幼儿园大班优秀体育教案《学做小战士》及教学反思[精选合集]

第一篇：幼儿园大班优秀体育教案《学做小战士》及教学反思

大班优秀体育教案《学做小战士》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养不怕困难勇于挑战的精神，引导幼儿在障碍物下练习匍匐前进的动作，让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀体育《学做小战士》含反思教案吧。

【活动目标】

1、引导幼儿在障碍物下练习匍匐前进的动作。

2、培养幼儿不怕困难勇于挑战的精神。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

1、准备材料：垫子2张，椅子4张，绳子2根。

2、场地布置：将两张椅子分别放在一张垫子的两边，用一根绳子的两头分别绑在椅子的靠背上。

【活动过程】

一、新教游戏

1、设置游戏情境，激发兴趣。

“今天，请小朋友们来当一名小战士，挑战一项任务。我们一起来看看是什么任务?”

2、幼儿自由活动。

“你们看，在前面有一根绳子，我们要想个办法从绳子底下过去，你们来动动脑筋，可以怎么过去?”

3、幼儿自由尝试。

4、教师小结并示范，讲解匍匐前进的动作要领。

“刚才你们想出了各种办法来从绳子底下过去。老师发现了有很多小朋友都用了同一种办法，看看老师也用这个办法来过一下。”

5、幼儿分散练习动作，教师适时鼓励指导。

6、根据幼儿完成的程度，可适当降低绳子的高度，以此来激起幼儿继续挑战的兴趣。

7、根据幼儿对动作掌握的熟练程度，可开展竞赛性的游戏，调动幼儿的积极性。

二、复习游戏

三、挑战游戏(或拓展游戏)

幼儿在多次练习后，对动作的掌握都比较熟练了，之后，需要给幼儿增加难度，即逐渐降低绳子的高度，同时，开展竞赛性的游戏，能够将活动推向一个高潮。此游戏活动可分几个课时进行。

【教学反思】

几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要使劲跑，用力蹬地；跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。

在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹”的比赛。比赛开始了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞快地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越“战壕”的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。

“跨战场炸碉堡”――让幼儿在游戏中体验成功的喜悦

“跨战壕炸碉堡”是这次活动的高潮。为了让孩子充分体验助跑跨跳的动作要领，在巩固动作的练习中仍然感到有趣，乐于参与，也为了使大班幼儿的游戏更具有情景性和挑战性，我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个游戏中，以期促进幼儿上肢力量和全身协调能力的发展，让幼儿在游戏中感受成功的乐趣。

我们用纸箱子制作了3个能倒塌的“大碉堡”，并安上了纸做的凶相毕露的大头敌人，然后按照大班投掷达标的距离，在碉堡前拉起了一条1米高的障碍，以促使幼儿往高往远投掷。

“碉堡”的出现，再次激发了幼儿游戏的积极性。他们迫不及待地要求我赶紧发布命令，于是，我又以班长的口吻命令“小战士们”：“前方的阵地上，碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准，我们怎么办？”“小战士们”异口同声地说：“炸掉它！”“对！我们要跨过‘战壕’，跑到封锁线前，再投‘手榴弹’炸掉“碉堡”。一声令下，孩子们拿起“手榴弹”轮流向“碉堡”冲去。当小朋友投出去的“手榴弹”炸倒了一个“碉堡”时，他们高兴地跳了起来：“炸倒了，炸倒了！”为了增强游戏的情境性，在第二次炸碉堡时，我又播放了《小号手》的音乐。“小战士”听到激昂振奋的音乐后，劲头更足了。他们依次跨越“战壕”，把“手榴弹”狠狠地投向了“碉堡”。“战斗”结束了，我与他们一起押着俘虏（拿着被炸坏的敌人的头像）胜利而归。

这次活动之所以得到了孩子的欢迎，并达到了引导幼儿主动学习的预期目标，我想，主要得益于我们在活动前，对该动作关键点、幼儿特点和原有经验的研究和把握。试想，如果我们仅靠教师的教学经验进行示范讲解，又怎能设计出为幼儿喜爱并适合其发展的活动过程和适宜的教育内容呢？

本文扩展阅读：战士，本义为士兵或参加正义斗争及从事正义事业的人。也指一些网络游戏中的一种近战职业，另外也是一些歌曲、动画、电影、刊物的名称。

第二篇：幼儿园大班社会教案：学做小学生

设计意图;再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了学做小学生活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。

一 活动目标：

1.初步了解小学生的学习和生活规则。

2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。

二 活动重，难点：

1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。

2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

三 活动准备

1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用ppt幻灯片播放

2.挂图《学做小学生》

3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

四 活动过程

一开始部分

1.谈话导入：

师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

幼：不知道。

二基本部分

1.播放ppt幻灯片（一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。

师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么?

幼儿进行讨论回答

师：图上的小学生都在干什么呀?

幼：升国旗、师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?

幼：红领巾

师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。

2.播放ppt幻灯片（二、上课)

3.引导幼儿观察并进行讨论:

师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?

幼：他们在上课。

师：那小学生是怎么上课的呀?

幼：坐得很端正，听课很认真(幼儿讨论回答)

教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

4.播放ppt幻灯片（三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。

师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室

幼：跳绳，跳皮筋等

师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了

教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。

5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢?

(幼儿自由发言)：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。

6.出示挂图《学做小学生》

师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的?

幼儿自由讨论用回答

三结束部分

1.教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。

第三篇：学做小雄鹰教学设计及反思

《学做“小雄鹰”》教学设计及反思

一、教材分析

学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。

二、学情分析

二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。

三、设计理念

《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。

四、教学目标

1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

五、教学重难点：

1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试

2、能够想出办法解决问题

六、教学策略

1、通过《小鹰学飞》的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。

2、设计装“挑战箱”活动，搭建一个“交流”的平台。

3、实施奖励 “智多星” 奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。

七、教学准备 教师准备：

1、小纸条和“困难箱”。

2、“智多星”奖章

3、课件

八、教学流程

（一）故事导入

师：同学们，在上课之前老师想出一个问题考考大家，有一种鸟类，他可了不起，他是天空中的霸主，你知道它是谁吗？

师：你真棒，答对了，人们把在天空中勇敢飞翔的鹰叫做雄鹰，今天老师也带了一个关于鹰的故事，你们想看看吗？ 师：那我们就一起来看看吧！（播放故事）

师：故事看完了，两只小鹰同样是鹰妈妈的孩子，为什么一只能飞上蓝天，而另一只却不能呢？ 师：你们愿意向谁学习呢？为什么？

师：大家也和他一样，愿意向勇敢地小雄鹰宝宝学习吗？ 师：今天我们就一起来学习这一课《学做“小雄鹰”》。（板书课题）

（二）新课

1、学做小医生

师：故事中的小雄鹰宝宝在在飞翔的过程中遇到了大风、大雨，但他仍然勇敢的飞翔，在生活中你们是不是也遇到过这样的事呢？

师：生活中我们会遇到这样或那样的事情，今天老师也请到了三位小朋友，看看他们生活中发生什么事！（出示图片）

师：他没可没有大家有勇气，你能不能成为一名小医生给他出个药方帮助他们提升勇气呢？

师：你们可真棒，都是遇到事情能够不娇气、不放弃，遇到失败不气馁的小雄鹰，还是能够帮助大家的小医生呢！

2、争当智多星

其实生活中每个人都有因为胆小战胜不了的事情，你在生活中什么困难我们自己战胜不了需要大家帮忙，谁愿意先来说一说？ 生：我不敢一个人睡觉！（预设）师：你们有什么好办法帮她解决吗？ 生：开着灯、数绵羊！（预设）

师：你们可真棒，听了大家的方法你也可以回家试一试，相信你一定行！师：你们可真棒，能够想出战胜困难的好办法！可是还有很多的同学的困难没有解决呢？小雄鹰们，你们愿意一起来帮助大家解决困难吗？ 生：愿意！

师：那就请你把你遇到的小困难写在纸上，写上你的名字，放到困难箱中，请其他同学帮助你解决，写好的同学用姿势告诉我！

师：请把你们的小问题放到我们的挑战箱中，看看那个小组的同学能够抽到你的问题，帮你解决问题。

师：在挑战困难之前，老师要宣读一下活动要求，看看那个小组是最佳的挑战小组，能够最快的想出好办法解决困难，同时又能最安静的倾听！

师：现在请各个小组负责抽签的同学来抽取四个签，小组同学要合作讨论想出好办法，并把办法写在每张纸条的后面！还记得我们课前发给大家的智多星吗，一会同学们将解决的好办法还给你，如果你觉得她们的解决办法很好，那你就可以把你手中的智多星送给他们小组，各个小组要加油啊！一会我们还要比一比哪个组的方法最好，那个组收获的智多星徽章最多。（生讨论写出好办法）

师：第一个小组已经解决了问题，第二个小组也完成。看看那个小组也完成了！

你们可真棒！挑战完成了吗？

师：大家已经将帮助你的好办法写到上面了，现在就请各个组的小组长将本组抽到的问题条按姓名送回到同学们手中。如果提问题的同学觉得解决的办法很好就可你将手中的智多星送给他，看看那个组能够获得最多的智多星！开始！

3、勇敢试一试

师：那个小组获得的智多星奖章最多啊！你们可真棒，不仅仅是勇敢地小雄鹰，还是有好办法的智多星！师：大家已经拿到了小困难的解决方法，解决困难有好方法是不够的，我们还要打败胆小勇敢地试一试！谁愿意来试一试？

师：你可真棒，看来我们要战胜困难，首先要自信，还有好办法，同时也需要同学的鼓励！看到他战胜了困难，你有没有信心用同学给你的好办法战胜困难呢？ 生：有！

师：那我们就一起把困难条撕掉扔到勇敢箱中。向困难说拜拜！老师相信你们能行，你们相信自己吗？ 生：行

师，那就让我们大声的说一说，战胜困难“我能行”！

（三）、总结

师：老师希望大家学会制定小雄鹰计划，请把爸爸妈妈、老师和同学做我们的监督员帮助我们克服生活中的困难，真正的成为小雄鹰！你们能做到吗？ 生：能！

师：这节课就上到这，小雄鹰们再见！教学反思：

一、课前准备

本课的设计是让学生在活动中学会勇敢的想办法战胜困难，从而养成不怕吃苦、不娇气、不放弃的好习惯。但是，在课前准备中对于学生的引导不够到位，学生的困难比较集中，比如：我被别人欺负、我怕黑„„对于更多困难的引导没有落实在纸上，所以学生并没有深入思考生活中的各个方面遇到的问题，而是简单的重复别人说过的问题，指向性不强。所以上课时问题解决较单一。

二、教学设计 备课中，各位领导、老师指导，确定了课程的具体环节，以故事导入，帮助孩子了解勇敢，再请学生“成为小医生”，给生活中不勇敢的同学提出药方，帮助他们增强勇气，让大家勇敢挑战生活中的困难，“争当智多星”，勇敢的“试一试”相信自己一定行！最后通过“制定小雄鹰计划”去战胜生活中的困难。但是在具体上课过程中，并没有严格按照备课内容进行，环节时间把控不好，导致授课时间过长。板书随意添加内容，没有按预定书写，面对课堂中学生散漫的情况调整的方法单一，不能有效的的调控课堂。

第四篇：幼儿园社会教案学做小小兵

“学做小小兵”（小班社会）

设计意图：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的社会活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。

基于对二期课改新课程新理念的理解，我们充分利用了外界环境，改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社会，从而更好地来体现幼儿园教育向社会拓展的大教育官的新思路。

整个活动，我始终以“学做小小兵”来调动幼儿活动的积极性，从“小兵”看大兵到“小兵”学大兵，最后是“小兵”与大兵互动。幼儿始终在“学做小小兵”的情景激励下进行活动。整个活动旨在知道解放军叔叔是最勇敢最守纪律的人。要热爱解放军叔叔，向他们学习，要遵守班级常规，认真锻炼身体，做个乖孩子。让幼儿在模仿过程中，充分体验“学做小小兵”的快乐。活动目标：

1．知道解放军最勇敢、最守纪律，服从命令听指挥。激发幼

儿热爱解放军，学习解放军叔叔。

2．体验解放军叔叔操练的辛苦并学习。3．

了解解放军叔叔的一日生活、常规等。活动准备：

1．毛巾、纸巾等。

2．准备好节目：军帽、手枪等。

3．向家长宣传此活动，让家长配合培养好幼儿的常规。4．

邀请个别家长参与此活动。活动流程：

小兵看大兵——小兵学大兵——小兵与大兵 活动过程：

一．

小兵看大兵

1．参观解放军宿舍，知道解放军守纪律，被子叠放整齐，物品摆放有序。

2．观看解放军叔叔操练，引导幼儿着重观察：

班长发口令时，解放军是怎么做的？

解放军是怎样操练的？引发幼儿学习解放军的积极性。二．

小兵学大兵

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第五篇：大班主题活动教案 学做小当家

大班主题活动教案 学做小当家

活动内容：学做小当家

设计思路：

自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。

活动目标：

1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。

2、了解钱的用途，知道要节约用钱。

活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。

活动过程：

（一）、游戏“今天我当家”

1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

2、发工资。（每户家庭10元钱）相互交流工资是不是10元钱。

3、外出消费：

指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

（二）、交流分享：

1、汇总消费情况

你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？

2、指导幼儿合理使用钱（收电费）

提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。

小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。

活动反思：

本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需文档仅供参考

文档仅供参考 的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。

整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。

进一步反思：

在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

不一样的我”主题活动反思

一、主题由来

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、案例分析(一)

案例实录：

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

活动反思：

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自

己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动

内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我

认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩 在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析

（三）案例实录：

主题活动：小小食品检验员

活动要求：

1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

活动准备：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程：

环节一：情景表演

快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？

2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

环节二：认识保质期

1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三：再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

环节四：保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗？为什 么

活动主题：超市购物

活动目标：

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

活动准备：

1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程：

一、参观超市：

1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

引导幼儿观察货物价格的表示方法。