幼儿园中班数学优秀教案《花伞商店》及教学反思[精选合集]

第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《花伞商店》及教学反思

《中班数学优秀教案《花伞商店》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。

2、学习细致的观察和比较。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动重点：

在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点记录伞的数量。

活动难点:

能够准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果

活动准备：

幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》 三组花伞的图片和6张花伞图片

活动过程：

一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。小熊很着急，现在请小朋友快来帮帮忙，怎样把他们放放好。

二、活动流程

1、分一分商店的雨

(1)将6张花伞图片随意的贴在黑板上(幼儿说说分类的方法)

(2)方法一：黄伞和绿伞。请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入“两格货架”。黄伞有几把?绿伞有几把?教师示范，用圆点记录数量。

方法二：圆柄伞和弯柄伞。幼儿按伞柄的形状将图片分类放入“两格货架”。圆柄有几把?弯柄有几把?请个别幼儿示范，用圆点记录数量。

(3)师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把?

2、哪把不一样

(1)教师出示第一组伞，马虎的小熊把伞放对了吗?.来源快思老师教案网;这些伞都一样吗?

引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同

(2)出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

(3)出示第三组伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。

3、整理花伞“货架”

(1)幼儿按照货架左则的图案，找出相应的雨伞。

(2)第一组先教师示范，(数一数黄色4星伞有几把?幼儿点数，并在右侧的格子里用

(3)余下几组教师再请几个幼儿依次上来寻找。用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。

(4)全部统计完后，教师发下幼儿教材操作，教师巡回指导。

教学反思：

中班数学活动《花伞商店》是中班《快快慢慢》主题中的一节课。我分析教材,把活动目标定为：1.在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。整个活动分为三部分：认识不同的伞——分类——找不同。一、情景导入。1.师：小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?2.幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。二、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类，放放好(一样的放一起)，你们愿意帮助小熊吗?三、花伞架分类。1.出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。2.请幼儿找一找，做一做。3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。整个活动的重点是根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。活动的难点是能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。但是我在整堂课中并没有完全体现出来，在最后让幼儿分类完之后没有做出记录，最重要的不笨没有体现。整堂课的环节次序不够合理，应该先找不同再分类。让幼儿在认识完不同的伞之后对伞进行分类，然后对各类伞进行分类更合理。数学活动最好让幼儿人手一份材料，我是让幼儿集体操作，这样一来就不能对全部的幼儿都做到检查，而且次序很乱，幼儿都想表现自己，导致课堂纪律差，氛围不好。

中班数学优秀教案《花伞商店》含反思这篇文章共4130字。

第二篇：幼儿园中班优秀数学教案：分花伞

幼儿园中班优秀数学教案：分花伞

内容与要求：

1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。

难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

设计思路：

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

其次，通过多媒体计算机辅助教学让

幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

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活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

活动过程：

一、看看说说

春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

二、想想分分

这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

3、谁愿意来试试看？

4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

6、幼儿操作要求：

a、分法太多，要记录下来。

b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

7、幼儿个别操作，师观察启发

三、讲讲听听

提升幼儿经验：

1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）

2、引导幼儿用清楚的语言表述。

四、延伸

今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。(来源：屈老师教案网)

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屈老师

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第三篇：中班综合教案：分花伞

上海市音乐幼儿园 荣老师

活动名称：分花伞

活动目标：

·在分花伞的游戏情境中,能根据物体的某一特征进行分类,体验帮助别人的快乐。·知道“夏天是个炎热多雨的季节”,愿意了解一些常用的气象用语。

活动准备： PPT,操作板

活动过程：

一、天气

1、天气预报

“兔先生是伞店的经理,他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗？天气预报都会说些什么？你知道可以从哪些地方了解天气情况？”（幼儿自由讲述,ppt）

小结：天气预报可以提前告诉我们,明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备,是需要带上伞呢？还是需要穿上凉快的短袖等等。

“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢？”（播放歌曲一段）

2、夏天的雷雨

“今天天气怎么样？是哪个气象预报图？”（幼儿回答）

小结：原来呀,今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨,有时候却没有。

“那让我们也来做做天气预报员,赶快告诉动物村里的其它小动物。”（歌曲夏天的雷雨）

二、开店

1、分花伞

“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞,他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下,方便顾客来选购。”

“我们一起来帮兔先生的忙,把伞归类放。”（出示伞）

“在这么多的伞中,有哪些伞是一样的？哪些伞不一样？可以放在一起,归为一类的呢？请你们仔细看看,和身边的朋友讨论讨论。”（幼儿讨论）幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。（重点：总结按什么特征归类的）

“按这种方法分类,每一种里面有几把伞呢？让我们来数一数。”（幼儿点数）小结：教师小结幼儿归类的方式。

“除了按这个特征归类,还有其它的方法吗？”

“这里二块板上也有这些伞,有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗？”

幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上,只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。

“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类,还有其它的办法归类吗？”（请幼儿泛讲）小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。

2、伞装柜

“兔先生又新进了两排货架,这二排货架是怎么样的呢？”（幼儿观察,泛讲）

“这些货架上都有许多小钩子,小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜,兔先生会怎么来挂这些伞呢？”（幼儿谈论,讲述）

小结：小兔根据柜子的长短,准备将短伞放进比较短的柜子中,将长的伞放进长长的柜子中。

三、延伸

“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞,商店里还会有哪些伞呢？”

第四篇：中班数学活动《花开了》教案及反思

活动名称：《花开了》 活动目标：

1、能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作。

2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。

活动重点：发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式

活动准备：教具：1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。

学具：6点小骰子若干（两人共用1个）、游戏图19y，贴画19T 活动过程：

一、集体活动

1、制作数字板 ※

老师这儿有一块大花园，这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地，请你们仔细看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢？（有数字宝宝），有哪些数字宝宝呢？（1、2、3、4、5、6）※

现在老师要请小朋友帮我把这块儿大花园撒上种子，怎么撒呢？听清楚，在每一个数字上面撒上和它一样多的种子，每个格子撒一粒。※ 幼儿操作完成后，引导他们发现“数字板”上数字之间“一个比一个多1”的关系。

①我们的种子撒完了，谢谢你们。请小朋友们仔细看一看老师现在这块大花园像什么呢？（像楼梯、像三角形„„）

②两个挨着的数字，红色圆点之间有什么关系呢？（一个比一个多1，像楼梯）

③如果老师把数字增加到7的话，圆点会发生什么变化？（变多）

2、覆盖数字板

种子撒完了，现在只要我们小朋友在这块大花园里撒上魔法水，大花园就能开出美丽的花朵来啦。怎么撒呢？（当、当、当当，出示6点大骰子）一会儿我的魔法骰子扔到几，就能为这个数字的种子撒上和它一样多数量的魔法水，让它开出和骰子上点数一样多的花。如果掷到的数字已经覆盖上了，就轮空一次，重新掷骰子。

当所有数字上的“种子”被覆盖后，请小朋友观察数字板，咦我们的种子都变成了什么？（花朵）为什么看不到我们的种子了呢？（花朵的数量和种子的数量一样多，所以正好把种子覆盖住）

二、同伴游戏

老师的花园开出了漂亮的花朵，我给每个乖孩子也准备了一个小花园，请小朋友们拿出自己的全景盒子，取出里面的小花园和花朵贴画。

我们两个好朋友共用一个6点小骰子。商量出谁先扔骰子，你的骰子扔到几个点点就在相应的数字的上方开出几朵花，另一个小朋友要负责监督检查看他贴对没有。一个小朋友贴完换另一个小朋友扔骰子贴花朵。如果你后面扔到的数字已经贴好花朵，就轮空一次，换你的朋友扔骰子。现在我们就一起来让花园开出漂亮的花吧！

幼儿操作，教师进行观察指导：你的骰子扔到了几个点点？应该在哪个数字上贴几朵花？

在你的花园里你发现了什么？两列挨着的花朵之间有什么关系？（一个比一个多1，像楼梯、像三角形„„）

三、结束活动

刚刚老师看了一下，小朋友们的花园里都开出了美丽的花朵，有个别小朋友的花园上有些数字还没有贴上花朵，没有关系，我们在待会儿的游戏时间再来玩一玩，现在请小朋友们把我们漂亮的花园和花朵小心的收好放进你的密封袋里，收好后轻轻的把小椅子送进去到老师这儿来排队。活动反思：

《花开了》是这节活动的主要目标是让幼儿能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作；发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。为了让幼儿更好的理解和掌握数与物想匹配这一活动目标，我设计了以帮助花园的花开这样情景贯穿整个活动。在活动之初我将数字板以“大花园”的形式引出，引导幼儿观察大花园里除了一格一格的小地还有数字，为幼儿按照数字匹配种子数量打下基础。在此环节中幼儿基本能按照要求进行。在环节2覆盖数字板中，我临时调整方案为请一个幼儿上来与我合作“撒魔法水”进行覆盖，为操作活动中的合作游戏进行铺垫。

在活动之中，幼儿能较好的达成目标1能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作，但对于目标2发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式只有个别幼儿理解了，大多数幼儿还处于比较懵懂的阶段，这说明我在活动中对于这个重点的目标讲解的还不够清楚，在接下来的活动中我还需要对这一知识点进行一些辅助巩固的游戏。

另外在同伴游戏中我班幼儿由于刚升入中班，对于合作游戏也只是在这学期尝试了两次，所以在活动中孩子们还是会出现各玩各的，不关注同伴这样的现象。因此我在活动时就不断提醒幼儿“要看着你的朋友哟”，但可能这样要求性的语言不易被幼儿接受，所以在后期应多创设适宜幼儿合作的游戏情景，帮助幼儿更好的与同伴进行合作游戏。●分钟游戏

活动名称：阶段3《伸出你的手指来》 活动目标：将数字与数量进行对应

活动玩法：今天我们来玩一个分钟游戏“伸出你的手指来”。老师这儿有1-10的数字大卡片，等一会儿我请哪个数字宝宝出来和小朋友打招呼，就请小朋友们根据数字大卡片上的数字伸出相应数量的手指。（教师变换不同的数字卡片，引导幼儿反复进行游戏，在熟练以后也可以用实物替代手指(如玩具、水彩笔、小棍等)

第五篇：幼儿园中班数学教案-分花伞_0

幼儿园中班数学教案-分花伞

内容与要求：

1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

设计思路：

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。们知道，伞与们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

其次，通过多媒体计算机辅助教学让[1][2][3]下一页

幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸 活动过程：

一、看看说说

春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

二、想想分分

这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说们要一样的住一个家。阿姨很着急，们小朋友快来帮帮忙，好吗。

2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

3、谁愿意来试试看？

4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。

b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。