幼儿园说课稿《秋天的画报》(5篇模版)

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第一篇:幼儿园说课稿《秋天的画报》

《秋天的画报》是一篇幼儿园说课稿,适合幼儿园教师使用,使幼儿多渠道地参与活动,自主地投入到看、想、说、做、读中去,激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。

设计意图:

孩子们在秋天是快乐的,有无数的发现:形状各异的秋叶,五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植和生产,丰富了孩子们的生活体验,激发了孩子们积极探索和热爱自然的情感。这项活动使孩子们更好地了解秋天的收获,田野的美丽,感受秋天的丰富多彩。活动充分体现了全面性、主动性和创造性。

这首诗独特而迷人,让我们看到秋天是多彩的。用五彩缤纷的颜色来表达秋天,有着奇妙而独特的想象力。秋天的果实——梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词装饰,似乎让我们闻起来很香。同时,风被拟人化,就像一个翻着彩色画报的洋娃娃。这首诗一景一页,给人以视觉和味觉上的享受。孩子要想理解和欣赏诗歌的内容,感受诗歌的美,就必须了解诗歌中提到的各种风景和事物,知道它们之间的相互依存关系。这是理解这首诗的知识基础,也是本次活动的知识点。我为孩子创设学习情境,引导孩子将原有的知识和技能运用到新的情境中,尝试诗歌与表演相结合,动作与语言相结合,让孩子通过多种渠道参与活动,自主参与看、想、说、做、读,激发孩子学习语言的兴趣,培养孩子良好的情绪。

说日常活动的标准。

根据《纲要》中语言教育的要求——引导孩子接触优秀的儿童文学。

作品,让它感受到语言的丰富和优美,通过各种活动帮助孩子加深互动。

对产品的体验和理解以及幼儿园语言教学的任务从认知、情感和能力三个方面出发,制定了三个活动目标:

(1)在了解诗歌内容的基础上,体会诗歌欢快的意境,并做初步尝试。

感性的读诗。

(2)学会用动词操练和转折,尽量抄诗。

(3)培养孩子热爱自然、热爱生活的美好情感。

2.活动重点:了解诗歌内容,初步学会如何背诵。

促进儿童认知能力的发展,提高其审美水平。"这首诗知识丰富,用诗意的语言描述了秋天的美。是孩子认识秋天的好教材。孩子只有理解了作品的内容,感受到诗歌的美,才能产生情感上的共鸣,背诵出来。

3.活动难点:理解动词和重叠词,尝试根据诗歌的结构进行诗歌创作。

谈谈教学方法。

(1)使用启发式方法创造一个支持性的语言环境。

充分利用诗歌的特点,启发孩子主动思考,大胆想象和创造,达到主动学习的目的。活动注重精彩的“指导”,教师“指导”的语言和方法直接影响孩子的学习兴趣和求知欲望。在导入部分,教师引导孩子观看多媒体课件,加深对果林的感性认识,然后导入诗歌,既集中了孩子的注意力,又为学习诗歌内容铺平了道路。新《纲要》明确指出:“语言能力是在应用的过程中发展起来的,发展儿童语言的关键是创造一个让儿童想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境。”所以要鼓励孩子多说话,即使他说的不对,孩子也要敢于表达自己的想法,尤其是语言能力差的孩子,给他们说话的机会和自由。老师在孩子自己观察的基础上,让孩子自由选择水果,粘贴,创造,突出了孩子的主体地位。在背诵诗歌的过程中,为了让孩子理解诗歌,他们除了使用语言外,还创造性地通过手势、姿势等表达和动作来表达诗歌,理解动词,增强诗歌的艺术感受。

(2)注意引导孩子听、说、探究。

在教学中,我主要从两个方面给予指导。一方面,我引导孩子注意。

大胆听,大胆说。孩子们主要通过听来学习语言。教孩子注意。

只有通过听,我们才能正确地感知语音、词汇和语法的规则。根据《纲要》对孩子“想说敢说”的要求,我将从“想”和“敢”两个方面给予具体的指导和帮助。首先,在示范阅读之前,我特意设计了一个问题:“仔细听,诗里说的是什么?”让孩子有目的、有针对性地认真听问题。

(3)在熟悉秋景的基础上,让孩子创作诗歌。

最后,让孩子们画下秋天的风景,完成活动。

第二篇:秋天的画报

活动2秋天的画报

活动目标

1、学习“黄澄澄”等描绘秋天色彩的形容词,有节奏地朗诵诗歌。

2、大胆仿编诗歌和绘画,表现秋天的色彩美。核心要素 想象、仿编 表达、朗读 主要领域 语言 艺术(美术)活动准备

1、挂图、诗歌光盘、《幼儿阅读》《秋天的画报》

2、《幼儿操作》《我眼中的秋天》

3、幼儿已观察过秋天,知道秋天是个丰收的季节。活动过程

一、观察、讲述

出示挂图,引导幼儿观察、欣赏。

教师:请小朋友说一说你眼中的秋天是什么样的?美丽在哪里了

二、欣赏、讨论

教师配乐朗诵诗歌,提出问题,引导幼儿相互讨论,并根据自己的经验来理解和表述。

1、教师:秋天里都有什么?为什么说“风娃娃钻进果林,在翻着彩色的画报”?

2、教师你喜欢这首诗歌吗?为什么? 3.仿编诗歌

教师帮助幼儿分析诗歌的语言结构,启发幼儿用自己观察到的景色替换诗歌里的句子,引导幼儿学习仿编诗歌。

四、绘画秋天

1、引导幼儿回忆自己印象中秋天的景色、成人的劳动、庄稼、花草和果实等。

2、引导幼儿完成甙我眼中的秋天》(《幼儿操作》),请幼儿把自己看到的秋天景象画在纸上。重点指导幼儿对秋天色彩的认识。

五、合作、分享

在幼儿独立绘画的基础上·剪贴部分内容,组合成。秋天的画报。鼓励幼儿将自己仿编的诗歌与同伴分享。

幼儿自由组合,以小组为单位,合作进行创编贴画活动。

活动拓展

1、把诗歌挂图投放到语言区,供幼儿继续欣赏、朗诵和仿编。

2、在益智区,投放各种水果模型,进行水果。找朋友。配对游戏在角色区,为幼儿创建“果树舞会”小舞台、投放各种结果子的果树头饰,供幼儿表演用。

3、请在科学区投放各种果树图片,引导幼儿认知、了解,并进行拼摆。

资源包 诗歌:秋天的画报

黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进果林,在翻着,彩色的画报。

第三篇:中班:秋天的画报

中班:秋天的画报

设计意图:

孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。活动目标:1. 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。2. 学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。3. 体验与同伴合作活动的乐趣。活动准备:1. 设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。2. 各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。3. 游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。活动过程:

(一)创设氛围,引起幼儿兴趣。1. 让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。2. 把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。)3.

教师总结:蔡老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋的画报,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

(二)幼儿进行活动,教师巡回指导。1. 由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)2. 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。(如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

(三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)

主题: 在动物园里

内容与要求:

1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备:

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)

2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程:

一、师生互相问好。

师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

二、欣赏歌曲:老虎是tiger

1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏:

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

四、活动延伸:怎样运动才健康?

第四篇:秋天的画报范文

中班综合:秋天的画报

备课人:王婷备课时间:2010.11.10.上课时间:2010年__月__日 目标:

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

2、大胆想象,学习仿编诗歌。

活动准备:

1、电子书

活动过程:

一、教师展示“秋天的画报”电子书,幼儿欣赏。

师:小朋友们,老师这藏着一本有趣的书,你们想看吗?

师:你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去,直至结束)师:老师的书里都藏着些什么呀?

小结:“我们刚说了这么多的东西,有水果、有蔬菜、还有农作物。

师:书里不仅藏着好看的图片,还给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来听一听吧

二、教师朗诵诗歌,介绍出诗歌的名称。

师:诗歌的名字叫什么?诗歌里说了些什么?(引导幼儿用诗歌里的语句)师:跟着老师一起把诗歌练一遍。幼儿跟老师有感情的朗诵。

三、幼儿学习仿编

1、教师出示一张空白的画纸,引导幼儿回忆印象中的秋天的景色、成人的劳动、庄稼和花草、果实等,并画在纸上。

2、帮助幼儿学习诗歌里的语言结构,启发幼儿用自己观察到的景象替换诗歌里的名称,如“黄澄澄的橘子,红彤彤的柿子,金灿灿的稻田等。

3、鼓励幼儿大胆的想象创作,教师记录幼儿所说的诗歌。

四、活动延伸

1小组作画

在幼儿独立的绘画基础上,剪贴部分内容,组合出“秋天的画报”,并进行小组创编活

动,将自己创编的诗歌与同伴分享。2将每个幼儿制作的画报用展板展示出来

五、活动结束。

教后反思:

第五篇:中班综合:秋天的画报

中班综合:秋天的画报

活动目标:

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

2、大胆想象,学习仿编诗歌。

3、通过绘画表现秋天的色彩美。

活动准备:幻灯片、纸、笔等

活动过程:

一、教师展示“秋天的画报”电子书,幼儿欣赏。

师:小朋友们,老师这藏着一本有趣的书,你们想看吗?

师:你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去,直至结束)老师的书里都藏着些什么呀?

师:书里不仅藏着好看的图片,还给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来听一听吧

二、教师朗诵诗歌,介绍出诗歌的名称。

师:诗歌的名字叫什么?诗歌里说了些什么?(引导幼儿用诗歌里的语句)

师:跟着老师一起把诗歌练一遍。幼儿跟老师有感情的朗诵。

三、幼儿学习仿编

1、帮助幼儿学习诗歌里的语言结构,启发幼儿用自己观察到的景象替换诗歌里的名称,如“黄澄澄的橘子,红彤彤的柿子,金灿灿的稻田等。

2、鼓励幼儿大胆的想象创作,教师记录幼儿所说的诗歌。

四、活动延伸

画看到的秋天。

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