中班语言 秋天的画报[5篇材料]

第一篇：中班语言 秋天的画报

中班语言活动

秋天的画报

执教者：谭春艳

执教时间：2013年11月26日

活动背景：

本次活动是我们中班《秋天的画报》大主题下的一个语言教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动中，我选择游戏摘水果，让孩子来学习，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱，从而激发孩子创编诗歌的积极性。同时，这首诗歌也是非常适合于孩子自主学习的一首诗歌。让孩子在家长的配合、教师的引导下，学习并理解重叠形容词，让孩子体验到学习的快乐。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

活动目标：

1、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。

2、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词：、黄橙橙、金灿灿、亮晶晶。

3、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，享受新诗歌创编所带来的愉悦情绪。活动准备：

1、知识前准备：让幼儿回家与家长一起讲述秋天的水果，家长引导孩子尽量用重叠形容词形容。

2、制作多媒体课件《秋天的画报》。

3、活动室周围创设秋天的果林。每棵树上有不同秋天的水果。活动过程：

一、提问导入，引出活动内容。

1、出示秋天的背景图，感受秋天浓浓的气氛。

师：图上有什么？是什么颜色的？你知道这是什么季节？

2、秋天是一个丰收的季节，各种水果都成熟了，你喜欢哪些水果呢？它们是什么颜色的？

二、欣赏诗歌，初步感知诗歌，感受诗歌的色彩美。

1、师：这些水果的颜色很漂亮，而且也很好吃，老师把它们编成一首好听的送给你们，听听，你喜欢这首诗歌吗？为什么？

（1）师示范朗诵。

（2）教师根据孩子的回答，在黑板上贴出相应的图片或出示实物，一边贴，一边念出这一部分的诗歌内容，加深孩子对这段诗歌的印象）。

2、老师根据贴出的画面朗诵诗歌，幼儿欣赏。

3、理解诗歌内容。

（1）诗歌的名字是什么？诗歌里有哪些水果？他们的颜色是怎样的？（学说诗歌内容，如黄澄澄的梨）

（2）谁钻进了果园？风娃娃在干什么呀？（3）为什么说这是彩色的画报？

4、师幼完整地朗诵诗歌。（1）师幼一起看着多媒体完整地朗诵诗歌《秋天的画报》（2）谁愿意一个人来朗诵给大家听？

三、学习运用已有的生活经验进行仿编，创遍新诗歌。

1、秋天除了我们诗歌里的水果，还有哪些水果呢？它们是什么颜色的？

2、带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

3、操作活动——秋天的画报。

师：秋天的画报还有很多的内容，很多的色彩，请小朋友到那边的果林里去看一看，说一说，摘一摘。

说说你摘到的是什么水果？什么颜色的？

四、课堂延伸

我们回家后将自己想到的水果画出来，自己编一本《秋天的画报》让大家来阅读，好吗？ 附诗歌： 秋天的画报 黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。风娃娃钻进树林，在翻看— 彩色的画报。

第二篇：中班：秋天的画报

中班：秋天的画报

设计意图：

孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。活动目标：1． 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。2． 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。3． 体验与同伴合作活动的乐趣。活动准备：1． 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。2． 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。3． 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。活动过程：

（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。1． 让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。2． 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）3．

教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。1． 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）2． 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，文档仅供参考

猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？

第三篇：中班综合：秋天的画报

中班综合：秋天的画报

活动目标：

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、大胆想象，学习仿编诗歌。

3、通过绘画表现秋天的色彩美。

活动准备：幻灯片、纸、笔等

活动过程：

一、教师展示“秋天的画报”电子书，幼儿欣赏。

师：小朋友们，老师这藏着一本有趣的书，你们想看吗?

师：你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去，直至结束)老师的书里都藏着些什么呀?

师：书里不仅藏着好看的图片，还给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧

二、教师朗诵诗歌，介绍出诗歌的名称。

师：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？（引导幼儿用诗歌里的语句）

师：跟着老师一起把诗歌练一遍。幼儿跟老师有感情的朗诵。

三、幼儿学习仿编

1、帮助幼儿学习诗歌里的语言结构，启发幼儿用自己观察到的景象替换诗歌里的名称，如“黄澄澄的橘子，红彤彤的柿子，金灿灿的稻田等。

2、鼓励幼儿大胆的想象创作，教师记录幼儿所说的诗歌。

四、活动延伸

画看到的秋天。

第四篇：中班语言教案秋的画报

《秋的画报》

——中班语言活动

活动目标：

1.理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。2.学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。3.尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。

活动准备：

多媒体课件、《秋日思雨》

活动过程：

（一）开始部分

1.谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象，抒发对秋天美景的情感。

师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的？ 2.教师小结，引入诗歌情境

师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？

（二）基本部分

1.教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导幼儿理解诗歌内容。

（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的画报》。

（2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。

（3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的呢？（教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”）

②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？

③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

（秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报）

2.教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。

3.教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。

（三）结束部分

1.拓展谈话，幼儿想象表达。学习用替换的方法仿编诗歌。

师：五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美，那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么？那它们是什么颜色的？ 2.总结谈话

师：你喜欢秋天吗？为什么？那现在老师带大家一起出去找秋天吧！

《秋的画报》 黄澄澄的梨，红彤彤的枣 金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。

风娃娃钻进果林，在翻着——彩色画报。

第五篇：秋天的画报

活动2秋天的画报

活动目标

1、学习“黄澄澄”等描绘秋天色彩的形容词，有节奏地朗诵诗歌。

2、大胆仿编诗歌和绘画，表现秋天的色彩美。核心要素 想象、仿编 表达、朗读 主要领域 语言 艺术(美术)活动准备

1、挂图、诗歌光盘、《幼儿阅读》《秋天的画报》

2、《幼儿操作》《我眼中的秋天》

3、幼儿已观察过秋天，知道秋天是个丰收的季节。活动过程

一、观察、讲述

出示挂图，引导幼儿观察、欣赏。

教师：请小朋友说一说你眼中的秋天是什么样的?美丽在哪里了

二、欣赏、讨论

教师配乐朗诵诗歌，提出问题，引导幼儿相互讨论，并根据自己的经验来理解和表述。

1、教师：秋天里都有什么?为什么说“风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报”？

2、教师你喜欢这首诗歌吗?为什么? 3.仿编诗歌

教师帮助幼儿分析诗歌的语言结构，启发幼儿用自己观察到的景色替换诗歌里的句子，引导幼儿学习仿编诗歌。

四、绘画秋天

1、引导幼儿回忆自己印象中秋天的景色、成人的劳动、庄稼、花草和果实等。

2、引导幼儿完成甙我眼中的秋天》(《幼儿操作》)，请幼儿把自己看到的秋天景象画在纸上。重点指导幼儿对秋天色彩的认识。

五、合作、分享

在幼儿独立绘画的基础上·剪贴部分内容，组合成。秋天的画报。鼓励幼儿将自己仿编的诗歌与同伴分享。

幼儿自由组合，以小组为单位，合作进行创编贴画活动。

活动拓展

1、把诗歌挂图投放到语言区，供幼儿继续欣赏、朗诵和仿编。

2、在益智区，投放各种水果模型，进行水果。找朋友。配对游戏在角色区，为幼儿创建“果树舞会”小舞台、投放各种结果子的果树头饰，供幼儿表演用。

3、请在科学区投放各种果树图片，引导幼儿认知、了解，并进行拼摆。

资源包 诗歌：秋天的画报

黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进果林，在翻着，彩色的画报。