幼儿园中班教案《对称的剪纸》及教学反思[五篇材料]

第一篇：幼儿园中班教案《对称的剪纸》及教学反思

中班教案《对称的剪纸》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园中班《对称的剪纸》含反思教案吧。

教学目标：

学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

核心要素：

对称构图、手指灵活

教学准备：

1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

2、装饰有对称图案的实物和图片。

教学过程：

欣赏导入：

1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。

2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

剪 纸：

1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

（1）将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案（可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案）。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

（2）用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。

（3）把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。

2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。

展 示：

幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。

区域活动：

在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

教学反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。

本文扩展阅读：剪纸艺术虽然来自于民间，但到清代已经成为全民性的艺术，就连当时的皇亲国戚也都离不开剪纸。北京故宫的坤宁宫是清代皇帝结婚时的花烛洞房。按照满族人的风俗，宫殿前后窗的窗纸都是裱糊在外面的。

第二篇：对称剪纸教案

对称剪纸

教学目标：

1、认识对称剪纸，体会对称。

2、能制作出对称剪纸的作品。

3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。

4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。

5、教学过程：

（一）创设情境，导入新课： 今天老师上课有点紧张，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。谢谢你的鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。

出示PPT。

问生：春天的花园还会出现什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。出示PPT瞧，花园变得多热闹。

可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题《对称剪纸》。

（二）猜想步骤，学习制作方法： 先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶，总结出制作对称蝴蝶的材料。

师板书。

学生猜想步骤。师板书。

（三）学生示范：

生示范第一步对折，第二步构图。学生评价。师示范剪图。

示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。好，蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？

总结出：粘贴时要注意与背景色的对比。（板书）

（四）学生创作：

制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。出示PPT。

让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。剪完的同学将你们的作品粘到展板上。

（五）展评：

好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完成就可以了。现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你喜欢的作品投上一票。善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。哪位评委先开始？

点评。

总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。

（六）小结：

通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。看到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。

其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。老师也准备了一些。PPT人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多漂亮的作品。PPT。看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。希望大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。感谢大家，下课。

板书：《对称剪纸》 材料：纸、笔、剪刀 步骤：对折

构图

美观

剪图

整齐

粘贴

对比鲜明

第三篇：幼儿园中班剪纸教案

幼儿园中班剪纸教案：节日的灯笼

活动目标：

1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。

2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。

3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。

活动准备：

1、大班幼儿剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。

2、视频：《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。

3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。

活动过程：

1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。

教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？大家是怎样庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：《人们迎国庆》）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗？

2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》，激起创作兴趣。

引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结：

（1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。

（2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。

3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。

（1）认识步骤图符号，理解其含义。

（2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画样稿——沿样稿剪——自由镂空。

4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。

（1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。

（2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。

（3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。

5、幼儿相互交流，分享创作快乐。

教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励幼儿大胆说说自己的作品。）

6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功的喜悦。

第四篇：对称蝴蝶剪纸教案

对称蝴蝶剪纸教学课例

棋盘山中学

孙志娟

教学目标

1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩。

2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣；

3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。教学过程

1.引入课题

两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘

让学生猜猜是表现什么动物？然后老师引入课题，2.指导纹样设计

（1）蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说？

讨论后得出结论：对称、三部分组成（触须、身子、两对翅膀）。

（2）我们设计图样的时候，可采用写实、概括、夸张等手法。

板画示范举例：

（写实）（圆形）（菱形）（三角形）……

（3）学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图形轮廓，引导孩子的发散思维。

3．尝试剪纸（1）将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。同桌或小组交流讨论。

（2）除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢？

学生各自尝试。交流，看看谁挖的“洞洞”漂亮。

（3）小结剪纸常用的符号及用刀技巧：

（纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……）

（4）讨论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？

（5）总结、提示剪纸的方法：先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。

4.独立练习

根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。

交流、展评。

5.课外延伸

班内办一个剪纸专栏，让大家欣赏；剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心意；装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。

第五篇：对称剪纸教学设计

《对称剪纸》教学设计

教学目标：

1、欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。

2、进行对折剪剪纸练习，学习对折剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。

3、锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。教学重点：

了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索对折剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。教学难点：

探究、掌握制作剪纸的方法技巧，体验成功的快乐。课前组织：

课前把班上同学分成若干个小组，小组之间做好分工。课前准备：

学生准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板或小木板、铅笔、橡皮、彩笔

教师准备：剪纸范作、课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板或小木板、彩笔 教学过程

一、创设情景，激趣导入。

师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物。你们想不想看一看？ 生：想

师：（出示教具）我这把剪刀怎么样？可以帮忙取个名字吗？ 生：这把剪刀好大哟，就叫超级大剪刀吧！

师：好，我的这把超级大剪刀很厉害！它还为我们带来了一组很特别的故事，你们想听吗？ 生：想听。

师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？ 生：行！

师：老鼠生了个漂亮的女儿，长大后要找个有权有势的人作女婿。提亲人先找到了太阳，因为太阳一出天就亮了，好厉害的。太阳说：“我能照得天亮，可是乌云一来，就把我遮住了，你还是去找乌云吧。”说亲的又找到了乌云，乌云说：“风一来就把我吹散了，我没有风厉害，你去找风吧。”提亲的又找到了风，风说：“我没有墙厉害，墙挡住了我，我就过不去了，你去找墙吧。”墙又对提亲的说：“你看那只猫，总在我的头上爬来爬去，比我还厉害呢，新娘不如嫁给猫吧。如果你主家有了猫做女婿，就什么都不怕了。”这样，老鼠决定把女儿嫁给猫。成亲日子选在了正月二十五日，迎亲花轿进了门后，先拜了天地，猫把新娘的红盖头一揭，就把它吃了。

后来啊有人编了个顺口溜，说：老鼠嫁女倒了霉，遇见猫儿一口吞。(老师一边讲故事一边播放课件演示老鼠成亲的剪纸。)师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这个故事有什么特别的地方呢？

生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？ 生：是。

（二）初步了解，欣赏感知

1、师：剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事都可以用剪纸来进行表现。今天我们就一起走进神奇的剪纸世界，畅游一番好不好

（出示一组优秀的剪纸作品）

师：今天，就让我们一起来学习这有趣的剪纸。（板书课题：剪纸）

2、简单介绍剪纸文化

（１）剪纸是民间传统装饰艺术，它的主要制作工艺有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸”。剪纸是民间艺术家创造的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯，造型洗练，线条明快，形式完美。

（２）剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特征和便于装饰的因素，进行大胆的夸张和变形（３）剪纸具有欣赏性和实用价值 老师讲述各种剪纸方法：单张剪、对折剪、还有三角折、四角折、五角折、等。

（三）拓展延伸，教授剪法

1、师：同学们看到这么多种剪纸的方法，是不是跃跃欲试呢？ 生：是

师：那我们先来那种剪法呢？

让学生自己选择回答

师：根据同学们刚才的回答和实际情况，这节课我们先来练习一下对折剪

2、老师介绍对折剪纸的方法和步骤（分六步完成，以蝴蝶为例）a)准备彩色纸 b)将彩色纸对折

c)沿着折线设计半只蝴蝶的形象（要求抓住蝴蝶的特点，做到构图简洁、线条流畅，可大胆进行夸张和变形）d)画上阴影部分

e)把阴影部分剪下来（剪时强调注意安全，线条要求流畅）f)剪刻细节，调整画面，粘贴牢固

师：下面，请大家一起来剪蝴蝶。可以用不同的颜色来剪。规定时间5-6分钟。看谁剪得又好又快！把剪好的蝴蝶拿给老师，老师只收前十个作品。

（出示课件，可让学生参照）

3、展示学生作品

4、师：漂亮的蝴蝶一个人玩很寂寞，它有一个小小的要求，我们一起来看一下，它想有小动物陪他玩。

（老师可以一边拿着小蝴蝶的剪纸，一边用小熊猫的口气提出要求）

5、师:让我们一起来帮助小蝴蝶找几个朋友一起玩吧！看看小蝴蝶的朋友有谁呢？

学生观看课件回答:小松鼠，小猪

师：可是一只小猪和一只小松鼠太少了，怎样让它多来几只呢？

6、教师在课件上展示多层对折剪法。

（1）仔细观察怎样折纸的，找出它的特点，折一折，试一试；注意对折时一定要沿着对角线。（2）折完后要给小动物画上眼睛。

（3）注意剪的时候要做到面面相连，不能剪断。

7、展示学生作品，并让学生说一说剪法。

（四）拓展思路，动手动脑

1、创设情境：这一下子啊，小蝴蝶可高兴了，有这么多朋友陪它玩。小朋友们，你们能帮助小蝴蝶找到更多的朋友吗？

2、欣赏动物剪纸作品，你喜欢哪一个作品？说说你的理由。

3、你想设计那个小动物？它用的是哪种剪法？

4、提出作业要求：

（1）自己设计小动物，抓住动物的外形特征。(2)注意眼、耳朵等细节部分。（3）比一比谁的作品最具特色。学生创作，教师巡回指导。同时循环播放剪纸作品。

（五）展示评价，拓展延伸

1、展示评价：你们看，小蝴蝶的朋友越来越多，它们开心的在森林里开起了狂欢舞会。

2、作者自评，设计的什么小动物？用了什么样的剪法？其他同学说说最喜欢的作品，并说出理由。

3、评选“小小剪纸家”

（1）你喜欢谁的作品，把你的笑脸贴纸送给他。（2）老师颁奖

师：刚才同学们的介绍，老师真羡慕你们的设计能力和动手能力，由于时间关系，我们不可能都介绍了，把作品带回家去，介绍给你的爸爸妈妈行吗？

4、思考：除了动物，你能用同样的方法剪出其他种类的东西吗？ 课件播放花朵的剪法，让学生自己课下试一试

5、总结

师：美丽的剪纸做完了，大家的小手真巧。学完了这节课你有什么感受呢？ 学生谈感受

师：大家的感受可真多！今天剪纸因为有了你们的巧手和创意而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们一起来热爱剪纸，热爱祖国的文化，更加热爱这美好的生活吧！师：同学们，这堂课的尾声我给大家带来了更多的剪纸作品，让我们一起来欣赏。（播放课件，在优美的音乐声中结束此课）