幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思（共五则）

第一篇：幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思

《中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思！

活动目标：

1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。

2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。

3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、教学挂图、教学CD。

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。

活动过程：

1、图片导入，激发幼儿兴趣。

教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)

2、感受音乐。

(1)播放音乐，让幼儿感受音乐。[文.章出自快思教.案网](音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

(2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

3、分析歌曲结构，讨论编配方案。

(1)根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

(2)掌握X、XX节奏音型。

把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。

请一位小朋友上台示范，用身体语言。

4、设计配器方案

(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

5、根据指挥合奏，注意表情、音量。

(1)教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

(3)提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

活动延伸：

在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。

教学反思：

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思这篇文章共2720字。

第二篇：音乐采蘑菇的小姑娘教学反思

音乐《采蘑菇的小姑娘》教学反思

《采蘑菇的小姑娘》昨天结束了，这是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐，音乐采蘑菇的小姑娘教学反思。孩子们都很喜欢它。

我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好，教学反思《音乐采蘑菇的小姑娘教学反思》。

面对这一情况，我及时地调整课堂教学计划，检测完以后，就开始讨论问题:

1、小姑娘采来的蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？

2、你喜欢小姑 娘吗？为什么?很快孩子们合作顺利，小手如林，他们认为小姑娘卖了蘑菇是换棒棒糖和镰刀的。接着我就问换镰刀干嘛？有一个孩子说：“她家的镰刀坏了，需要 换一把新的。”另一个孩子说：“她要用小镰刀割草呢!”我问她为什么割草？孩子就笑了，“她很勤劳，给小猪小兔子割呀！”我又问：“你怎么知道她勤劳了？ 课文中有吗？你能读读吗？”这个孩子很准确的找出相应的句子读了起来。他刚读完，又一个孩子有高举小手：“老师，我知道他换棒棒糖做什么？”“喔，说说 看？”我充满期望的望着他。“他跟小朋友分着吃。”我就说了：“好东西，谁不愿留着自己吃啊？”“不是，不是，老师，分享是快乐的......”孩子们的 思维确实在慢慢的成熟，慢慢地宽泛起来。他们能够随着我的问题一步一步达到预期的目的，我感到很欣慰。

当然也有不满意的地方，那就是我课前对备学生做的不到位，导致低估了他们的能力，第一课时设计的内容如果备学生到位，不会出现这个出乎预料的问题的，临时调整课堂往往效果不好。所以我要引以为戒。

第三篇：教案《采蘑菇的小姑娘》

活动班级：月亮92班 活动名称：音乐

活动内容：打击乐——《采蘑菇的小姑娘》 授课教师：高丽丽

设计意图：我班幼儿已学会唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，此歌曲旋律活泼欢快，节奏富有规律性，很适合开展打击乐活动。特设此活动就是让幼儿继续熟悉歌曲的旋律，能根据图示拍出相应的节奏，会用乐器进行演奏。

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律。

2、根据图示拍出相应的节奏，感知歌曲节奏快慢变化。

3、根据身体动作的图谱来迁移配器，并能看指挥来演奏乐器。活动准备：

1、乐器：铃鼓、圆舞板、串铃。

2、教学挂图、幼儿用书、教学磁带。活动过程：

1、谈话导入

教师：小朋友我们已经学会唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，今天老师教小朋友们用乐器来演奏这首歌曲你们想不想学？

2、引导幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

（1）引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏，注意节奏的快慢。（2）教师出示图谱，引导幼儿看图谱打出节奏，知道 “X”的节奏、“XX”的节奏和“X—”的节奏。

3、引导幼儿创编身体动作，教师：引导幼儿将图谱转化成身体动作，如“X X”用拍手代替，“XX”用拍腿来代替，“X—”用摇手腕代替，在进行集体练习。

4、引导幼儿进行乐器练习。

讨论配器方案：最后三小节用三种乐器合奏；其他乐句则用三种乐器轮流演奏。

5、看老师指挥，按顺序集体演奏。

（1）教师放慢演唱歌曲的速度，同时面向不同小组做不同的指挥动作，幼儿学习迅速、准确地对老师的动作暗示做出动作反应。

（2）幼儿按组轮换选择乐器，进行演奏。

第四篇：采蘑菇的小姑娘教案

幼儿园教育活动设计教案

年龄班：中班

活动类型及名称：音乐活动打击乐器《采蘑菇的小姑娘》

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，能从歌曲及舞蹈动作中感受《采蘑菇的小姑娘》活泼，快乐的情绪

2、能根据图谱，运用铃铛，圆舞板，铃鼓三种乐器打击出简单正确的节奏

3.、乐于学习打击乐器，并能积极参加集体的打击乐演奏活动 活动准备：让幼儿了解几种简单的乐器

《采蘑菇的小姑娘》的音乐及图谱

《采蘑菇的小姑娘》一段简单的舞蹈

乐器（铃铛，圆舞板，铃鼓）

活动过程:

（一）导入

师：引出歌曲，并在听之前提出问题，让幼儿带着问题听歌（问题1在歌曲里听到了什么）

播放一遍《采蘑菇的小姑娘》，并表演舞蹈 师问:问题1 幼答(师用舞蹈动作提示)→引出歌曲的故事内容及歌曲的题目 师：小朋友听这首歌的时候心情怎么样呀

（目的：熟悉乐曲旋律，感受《采蘑菇的小姑娘》活泼快乐的情绪）

过渡：那我们一起来看看歌曲中的小姑娘到底是怎么采蘑菇的

（二）过程

展示图谱，简单观察图谱上的内容 过渡：师：你们觉得这首歌好不好听呀

幼：好听或不好听

师：那我们来帮这首歌曲伴奏让它变得更加好听，好不好?

1、拍手念节奏

①幼儿看老师的指挥棒，老师指一个幼儿拍一次手，在较为复杂的地方加以说明解释，并重复练习，师哼唱（根据幼儿的程度决定次数）

②随着音乐，幼儿拍手并念X 过渡：①师：我们用拍手为歌曲伴奏，小朋友们觉得好不好听

幼儿……

师：老师觉得有点单调，那有什么办法让我们伴奏的更加好听呢

幼儿…….②介绍三种乐器，铃铛，圆舞板，铃鼓

③让幼儿讨论配器

最后决定，蘑菇→圆舞板

小姑娘→铃铛

竹筐→铃鼓

2、徒手演奏：

①对着图谱，再重复分配，并让幼儿徒手做乐器演奏的动作

②师慢唱歌曲，幼儿徒手演奏

3、乐器演奏：

① 分组，分配角色

②拿乐器（拿好乐器再用提问的方式重复分配，并提醒在没有轮到自己演奏的时候不能发出声音）

③ 师哼唱歌曲，幼儿拿乐器演奏

（根据演奏的情况，提出不足的地方并加以演练）

④再跟老师的演唱，演奏一遍

⑤随音乐演奏2遍

延伸：让幼儿自由选择位置，换乐器演奏（换完位置再重复他们新的角色）

第五篇：《采蘑菇的小姑娘》教案

音乐《采蘑菇的小姑娘》教案

一、教学目标：

1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。

2、能力目标：

运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

二、教学重点，难点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。

三、教学过程：

（一）创设情境——学生听音乐进教室

1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（PPT背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）

2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？（PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐）

3、发声练习师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听听，他们是怎么唱的？

（1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏）()（2）学生进行发声练习。（1=C至1=E）

（二）音乐小练习

节奏练习—---拍击并掌握附点节奏及四分休止符。

（1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。（2）学生讨论并拍击练习

（3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指）（4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。

（三）讲授新课歌曲《采蘑菇的小姑娘》

1、简介歌曲背景：

这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事音乐

的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动换来 的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享。这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首《采蘑菇的小姑娘》！（师：请同学们翻开课本12页）

2、放课件歌曲《采蘑菇的小姑娘》，引导学生初步感受情绪。（师：请同学们边听边思考：）

3、提出问题，引起思考：

A、从中你体会到了什么？（学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。）

B、从哪看出小姑娘的勤劳？（学生交流讨论，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大"这些词语。）师：（同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳，就能更好的把握歌曲的情感，现在我们开始学唱第一段：）

4、学唱第一段:

（1）按节奏读歌词。

师：（重点解决第三句: 附点音符 5.5，<光.着>的唱法，连音线 3------|------

<冈>字八拍的唱法。）

（2）学生学唱歌词。

5、学唱第二段：

（1）师范唱乐段。（引导学生听辩最后两乐句是第一乐段中的变化重复。）

（2）学生学唱乐段。

（3）汇报：学生完整演唱歌曲。

6、拓展：

（1）教师启发：

大家想想还可以用什么方式来表现歌曲《采蘑菇的小姑娘》？

（学生分组讨论、交流：舞蹈、绘画、诗歌，要表现小姑娘的勤劳、朴实、善良、快乐）

（2）全班汇报表演：

（3）点评：太有才了！

有创意！

了不起！

舞蹈优美

（四）小结：

这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现了小姑娘把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享的喜悦心情，同学们，现在你们对于幸福一定有了全新的体会了，幸福靠什么来创造？------（劳动、分享）愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！