第一篇：大班音乐优质教案《朋友来跳舞》含反思
活动目标
1、用不同物体发出的声音，为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。
2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。
3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。
2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。
活动过程
1、熟悉歌曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。
2、设计用乐器演奏的节奏型。
（1）边听音乐边即兴做身体动作。
（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿随音乐做动作。（P51）
3、分声部练习。
确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如一组为××|，另一边×××|，其他节奏依次轮奏。
4、乐器演奏。
（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。
（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。
（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。
（4）交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。
活动反思：
以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱，今天是打击乐活动，我在聆听音乐的过程中，思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的基础之上的，我如果事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的`创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型，配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢，孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，尊重了他们自发的表达与感受。
不足：由于没有提前准备好打击乐器，也成为这个活动的遗憾，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个机会留于音乐室活动了。
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第二篇：打击乐《朋友来跳舞》
打击乐:《朋友来跳舞》
活动设计：徐蕊 执教：徐蕊 2014年3月13日第五周 星期四
课时一: 活动目标：
1.熟悉乐曲，能边听音乐边用身体做动作。2.用不同物体发出的声音，为歌曲伴奏。
活动准备：
幼儿自制打击乐器、图谱。活动过程：
一．随音乐有节奏地进入活动室。
二.倾听音乐《朋友来跳舞》，给予幼儿自主探索节奏的机会。
1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫《朋友来跳舞》，一起来听听！
2.鼓励幼儿跟着音乐节奏边哼边做动作。
师：这首歌曲带给你怎样的感受？那你们能不能试着跟着音乐的节奏边哼边用身体做动作呢？
3.请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作。4.集体跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲。三.尝试加入乐器，跟拍演奏。1.初次尝试，跟音乐一拍一下打节奏。师：轻轻拿起乐器，跟着节奏，一拍一下。2.介绍乐器，请每种乐器独立演奏。
师：我要听一听到底哪一种乐器的声音最好听，我们来比一比哦。3.学看指挥，演奏乐曲。
师：你们声音都很好听，现在，我是一名指挥家，我要和我的乐队一起演奏了，看看指挥家的手势是请哪一组来表演的呢。
课时二: 活动目标： 1.学看图谱，并能跟着音乐准确地拍出节奏型。2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。3.体验演奏乐器活动带来的快乐。活动准备：
音乐带，在教室里投放经过敲击能发出声响的物体，如喝水的杯子，盘子、碗筷、积木，瓶子，木棒等等一些能发出声音的物体。
活动过程：
一.复习乐曲《朋友来跳舞》的节奏。二.出示乐曲图谱。
1.师：这是什么？用来干什么的？怎么打节奏？师：这个“—”表示什么意思呢？
幼儿讨论回答。
重点练习X XX X X / X X X-// 2.听音乐，看图谱，尝试拍手打节奏。
师：你可以边听音乐，边看图谱，拍手打出节奏吗？ 三.听音乐，看图谱，用乐器表演。1.集体练习。
师：请你轻轻拿起你的乐器，根据音乐和图谱，打出节奏。2.个别幼儿表演。
师：我发现有几个小朋友的乐器发出的声音特别好听，我们来请他们给我们表演一下，为什么他们的声音那么好听呢？ 幼儿表演。3.分组合作表演。
师：注意，指挥家来啦，看看我请谁。
四.交换乐器集体表演。
师：请小朋友们把乐器轻轻放在小椅子边上，全体起立，平移交换乐器。幼儿交换乐器。
师：拿起你的乐器，立正站好，演出正式开始。观众们想看到每一位演奏家站的直直的，面带笑容的表演，幼儿表演。
五.整理乐器，结束活动。活动反思：
第三篇：我们来跳舞教案
活动目标：
1、欣赏漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。
活动准备：
1、装饰好的帽子若干顶（4-6）
2、漂亮的动（植）物图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸剪好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》
活动过程：
一、听音乐《新年好》进入活动室
师：（听，这是什么歌呀？——教师带领幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小（2）班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看？
幼：想。
师：那我们来看看是什么礼物呀。（教师出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引导幼儿欣赏各种装饰好的帽子
师：哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？（你喜欢这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿讲述）
幼：有小动物的。。。
教师小结：园长老师送给我们小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？（现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊？）
幼：漂亮的，带上帽子就不会冷了。。。
教师小结：对，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼儿装饰帽子的兴趣
师：刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子（教师出示未装饰的“帽子”）你们觉得这些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
师：那我们一起把它们打扮得漂亮一点好不好？（这些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）
幼：好
师：等一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？（引导幼儿讲述）。老师告诉你吧，只要拿一张皱纸，先捏一捏，再搓一搓（教师迅速将皱纸团团圆）变变变！啊，变出来了。然后我们把小圆点用固体胶粘上，再贴到“帽子”上去就可以了。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。
教师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？
幼：能。
师：老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（现在就请你们过去吧）
四、幼儿作业，教师指导
五、作业欣赏与讲评
师：已经打扮好帽子的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮帽子的。哇，你们的帽子打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮帽子的呀。来，我们一起把帽子戴上，笑一笑，老师给你们拍照。
师：我们跟客人老师说一声“再见”。
活动结束：
小朋友一起探讨。
第四篇：大班音乐《会跳舞的叶子》教案
音乐《会跳舞的叶子》
活动目标
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
活动准备
录音机、钢琴。
活动过程
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
3
双手放下 双手平举 双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练习1=C——F 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到，树叶 飘呀 飘。
树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。
树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。
2、节奏训练
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
绿 色 的 叶 子 小 又 轻
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││
风 一 吹 摇 摆 不 停。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
也 象 神 秘 的 小 精 灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
一、活动目标：
1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。
2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。
二、活动准备：
1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。
2音乐磁带、录音机。
3、图谱一幅、三、活动过程：
1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。
2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。
（1）倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。
（2）尝试用身体动作感知音乐。
3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。
（1）观察图谱，提问：“你发现了什么”
（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。
第五篇：教学反思(我们来跳舞)
教学内容：
我们来跳舞
教学反思：
在上本课时我特意给学生播放了一段我们新疆的歌舞录象，之后学生上台进行表演舞蹈，评价舞蹈的美，让学生感受舞蹈，之后再来通过欣赏舞蹈的美术作品感受舞蹈中的线条（从找线条到区分不同的线条）。由自己所见的舞蹈来创造一幅有关舞蹈的绘画作品，最后进行展示互相评一评谁的最好看。
在上完本课后与几位教师坐下来探讨时发现在上本课时还应多加一些游戏会使学生学习气氛更加浓烈比如在学生跳舞的时候有意识的让学生模仿录象中的动作，在模仿的时候，其他学生到台上来比赛谁能够用最简单的几根线条来概括出舞蹈的基本动态，比出线条最少，最像的作品。并且在学生创作作品还应该强调色彩的深浅、冷暖的对比。
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