第一篇：幼儿园小班游戏活动教案《小兔跳房子》及教学反思
小班游戏活动教案《小兔跳房子》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内，尝试不同的跳法跳过格子路，通过游戏，体验健康活动的乐趣，快来看看幼儿园小班游戏活动《小兔跳房子》含反思教案吧。
活动目标：
1．尝试不同的跳法跳过格子路。
2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。
4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5．使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带
活动过程：
（一）准备活动：跟着音乐做动作。
师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。
（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
师：你们刚才是怎么跳的？
（四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。
师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。
（五）休息、总结，并交代游戏规则。
师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？
（六）游戏：小兔拔萝卜
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。
第二篇：小班游戏《小兔拔萝卜》 教学反思
小班游戏《小兔拔萝卜》 教学反思
小班游戏《小兔拔萝卜》 教学反思
针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》，活动结束后，我对这个活动进行了自我反思。
以下是我在活动后的几点反思：
今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法，对话也很棒，参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中，扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：
1、幼儿的角色出场顺序还要再强调
2、个别幼儿场地位置不清楚
3、幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富，知识只言半语，不能表达角色中的意思。
通过今天下午的活动观察来看，我们小五班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
第三篇：(二年级)跳房子游戏教学设计及教案
（二年级）跳房子游戏教学设计及教案
一、指导思想
本课以《课标》和《新和谐教育》为依据，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，认真落实传承闽南文化，体验闽南童玩，做好勤奋学习、快乐生活、全面发展的基本要求，我校将闽南童玩纳入校本课程中，积极推进闽南童玩的实践活动，通过开展闽南童玩活动，营造一个平台，让学生在游戏中体验父辈们童年的快乐，享受童真、童趣，健康、快乐地成长，同时也对那些即将消失、曾经流行于民间的童玩游戏项目进行继承和保护，不让其消失在岁月的烟尘里。
二、教材分析
闽南童玩包括跳房子、跳橡皮筋、翻绳、滚铁圈、抬花轿、打陀螺、打纸包、抓石子等丰富多彩的趣味游戏。“跳房子”游戏具有多种玩法和跳法，生动活泼、趣味性强，这一方面符合儿童好动、好奇心强的特点，有助于调动儿童参与活动的积极性；另一方面通过这些动作，不但锻炼了儿童投掷、跳跃、平衡、手眼和手脚协调等能力，还使儿童在轻松愉快、自由的游戏氛围中得到发展。
三、学情分析 社会在不断进步，生活方式发生改变，独生子女的增多使得越来越多的孩子都生活在电子屏幕控制的“媒体童年”之中，以前的童玩游戏项目日益减少，甚至失传。学生对于“跳房子”是很陌生的，他们体验不到一份古老的游戏所带来的快乐。把闽南童玩游戏引进校园，为了让他们体验闽南童玩，享受这种淳朴古老童真、童趣，素质得到全面发展。
四、教学目标
1.让学生了解“跳房子”和学会了“跳房子”的技巧。2.发展学生的灵敏、平衡，提高学生跳跃的能力。
3.培养学生享受闽南童玩的乐趣、竞争意识，体验成功的乐趣。
五、教学重难点
教学重点： 掌握跳房子的方法 教学难点：抛准、单双脚跳协调
六、安全措施
严格遵守游戏规则，不嬉闹，在一定的范围进行游戏。
七、教学过程 1.课堂常规
2.导入闽南童玩趣味游戏 3.剪刀、石头、布 4.抢位置 5.准备活动操 6.抛准 7.单双脚跳
8.“跳房子”游戏 9.装修房子 10.放松
八、教学中可能出现的问题及解决或预防方法
出现问题：学生进行活动中，单脚支撑沙包捡不起来、沙包抛不准，怎么办？ 解决方法：降低难度，采取有能力的同学单脚支撑捡沙包。
九、教学效果预计 1.预计80%的学生能掌握本课的技术动作。
2.根据学生体质和技能基础，预计练习密度：45%，平均心率：100次/分左右。
十、场地器材的布置回收
所需器材：粉笔若干，沙包若干
课前布置好场地，摆放好器材；课后及时收回器材。
跳房子游戏课时计划
班级：二（3）第 1次课
任课教师： 指导教师：
时间：2017年3月9日（星期四）第1节
地点：篮球场
教学 1.跳房子游戏 内容 2.装修房子接力
课型
闽南童玩
1.让学生了解“跳房子”和学会了“跳房子”的技巧。
教学目标 2.发展学生的灵敏、平衡，提高学生跳跃的能力。
3.培养学生享受闽南童玩的乐趣、竞争意识，体验成功的乐趣。
安全教育 重点 严格遵守游戏规则，不嬉闹，在一定的范围进行游戏
运动参与 √
掌握跳房子方法
重点 运动技能 √ 方面 身体健康 √
难点 抛准、单双脚跳协调
心理社会 √ 预计问题与
时间 课的内容和教与学的方法、措施 课堂常规
导入21.体育委员集合整队并报告人数 分钟 2.师生问好，检查学生着装
要求：快静齐，精神饱满，注意力集中
一、导入闽南童玩趣味游戏
教师语言导入，引出教师的童玩内容，重点学习跳房子。教与学
准备部1.教师引入“跳房子”趣味游戏 分10分2.强调注意事项，参与到学生的活动中 钟
二、剪刀、石头、布
教与学
1.教师引领学生进行剪刀、石头、布 2.与学生进行互动游戏
次数
处理方法
预计问题：
组织
组织形式、场地布置 体验闽南童玩的乐趣，感受成功的喜悦
学生可能会注意 力不集中 处理手段：激趣 预计问题：
组织：六人小组
学生的积极性可 能不高 处理手段：
由教师的童玩为 切入点，激发学
生的兴趣 3-4
组织
三、抢楼层
玩法：各个小组绕着各自的楼房慢跑或跳，听讯号抢占单或双楼层。1.引导学生进行游戏 2.学生严格遵守规则
四、准备活动操
1.头部运动2.扩胸运动3.弓步压腿 4.侧压腿 5.膝关节 6.踝腕关节
五、抛准
1.教师讲解方法，并组织学生自由练习2.语言引导学生练习，来回巡视指导 3.教师指令引导练习
六、单双脚跳
口诀：单格单跳单落，双格双跳双落。
基本部分25分钟 教与学
1.教师讲解单双脚跳的方法，强调规则 2.教师示范单双脚跳 3.组织学生分组分场地练习
4.来回巡视并适时提示动作要领，进行个别辅导
5.语言激励，调动比赛气氛 6.认真听讲，记住要求
7.虚心接受教师的指导，并积极参与练习
七、跳房子游戏
规则：首先将沙包抛入第一层，然后单或双跳入第二层，依次向上单或双跳跃至顶层转向返回直到沙包抛入位置前弯腰将沙包捡起，跳回起点，依次类推。教与学
1.教师讲解示范游戏
3-4
预计问题：个别同学争抢位置 处理手段： 规定双脚同时站在方格子，否则为失败者
预计问题： 组织：同下
10-15 沙包未能准确抛
在方格子中 处理手段：
提示，让学生在组织：六人小组进行
尝试练习中摸索
预计问题：
单双跳学生容
易混
处理手段：
引导学生慢慢跳
3-5
预计问题：
个别由于抛不准 而产生不爱闯关 的心态 处理手段： 语言激励
预计问题：
组织：六人小组进行再轮换
个别学生不遵守 游戏规则
2.引导学生进行小组游戏
处理手段：
3.认真听讲记住游戏规则
强调组长加强督
4.间歇休息的同学观察优秀同学动作，并促，不遵规则者10-15 暂停游戏
进行体验练习
5.充满信心，斗志昂扬进行闯关
6.引导学生进行轮换场地进行游戏
八、装修房子接力
规则：各小组的1号同学在指定位置单脚跳出发，将自己的沙包(瓦片)贴在屋顶的一个角折返与2号同学击掌接力，以此类推，最先完成为胜者。教与学
1-2
组织：六人小组进行游戏
1.教师讲解游戏规则与要求 2.游戏中督促学生遵守游戏规则 3.学生严格遵守游戏规则 1.放松
结束部2.小结 分3分钟 3.收拾器材 4.师生再见
课后
反思
第四篇：幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动小班《小兔菜园》教案
幼儿园音乐教学活动小班《小兔菜园》教案
年龄班：小班
言佳
南京市第一幼儿园
活动目标：
1.感受歌曲《小兔菜园》，学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜，啊呜啊呜啊鸣啊呜。”
2．通过动画的提示，了解小兔吃菜的顺序，模仿吃菜的有趣动作。3．体验与动画游戏互动的快乐。活动准备：
1．《小兔菜园》的电脑动画。2．幻灯屏幕。
3．曲谱《小兔菜园》（附）。活动过程：
1．分段观看动画的开头(1)引导幼儿观察：
——谁来了？它是怎么来的？ ——什么叫小菜园呢？ ——里面会种些什么菜呢？ ——它会先吃什么菜呢？
——吃菜的时候又做了哪些有趣的动作呢？
(2)教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词，并和幼儿共同模仿，连贯讲述。
2．在乐曲的背景下，完整观看动画(1)教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问。——小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作？
——想一想，小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢？(2)引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作，想象吃这种菜的声音，并集体模仿。
(3)整理小兔吃菜的顺序，并连贯模仿吃4种菜的动作和声音。3．学唱歌曲前半部分
(1)教师范唱。
(2)幼儿学唱。——随乐演唱。
——边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。——边游戏边演唱。
4．游戏延伸，学唱歌曲的后半部分
(1)歌唱提问：“哎呀呀，哎呀呀，搞坏了小菜园，哎！怎么办呢？”(2)幼儿讨论种菜的方法，并逐一种上4种菜。
(3)歌唱小结：“哎呀呀，哎呀呀，小菜园呀真美丽！真美丽！”
5、完整、连贯地演唱歌曲《小兔菜园》
（注：在小兔吃菜的声音模仿中，可采取循序渐进的方式进行，本次活动只模仿“啊鸣、啊呜”，在以后的延伸活动或复习活动中还可引导幼儿模仿其他有趣的吃菜时发出的声音。）活动反思： 1．核心价值的思考 整个活动过程借助富有游戏性的方式对小班幼儿进行歌唱活动教学，之所以采用富有游戏性的方式主要基于小班幼儿的年龄特点、学习方式和歌曲本身的特点等因素的综合考虑。《小兔菜园》歌曲本身就具有较强的游戏性，形象生动，歌词有趣，富有动作表现性，歌曲本身就是一种游戏的过程。2．教学方法的思考(1)游戏内容的层次性。
歌曲有两段，第一段是表现小兔吃菜的情节，第二段是表现小兔种菜的情节。在本次活动中根据小班幼儿年龄特点进行了第一段游戏内容的选择和定位。本次活动以游戏的方式贯穿始终，且定位于师幼共同游戏参与，而第二段由教师随情节自然引导游戏，不作为本次活动中幼儿重点感受的内容。这样做的主要目的是引导幼儿体验游戏的趣味性，让孩子在随着小兔子摘菜吃菜的游戏中，不知不觉地模仿小兔子的动作，在一种快乐的、自然的游戏状态中学会游戏歌曲。(2)电脑动画的情趣性。
运用多媒体手段，采用音乐动画的方式，将歌曲的全过程用小兔子的动画表现，变静态的挂图为可操作的动态的画面，变教师的单一讲解为形象的视听刺激。通过音乐动画呈现歌曲的整体意境，强化幼儿的审美体验。利用动画播放，演示小兔种菜的过程，加深幼儿的理解记忆。
(3)教学策略的特定性。
第一，放慢速度、富于感染力的范唱，充分表达歌曲情感，强化小班活动中教师的主体影响力。
第二，针对重点学习内容，采用多种形式引导幼儿感受学习的方式：首先，动画表现的先进技术增加了活动的丰富性；其次，不同的吃菜动作丰富了幼儿模仿动作时的表现元素，使幼儿能间接地感受歌曲的情趣。
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第五篇：小班健康教案：小兔拔萝卜教案及教学反思
小班健康教案：小兔拔萝卜教案及教学反思
活动目标：
1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2、音乐磁带（录有欢快的音乐）
活动过程：
一、开始部分：
游戏激趣，谈话导入
1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”
2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”
二、进程部分：
设置情境，多次感知
1、过山洞。
（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？”；。学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2、过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3、拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？拔萝卜时要注意什么？”
学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
三、结束部分：
快乐体验，巩固行为。
“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”
在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。
活动反思：
本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。
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