;小鼓响,你们也响。

师:小鼓还想唱歌,听听这次小鼓又是怎样唱歌的?××○/××○/××××/×○/(引导幼儿敲出休止符)。

师:小鼓又要来唱了,这次要唱得更长一点了。××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

师:小鼓这次越唱越响,越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。(重点练习最后部分,反复练习至少三遍)

2、边敲,边说副歌歌词,并尝试由弱到强的变化。

师:边唱边想,小鼓越敲越高兴声音会有什么变化?

幼儿:越来越响

(此环节是整个活动的难点,让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词,以达到预期的目的。)

三、完整地学唱歌曲

1、熟悉旋律。

师:今天,小鼓唱歌又好听又开心,小鼓唱得有快有慢、有强有弱,真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听,钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的?听伴奏。

师:听出来了吗?再听一遍。

2、出示四幅图片,先欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词。

师:小鼓、钢琴唱的歌真好听,许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听,还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。

师:谁先来听小鼓唱歌?然后呢?再仔细听一听。师范唱。

师:我们来帮他们排排队。

3、遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。

师:这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请小朋友闭上眼睛,看看谁藏起来了?(小花)听着钢琴来唱,把小花唱出来。你们唱好听了,小花又会出来的。

幼儿学唱歌曲。

师:再闭上眼睛,看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。

师:这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。

4、边自由表演,边演唱歌曲。

师:今天我们学了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗?你最喜欢哪一句歌词?一起来做做动作。(教师请两至三名幼儿发言)

师:最后,让我们一起边唱边把好看的动作做出来。

(此环节故居幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

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