第一篇：大班音乐优质教案《小牧民（一）》及教学反思
大班音乐优质教案《小牧民（一）》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境，学习歌曲。掌握歌曲旋律，努力保持自己声部的节奏，快来看看幼儿园大班音乐优质《小牧民（一）》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。
3、努力保持自己声部的节奏。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1、欣赏歌曲“小牧民”。
2、打击乐器：铃鼓、串铃等。
活动过程：
1、重复欣赏歌曲：“小牧民”
2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型
（1）听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。（一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。）
（2）将自己听到的马蹄声拍出来。
（3）随音乐拍“马蹄声节奏”
（4）用嘴模仿马蹄声哒 哒/哒 哒/
3、教师在哟额拍×× ××/ ×× ××/节奏中唱“小牧民”歌曲。
4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。
（1）体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。（如高声喊“啊”等）
（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。
（3）用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。
教学反思：
这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?
本文扩展阅读：牧民，指放牧牲畜并以此为生的人。
第二篇：幼儿园大班音乐教案：歌曲草原小牧民
教学目标
1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。
2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。
3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。
教学准备
节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。
教学内容
一、欣赏乐曲，熟悉旋律
1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？
（放磁带2遍）
小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、这首歌给你什么感觉？
这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、识谱选择身体动作
1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。
（教师出示节奏谱）
⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？
⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）
⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）
2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。
3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？
（重点练习一下合奏的部分）
4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。
5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？
三、用乐器来演奏
1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？
（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）
2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。
准备好了吗？
3、交换乐器演奏。
第三篇：大班优质音乐教案
大班优质音乐教案《一只小鹿》
活动目标；
1、感受歌曲所表达的故事情节。
2、学唱歌曲《一只小鹿》。
3、能听音乐前奏准确地演唱。活动准备；
挂图《一只小鹿》、音乐棒、活动过程；
1、练声《我爱我的小动物》
2、教师出示教学挂图，让幼儿观看，并说说图画中的主要情节。
3、教师播放音乐，请幼儿欣赏。熟悉歌曲的前奏，并找找歌曲中的八度音程《救命、救命》
4、教师出示节奏卡，幼儿练习。××
×× ∣
×
－∣
5、教师示范念唱一遍。
6、教师引导幼儿以看挂图念儿歌的方式学习歌词。
7、教师带领幼儿唱歌曲。
8、让幼儿随音乐唱歌曲。
9、分组唱。
11、集体随音乐唱。
12、根据歌词内用创编故事。
13、随音乐边做动作边唱。
14、教师讲解音乐游戏规则，分角色扮演。
15、结束，完成音乐册。
第四篇：幼儿大班音乐教案《小牧民》docx
舞蹈活动《小牧民》教案
活动目标
1、能跟着音乐旋律和节拍学做踏踮步、提压腕等蒙古族舞蹈基本动作。
2、感受蒙古族舞蹈优美活泼、热情奔放的风格。
3、体验与同伴一起舞蹈的快乐。活动准备
1.材料:网上搜索蒙古族人民载歌载舞、放羊牧马的图片。.2.经验:活动前经常放歌曲《小牧民》，让幼儿熟悉音乐旋律，对扬鞭、加鞭、骑马等 动作有一定的了解。活动过程
一、感知了解蒙古族人民的生活习俗、服饰特点和民族风情。1.欣赏图片。
2.提问:知道他们是什么民族的吗？你会跳蒙古族舞蹈吗？通过幼儿谈论及表演初步了
解蒙古族人民的有关习俗。
二、感受歌曲旋律及民族特色。
1.播放歌曲《小牧民》第一遍。
提问:你听过这首歌吗？知道它是哪个民族的歌曲吗？ 2．播放歌曲《小牧民》第二遍。幼儿边听音乐边自由做动作。三．学习蒙古族舞蹈《小牧民》的基本动作。
1.幼儿跟着音乐做“扬鞭”“骑马”等蒙古族舞蹈动作。
2.幼儿自由做蒙古族舞蹈的其他动作。
提问:你还会做哪些蒙古族舞蹈动作？（鼓励幼儿大胆表现，在幼儿表演的基础上提
炼蒙古族舞蹈的基本动作。）
3.学习新动作踏踮步和提压腕。（见舞蹈动作说明。）
（1）教师示范踏踮步和提压腕动作。
（2）幼儿跟着教师一起学学这个舞蹈动作。教师喊节拍，幼儿学动作。可分解先学手
和脚的动作，再完整地做踏踮步和提压腕动作。
（3）放音乐，幼儿练习踏踮步和提压腕动作。
四、幼儿学跳舞蹈。
1.在音乐伴奏下，幼儿与教师欢快舞蹈。_ 引导幼儿用优美、舒展的动作表现蒙古族小朋友的快乐。2.合作舞蹈。
引导幼儿两人一组或自由组成小组进行表演，体验合作的快乐。
五、幼儿相互表演欣赏，并评价。附:舞蹈动作说明 踏踮步动作说明：
准备：双腿并拢直立，第一拍，双腿弯曲，前半拍右脚全脚掌落地，后半拍左脚脚尖点
地，重心在右脚上。第二拍同第一拍。双腿弯曲贯穿踏踮步始终。提压腕动作说明: 双手分别四指并拢，与拇指分开，随音乐有节奏提腕关节，压腕关节，注意提压腕时手
指绷紧，不能放松，提腕关节时手指与手掌成一水平线，不能弯曲。（提压腕分双手同
时提腕、和双手交替提腕。
第五篇：大班音乐教案：雪莲花教案及教学反思
大班音乐教案：雪莲花教案及教学反思
目标：
1、熟悉并喜爱维吾尔族的民族风情及音乐特点。
2、了解这首歌曲的风格特点及情绪，学会演唱歌曲。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
准备：
维吾尔族服饰若干套歌曲：《雪莲花》、音乐：《掀起你的盖头来》
过程：
(一)听音乐做律动进教室。
1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里优美动听的歌曲，现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!
2、放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。
(二)发声练习
1、跟老师学一首很简单的歌曲：《我的家在日喀则》
2、C—G模唱歌曲。
(三)了解维吾尔族的民族风情及音乐特点。
1、你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?
2、介绍维吾尔族的民族服饰：马家、长裙、帽子。
3、维吾尔族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。
4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?。(葡萄干、羊肉串等)
5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞，他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。
6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受?
(四)学习歌曲
1、新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏严寒，生长在雪山上，因此特别珍贵
2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。
3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。
4、跟着老师一起唱一唱。
5、老师还编了一个新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学?
6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧!
课后反思
这是一首哈萨克族民歌风格的儿歌。最初是在中央人民广播电台《小喇叭》节目里学唱的。简洁的曲子，朴素的真情，把人带到辽远的北疆，一片深情寄予边防军。
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