教案(数量词)

第一篇：教案(数量词)

复习数量词

教学内容：复习本册课本出现的数量词以及较常用的数量词。

教学目标：

1、认识数量词，会写、会用课本中出现的一些比较常用的数量词。

2、通过自己和别人的帮助掌握数量词的搭配，会写比较常用的几个。

3、明白数量词的应用与生活的关系，正确使用数量词。

教学课时：1课时 教学准备：课件、作业本 教学过程：

一、导入

1、出示一个汉字“学”，要求学生组词“学生”“学习”，再要求学生用所组词语说一句话。复习“字”“词语”“句子”。

2、抓住“一个学生”引入数量词的复习。

二、复习课本上学过的数量词

出示一些字，请学生说词组：一（）XX 个 只 群 颗 堆 棵 头

片 条 把 串 幅 本 台

2、练习，用上刚才的量词。

1、一（）猫 一（）牛 一（）树 一（）杏子 一（）桃 一（）鸟 一（）叶子 一（）鱼 一（）伞 一（）水珠 一（）枣 一（）画

3、练习，生活中常用的，自己思考得出。一（）树林 一（）猪 一（）水牛 一（）鸡 一（）桃树 一（）糖 一（）小孩 一（）河 一（）小刀 一（）石子 一（）珍珠 一（）鹅

3、加大难度，所填量词都没学过。

一（）手 一（）黑板 一（）花 一（）木头 一（）灯 一（）椅子 一（）桌子 一（）星星 一（）白云 一（）尺子 一（）水杯 一（）篮球 一（）扫把 一（）门

三、练习写句子

用上上面的短语，自由写话。指名说。

1、2、四、小结

五、板书

数量词

个 只 群 颗 堆 棵 头

片 条 把 串 幅 本 台 一（）书 三（）人

五（）牛 十（）树

六、教学反思

本节课完成了预期的所有内容，学生学习热情洋溢，思考积极，各个环节层层推进，从易到难，对本册书及比较常见的数量词进行了归类复习。经过认真思考，我认为学生读的比较多，但个别同学声音较小，思考较少，说的也很多，但是有好几个人一节课都没有发言，没有调动所有人的积极性，写的内容相对来说少一些，练习不够。以后教学中应该更关注后进学生，以版主他们为主，解决班上的问题。

第二篇：16_数量词教案

读课文趣味识字

16.数量词

教学目标：

1、能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“表、件、顶、包、干、盒、颗、棵、句”等9个生字，积累生字组成的词语；学习部首“页字旁”，积累文中带有页字旁的字；能辨析“颗、棵”；知道“颗、棵、顶、件”在田字格中的位置并能在老师的指导下正确书空它们的笔顺。

2、能借助拼音正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字；能在老师的指导下了解并掌握“一”在文本中的变调规律。

3、能在语言环境中正确使用数量词，初步学习数量词的正确搭配，从中感受到学习数量词的乐趣。教学重点、难点：

1、正确读文，了解并掌握“一”的变调规律。

2、识记积累本课生字词语。

3、能在语言环境中正确使用数量词。教学时间：1课时。教学准备：

课件、田字格黑板、生字卡片、板书等。教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、（媒体出示课文插图）看屏幕！小朋友们，画面上的东西你认识吗？（媒体出示词语）请你借助拼音读准物品的名称。(自由读，领读)

2、学习生字：表和干

3、齐读词语

4、出示课题：

16、数量词（齐读课题）

二、学习课文，揭示规律

过渡：现在请小朋友轻声的读读这首儿歌，要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏字。

1、自由读课文

2、指名分节读课文。

3、初步了解数词和量词，揭示课题。

4、师：这些词语中像“一”这样表示多少的词，人们把他们叫做数词。（板书：数词）数词后面跟着是表示东西的单位的词，人们叫他们量词。（板书：量词）数词和量词是很好的朋友，他们在数东西的时候从来不分开，因此人们把他们合起来，给它们一个特别的名字叫“数量词”。

5、再读课文。

6、学习生字：

（1）找出读音相同的生字，出示“颗”和“棵”： ①辨析：棵、颗

②出示练习：一（）青菜

一（）花籽儿 ③老师范写，学生书空。

（2）找出“页字旁”的另一个生字，出示“顶”： ①集体书空

②理解意思、积累词语（3）件、盒、包、句

学生交流识字的方法（重点：区别“句”和“包”的不同；书空“件”）

7、再读课文。

8、（出示词组）读词组，学习“一”的变调（1）师生问答读词组。

（2）师：在这么多词组中，同样是“一”字，他的读法不一样，你发现了没有？（3）揭示规律：“一”在第四声的字前面读第二声，在其他声调的字前面读第四声。

（4）齐读词组

9、学习数量词有个要我们注意的小窍门，和你的同桌一起再读读课文，找找这个小窍门。

交流出示板书：数词量词在一起，前后词语搭配好。（齐读）

三、复习巩固，拓展延伸

1、师：有个小弟弟也学会用数量词，前不久他出门旅游，看到了许多东西，他给我们写了封信呢！请大家读读这封信，看看有没有问题。有问题的话，把错的地方圈起来，想想应该怎么说？

2、指名交流；师纠正错处；生齐读正确的句子。

3、小弟弟的问题出在哪儿？齐读板书。

4、让我们把学习数量词的小窍门大声地告诉小弟弟，再读板书。

5、小弟弟在我们的帮助下，也记住了这个小窍门。他又给我们写来了一封信，快来读读这封信？注意“一”的声调。

出示句子：我们坐在一艘游轮上，看到一幢幢高楼，一座座大桥，还看到一群小鸟在江面上飞翔。引读理解句意；学生齐读。

6、拓展体会“前后词语搭配好”：

过渡：小朋友们读得这么好，老师送你们——

（1）（出示图片“花”）师：多少花？生回答，媒体出示：一朵花

一枝花（生读）

（逐步出示）一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花（生读）（2）小结：东西的形态和数量不一样了，量词也会变化。再读板书句子。

7、总结：今天的课上，我们知道了什么叫“数量词”，使用数量词的小窍门，齐读板书。我们还学会了“一”的变调。下节课，我们要把新学到的字认认真真地写到田字格里。

附： 板书设计： 数量词

颗

顶

第三篇：数量词

量词大全

一把：菜力、剪力、铲子、锁、钥匙、茶壸、酒壸

一部：书、字典、着作、电影、汽车 一场：雨、雪、病、大战 一场：电影、球赛、演出、歌剧、话剧 一滴：眼泪、汗水、血、水、油 一顶：帽子、蚊帐、轿子 一束：花

一朵：花、云 一副：手套、眼镜、手镯、球拍、扑克牌、麻将牌 一个：人、孩子、杯子、盘子、碟子、瓶子、水果、玩具、太阳、月亮、鸡蛋、馒头、饺子、国家、省、市、县、区、乡、村、故事

一根：竹竿、甘蔗、油条、冰混儿、葱、绳子、电线、头发

一间：房子、屋子 一件：行李、衣服、事儿 一棵：树、草、白菜、黄瓜

一颗：珍珠、宝石、星星、牙齿、种子、心 一口：大钟、大锅、大缸、井 一块：糖、橡皮、石头、砖、肉、钱 一粒：种子、米

一辆：汽车、马车、自行车、摩托车、三轮车

一匹：马、布、绸缎 一片：云、心意、树叶 一扇：门、窗户 一双：鞋、袜子、手 一所：学校、医院 一座：工厂、石碑 一套：衣服、西装、家具、餐具、医疗设备

一条：裤子、腰带、毛巾、手绢儿、绳子、辫子、鱼、香烟 一头：牛、驴、骡子、骆驼

一张：纸、相片、唱片、脸、床、桌子、大饼

一只：鸡、鸭、鸟、老鼠、兔子、猫、狗、羊、老虎、昆虫、小船、成双物品之一(手套 1、表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．条的用法有限． 一个人 一个大人 一个小孩 一个女孩 一个男孩 一个画家 一个司机 一个工人 一个农民 一个士兵 一个朋友 一位同学 一位老师 一位客人 一位长官 一位代表 一条好汉、表示动物的量词：只、匹、头、条、峰．

一只狗 一只鸟 一只猴子 一只鸡 一只大象 一只羊 一只猫 一只老鼠 一只蝴蝶 一只虫 一匹马 一头牛 一头羊 一头驴 一头骡 一头豹子 一条蛇 一条鱼 一条虫 一峰骆驼、表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状．

一个脑子 一颗脑袋 一根头发 一根眉毛 一只眼睛 一个鼻子 一个耳朵 一张嘴 一片嘴唇 一颗牙齿 一个舌头 一个下巴 一条胳臂 一只手 一个手指头 一个拳头 一条腿 一只脚 一条尾巴 一颗心 4、表示植物的量词：棵、株．

一棵树 一棵白杨 一棵草 一棵松 一株水稻 一株麦子 一株树 一株小草 5、表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉．

一个苹果 一个橘子 一个柿子 一个梨 一个李子 一粒葡萄 一根香蕉 6、表示植物部位的量词：朵、片、条、颗、粒．大都表示形状．

一朵花 一朵玫瑰 一朵红梅 一片叶子 一条根 一颗种子 一粒米 7、表示食物的量词．

一顿饭 一顿早饭 一份早餐 一份午餐 一份晚餐 一份中餐 一份西餐 一份点心 一根油条 一个包子 一个馒头 一根鸡腿 一个鸡蛋 一片肉 一块牛肉 一个三明治 一道菜 一道汤 一片面包 一块蛋糕 一根冰棒 一片饼干 一粒糖果 一片西瓜 一根棒棒糖、表示餐具的量词． 一根筷子 一把叉子 一把汤匙 一张餐纸 9、表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台．

一张桌子 一把椅子 一条板凳 一条沙发 一张床 一条棉被 一条毛巾 一根火柴 一根蜡烛 一盏灯 一个灯泡 一把牙刷 一条牙线 一块香皂 一块桌布 一块手表 一面镜子 一个脸盆 一个桶 一只桶 一把伞 一条绳子 一部电话 一台电视机 一台录影机 一盘录影带 一盘录音带 一个冰箱 一根香 一帖膏药 一服药 10、表示穿戴用品和装饰品的量词。

一件衣服 一件上衣 一条裤子 一个口袋 一顶帽子 一条围巾 一只手套一只袜子 一只鞋 一只眼镜 一只耳环 一枚胸章 一枚戒指 11、表示建筑物的量词：座、栋。

一座城 一座桥 一条路 一栋房子 一座别墅 一座高楼 一幢楼房 一座塔 一座庙 一扇窗 一扇门 一面墙 一堵墙 一间房 12、表示交通工具的量词：辆、列、架、艘。

一辆车 一辆汽车 一辆自行车 一列火车 一架飞机 一条船 一枚火箭

一艘军舰 表示工具的量词：把

一把锤子 一把锁 一把剪刀 14、表示文具的量词。

一支笔 一枝笔 一张纸 一块墨 一方砚台 一台电脑 15、表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。

一封信 一则日记 一首诗 一篇文章 一幅照片 一张照片 一幅画 一台戏 一道命令 一首歌 一支曲子 一篇报告 一个字 一个词 一个句子、表示事件和动作的量词：件、顿、场、通。

一件事 一个事件 一个动作 一通电话 一顿毒打 一顿吵架 一顿臭骂 一场球赛 一场** 一场战争 一场大火 一个案例 一通报告 一阵骚动

一阵掌声、表示武器的量词。

一把刀 一面盾 一张弓 一支箭 一支枪 一发子弹 一门大炮 一枚炮弹 一枚导弹

18、表示地理天文气候的量词。

一座山 一道梁 一条江 一条河 一个池子 一个湖 一个海 一个月亮 一轮明月 一颗星星 一个太阳 一朵云 一阵风 一场雨 一个响雷 一道闪电

19、表示形状的量词。条、根、支、道、面、片、张、颗、粒、块。

一个邮箱 一片草滩 一门科学 一座研究所 一截枯藤 一项特权 一项任务 一块点心 一坨冰砣 一根竹篙 一轮明月 一串果实 一种病 一阵风 一道口子 一 汪水潭 一门炮 一包瓜子 一缕薄烟 一件武器 一片薄云 一个发夹 一个水烟袋 一抹斜阳 一 座凉亭

第四篇：如何教学数量词

走近《比一比》，激活数量词

人教课标版小学语文第一册识字二的《比一比》，是一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，第二部分是词语，第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。

根据教材的特点，及《语文课程标准》提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，本课的教学目标确定如下：

（1）知识目标：在本课中，要求学生学会12个生字，8个词语，认识1个偏旁“土”，正确流利地朗读韵文。掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

（2）能力目标：要求学生通过学习，提高识字能力和朗读韵文的能力，掌握识字的方法。

（3）情感目标：通过让学生采用多种方式朗读韵文，感受农家小院的美丽和农家温馨的生活场景，从而激发对生活的热爱。

教学中，我仅从激发学生对数量词的关注，采用了以下几步，帮助初学儿童建立起数量词的概念：首先，数量词即数量形容词,表示数、量或程度的形容词。

一、让学生听出表示数量的词。

上课伊始，我说：“小朋友们，老师给你们介绍一个农家小朋友和他的家庭，请边思考边听老师用的什么词最多？我开始讲述：“有一个小朋友叫圆圆，她家有五口人，除爸妈外，还有一位奶奶和一个小弟弟，他家有三间房子，客厅里有一台电视机一台电风扇，两张桌子、一套沙发、一张床，他家还养了一只猫、一条狗，五只小鸡。”我刚一说完小朋友们就把手举得高高的，是：“一”。我顺势给大家一个概念：“一（个）”、“一只”、“一张”、“一套”、“五口”等，叫“数量词”。

二、走进图画和课文，感知数量词。

一是走进图画。让学生通过具体的感官发现，在农家小院的左边大树下，有一头高大的黄牛和一只小猫；右边有一群奔走的鸭子，屋顶上有一只停歇的小鸟；再看看门前的栅栏边，一张桌子上有一堆枣和一个桃。大树上桃子明显比枣子大。课文对以上这些事物进行了比较。在观察图画时，教师有意让学生按照刚才的顺序进行说话练习，感知表示不同事物所用的量词是有区别的。

二是学习课文时，让学生采用多种方式朗读韵文。原文比如：“一个大，一个小，一头黄牛一只猫。”我除了让学生按教材的编写样式朗读，还增加了“谁和谁比的意思。”于是，将以上的原文进行了扩充：“一个大，一个小，一头黄

牛一只猫。黄牛比猫大，猫比黄牛小。”类似的，后面的原文都进行了扩充朗读，使比较的对象更加有针对性。

学生对原文所涉及的事物，进行了大小、多少等数量的比较。学生有了这个比较的基础后，我们采用换用数量词的游戏，让学生感知用词的指定行。如：“一只黄牛一头猫”等，让学生在笑话中明确数量词跟其它词一样，用词必须准确。

同样可以一个一个、一颗一颗地数，为什么又有“一颗黄豆、一颗星星、一颗牙齿”等的用法呢？我让学生比状以上这些东西的大小和形状，学生发现它们都是很小的圆形状或颗粒状，像这样的事物常用“颗”。至于“颗”与“棵”的比较，要从事物本身的特性来看了：表示植物的用“棵”，表示圆状或颗粒的，就用“颗”了。

对于很难计数的事物，我们怎样表示它们的多少呢？如“一群羊、一群牛、一群鸭、一群人”等，我告诉学生：达到三个或三个以上的都叫多，比如有“三人众的说法”，有“三五成群”的说法。学生理解了“群”表示多，并聚在一起。

其次，数量词包括不定数量词和数词。

课文中有“一边多，一边少，一堆杏子一个桃”的多少比较。为了让学生弄懂不定数量词的用法，我举出了以下的短语：“一堆土豆、一堆红薯、一堆石头、一堆桔子”等，让学生想象以上的东西，此时它们怎样地靠在一起？学生明白：“堆”表示数量多，一个紧挨一个，且紧紧地叠在一起。还通过比较，“堆”和“群”不能互换。如都表示多，如“一堆石头”、“一群羊”等，为什么不能换量词呢？试想，石头一个压一个可以，但羊一只压一只就不行了。为什么？羊有生命。学生明白：有生命的人或其它动物，表示多，只能用“群”，无生命的东西表示多，就用“堆”。

三、再进图文及练习，巩固运用数量词。

当我们读完课文发现，农家小院的美，除了韵文的内容，其实还有农家住房本身的美。如学生说：“一间房”、“一扇门”、“两个窗”、“一串辣椒”、“一个烟囱”、“一行行树”、“两排栅栏”等，吸引了学生对农家小院极大的兴趣，激起了孩子们对农家温馨生活场景的向往之情。进而，让学生用上数量词，说说课后的事物，在这样的练习中圆满结束课文的学习，让学生比较全面地了解了数量词的用法。

当然，学生要真正掌握，还要在生活中不断强化。

长堰堤小学蔡永蓉

第五篇：日语数量词

日语数量词搭配变化总结

第1、6、10发生变化：~か(課)、~かい(階、回)、~かげつ(か月)、~こ(個)

第1、8发生变化：~せんまん(千万)、~しゅうかん(週間)、~わ(羽)

第1、6、8、10发生变化：~ふん/ぶん(分)、~はい/ぱい(杯)、~ひき(匹)、~ほん(本)

第1、8、10发生变化：~さつ(冊)、~そく(足)、~ちゃく(着)、~とう(頭)、~さい(歳)

第1、10发生变化：~さら(皿)

第6、8、10发生变化：~キロ

第1、3、6、8发生变化：~ひゃく(百)

第1、3、8发生变化：~せん(千)

特殊变化：~にん(人)、~日、~つ

无变化：~えん(円)、~まん(万)、~おく(億)、~ねん(年)、~がつ(月)、~じ(時)、~ねんかん(年間)、~じかん(時間)、~ど(度)、~ばん(番)、~だい(台)、~まい(枚)

日语的数词分为基数词，序数词和量词（助数词）。

基数词是单纯用以记数的数词，表示具体事物的数量。十一以下的基数词有音读和训读两种，十一以上采用音读。音读：

一（いち）二（に）三（さん）四（し よん）五（ご）六（ろく）七（しち なな）八（はち）九（く きゅう）十（じゅう）十一（じゅういち）二十（にじゅう）二十一（にじゅういち）百（ひゃく）三百（さんびゃく）千（せん）三千（さんぜん）一万（いちまん）百万（ひゃくまん）千万（せんまん）一億（いちおく）一兆（いっちょう）训读：

一（ひとつ）二（ふたつ）三（みっつ）四（よっつ）五（いつつ）六（むっつ）七（ななつ）八（やっつ）九（ここのつ）十（とお）

序数词是表示事物顺序的数词。序数词由基数词前面加上表示顺序的接头词或者后边加上表示顺序的结尾词构成。

例：第一（だいいち）第一 第五回（だいごかい）第五次 一番（いちばん）一号 一つ目（ひとつめ）第一个 第五行目（だいごぎょうめ）第五行

量词是表示事物计量名称的数词。基数词一般借助于量词，才能准确表达事物的数量。

日语中量词很多。游戏和我们习惯的汉语不太一致，如“本（ほん）”“枚（まい）”“匹（ひき）”等。

特殊数词

人（にん）：

一人（ひとり）二人（ふたり）三人（さんにん）

日（にち）： 一日（ついたち）二日（ふつか）三日（みっか）四日（よっか）五日（いつか）六日（むいか）七日（なのか）八日（ようか）九日（ここのか）十日（とおか）十四日（じゅうよっか）二十日（はつか）二十四日（にじゅうよっか）

数词的音变

基数词和某些量词结合时，往往发生音变。常见的有促音变和浊音变。上面提到的数词几百，几千的都有音变现象。促音变 基数词“一，六，八，十，百”和ka，sa，ta，ha行假名为首的量词结合时，基本上本身最后的一个假名发生促音变。另外ha行假名为首的量词也相应音变为半浊音。

例：一課（いっか）六ヵ月（ろっかげつ）八冊（はっさつ）十キロ（じゅっきろ）百回（ひゃっかい）一杯（いっぱい）六分（ろっぷん）八匹（はっぴき）十頭（じゅっとう）百発（ひゃっぱつ）浊音变 基数词“三”“何”与某些ka，sa，ha行假名为首的数词或量词结合时，ka，sa，ba行假名为首的词要发生浊音（半浊音）变。

何百（なんびゃく）何千（なんぜん）何分（なんぷん）千本（せんぼん）千匹（せんぴき）

概数的表示方法 1 数词+か+数词

二日か三日（两三天）六月五日か六日（六月五六日）二人か三人（两三人）二百年か三百年（二三百年）2 基数词+量词 七、八台（七八台）五、六ヵ月（五六个月）三、四十人（三四十人）二、三万円（两三万元）接头词+数词

数（すう）千人（几千人）約（やく）八百年（约八百年）4 数词+接尾词

震度５強（きょう）（震级五级）５００人弱（じゃく）（不到五百人）１０００円余り（あまり）（1000多元）３キロぐらい（三公里左右）5 副词+数词

ほぼ一万台（大约一万台）おおかた一ヵ月（大约一个月）凡そ（およそ）四十種類（大约四十种）大抵（たいてい）百メートル（大约一百米）

分数，小数和百分数的读法 分数 A分之B就是 A分のB(AふんのB)2 小数 整数读法不变+点+小数部分按位读

十五点（テン）四二：（１５．４２）3 百分数 数字+百分之

百パーセント：（１００％）

常用量词表

課

课程，行政科室

階

建筑层数，如1階，2階…… 回

次数

株

植物数，股份数 機

飞机数

基

机器设备仪器数 級

级别 行

行列数

切

切成的块数，片数 区

行政区，土地 組

组装或成套物品数 軒

房屋

個

没有固定量词的事物 戸

住户

項

文章文件项目 号

事物顺序

冊

书籍或成册纸制品数 札

结札成叠的扁平物 次

次数

式

资料表格设备份数 室

房间数 種

种类数 周圈数

章

文章章节数 重

重叠的层数

条

带子，小道。条款 錠

药片制剂数

畳

榻榻米（表示面积）世代

家族

節

文章乐曲章节 艘

船舶数

足

成双的物品

束（そく）捆扎的细长物品数 束（たば）捆扎的细长物品数 台

机器车辆数 着

衣服数

丁

食品，枪支，街道等数 対

成对的物品数 通

信函文书数 点

得分，事情数 頭

牛马等大型动物数 人

人数

杯

杯碗器皿数 箱

装箱数目 番

顺序数 番地

街道编号 番目

序号数

匹

鱼虫鸟等小型动物数 便

列车飞机班次数 部

书籍期刊资料数 頁

页数 遍

次数

本

细长物品数 枚

薄的扁平物品数 棟

楼房数 目

顺序数 歳

岁数 名

人数 面

平面物体 輌

车辆数

輪

车轮，花枝数 列

行数，排数 羽

鸟类，家禽数 隻

船只数