海底世界
教学目标：
1.读懂课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。（重点）
2.2.体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。（难点）
3.激发学生学科学、爱科学的感情。
教学重难点：
1.读懂课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。（重点）
2.体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。（难点）
教学过程：
一、导入
一提到大海，你脑海中马上能跳出哪个词？（生谈）看，（课件）一望无际的大海和湛蓝的天空相接，金色的海滩又细又软，无数形态各异的贝壳躺在沙滩上等着你去捡拾！难怪大家刚才用那么美的词来形容大海，那海底世界又是什么样的呢？今天，我们跟随课文的脚步，去了解那充满神秘的海底世界吧！
二、新授
1.学习字词
课文中有几个生词我们来认读一下。（课件）先自己看一看这些词，哪个词不认识，可以小声的问问身边的同学。如果全部都认识了，就举起小手。生读，正音。
这里边哪个字是你这节课新认识的，你是用什么方法记住它的。相机学习多音字“差”。
2.朗读课文
既然我们扫清的生词障碍，现在我们来美美地读读课文吧！老师先来读一段，一会请你接着读。
3.总体把握课文结构
刚才我们把课文朗读了一遍，谁来说说课文哪些内容让你印象深刻？（生谈）
大家刚刚说了这么多，其实，课文中有一句话能把这些全都包含在内，看谁能用最快的速度找到这句话。板书：景色奇异、物产丰富
景色奇异是什么意思，用换词法说说它的意思。（景色奇特）物产丰富又是什么意思呢？（特产储量大，花样品种多）原来，这篇课文介绍了海底世界景色奇异、物产丰富的特点。像这样能，概括整篇文章的句子，我们叫它什么？（中心句）。一般一篇文章的中心句通常写在什么地方？（开头或结尾）。这篇课文就是把中心句写在了文章的结尾，为整篇文章做了总结，这是总写。这样写使文章结构完整，让人读后印象深刻。（齐读）
那么文章的开头又写了什么呢？我们来看一看。“你可知道，大海深处是怎样的吗？”（指导朗读）。有了这个问句，我们就知道课文从下一段开始介绍什么了？（大海深处的样子）所以这也是总写。谁知道这是什么形式的问句？对，是设问句。先问后答叫设问，用设问句开头的好处是什么？（生答：师补充它很吸引读者，激起了读者的好奇心，很想接着往下读。）
文章中间的几段分别介绍大海深处的样子，这叫分写。我们在写作文时，也可以仿照这样，先用总写开头，然后分写具体内容，最后在结尾处总结全文。这种文章结构我们称之为“总-分-总”结构。
4.学习二、三自然段
接下来，我们来仔细研读课文的分写部分，看看作者是从哪些方面对海底世界进行介绍的吧！首先我们来读读第二自然段。自己小声快读，读一遍就停下来。（生读）
好了，谁能告诉老师，你读出了海底世界是个什么样的世界。（课件填空：海底世界是个------的世界。）你是通过读哪个句子得到这个答案的呢？随学生汇报出示句子。
分析句子：
（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
海浪这么大，海底怎么没动静呢？请用课文中的话回答我。（原文：最大的风浪也，也只能影响到海面以下几十米深。）
这两句话是什么关系，用“因为…所以…”把这两句话连起来。
板书：宁静
（2）阳光很难射进深海，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。
出示图片，师介绍：这是潜水器下潜到大西洋海底3200米的照片，看四周非常黑。那是不是深海海底就是一点光都没有呢？
（3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
这句话运用了什么修辞方法，把什么比作什么？这样写的好处是什么？把海底虽黑但有微小光点的特点写了出来。板书：黑，但有光点
（4）海底这么宁静的地方，真的是连一点声音都没有吗？作者也产生了这样的疑问。是课文中的哪一句，在第几段找出来读给大家听。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（课件出示）
你还记得这叫什么句式吗？设问句起到什么作用？（吸引读者继续往下读）这句设问句是接着上一段说的，上一段是说海底平静，而这一段作者想说海底动物发出的声音，所以这个设问句还有承上启下的作用。我们再一起读一下。
书中把海底动物们发出的声音形容成在窃窃私语，什么叫窃窃私语？请你和你的同桌配合做个窃窃私语的动作。所以窃窃私语就是悄悄地小声说话。这样把事物当做人来写的修辞方法叫做拟人，它的好处是让读者感受到动物发出的声音很轻。
（5）海底动物发出的声音虽然轻，但却多，让我们看看潜水员用水中听音器都听到了什么？请同学们从课文的第三段当中找出描写海底声音的句子。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
比较句子：有的像蜜蜂叫，有的像小鸟叫，有的像小狗叫，还有的好像在打鼾……
和原文比较，原文的写法好在哪里？（把动物的叫声用拟声词写了出来，不仅生动有趣，而且让读者清楚地知道海底动物发出的声音是什么样的）
可是海底一定不止这些声音，想象一下还有什么声音，用这样的方法说说看。
通过这一段作者的介绍，我们又知道了海底世界里有又轻又多的声音。板书：声音又轻又多
5.学写生字：宁、官
（1）观察结构
（2）师范写，学生练写
（3）组词
三、小结
同学们，海底的奇异景色真奇异呀，让我们大开眼界，海底还有哪些奇异景色和丰富的产物呢？我们留做下节课继续学习。
板书设计
23.海底世界
宁静
景色奇异 黑，但有光点 物产丰富
声音又轻又多
……
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